八年级语文下册12《诗经》二首（第2课时）课件2新人教版.pptx

古典诗词以其不可抗拒的魅力丰富了我们的学习生活 为我们的生活增添了魅力和韵律 今天 让我们一起学习 蒹葭 这首诗歌 再一次让诗歌滋润我们渴求知识的心灵 蒹葭 ji nji 溯洄 s hu 湄 m i 涘 s 沚 zh 跻 j 1 读生字 初读课文 整体感知 2 解释下列诗句中加点词的意思 1 所谓伊人 2 溯洄从之 3 宛在水中央 4 道阻且长 5 白露未已 6 宛在水中沚 那人 所爱的人 逆流而上去追寻 仿佛 好像 艰险 还没有干 水中的小块陆地 渺远迷茫 忧郁缠绵 怅惘感伤 试读 思考 这首诗的感情基调是怎样的 自由朗读 读出诗的感情 边读边思考 诗人为什么迷茫忧郁感伤 渴慕倾心于伊人 执著地追求 不怕道路的艰险 然而伊人却宛在水中央 如镜中花 水中月 可望而不可即 求而不得 故苦闷感伤忧郁 请同学们小声朗读诗歌 围绕以下问题 四人小组间展开合作学习 问题一 诗歌中哪一些诗句表现了诗人渴慕伊人 历经艰险 执著追求 然而却求而不得的苦闷感伤情怀 研读品味 合作探究 诗句有 溯洄从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央 溯洄从之 道阻且跻 溯游从之 宛在水中坻 溯洄从之 道阻且右 溯游从之 宛在水中沚 道阻且长 道阻且跻 道阻且右 说明爱的道路上困难重重 道路曲折艰险 然而尽管道路曲折艰险 诗人却仍然 溯洄从之 溯游从之 为了伊人 上下求索追寻 表达了诗人追求所爱的坚强意志 宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚 表达伊人在望 然而却可望而不可即的无限怅惘忧郁苦闷情怀 问题二 诗歌中哪一些诗句描写了景物 所写景物有怎样的特点 写景有什么作用 首章的 苍苍 次章的 凄凄 末章的 采采 把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓 烘托出诗人当时所在的环境十分清冷 心境十分寂寞 白露 为霜 未晞 未已 的变换 描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程 形象地画出了时间发展的轨迹 说明诗人天刚放亮就来到河滨 直呆到太阳东升 试想 他独自一人久久徘徊在清冷索寞的旷野 面对茫茫秋水 等人不见 寻人不着 其心情该是何等焦急和惆怅 总之 蒹葭苍苍 白露为霜 描写了一幅秋苇苍苍 白露茫茫 寒霜浓重的清凉景色 造成了一种渺远迷茫的意境 渲染了气氛 烘托了人物忧郁感伤的情怀 问题三 比较分析三节诗 分析总结这首诗的特点 二三节诗是第一节诗的反复 只在押韵的地方换了几个字而已 这是一种重章叠唱的方法 诗经 善于运用这种方法来抒发感情 重章叠唱的方法给诗歌造成一种回旋反复的美 增强了音乐感和节奏感 更利于充分地抒发情感 蒹葭 全篇3章12句 只变动了十几个字 不但写出了芦苇茂盛的状态 爱情道路的曲折绵长 伊人虽近在咫尺 但又遥不可及的痛苦心情 而且通过不断重复的旋律 表现出诗人对爱情的执著追求 似乎有一种合唱 轮唱的味道 比较阅读 上邪 与 蒹葭 学生先自由朗读 上邪 根据注释理解诗歌大意 然后从内容和表达的情感两个角度 比较分析两首诗歌的异同点 链接生活 拓展延伸 上邪 汉乐府民歌上邪 我欲与君相知 长命无绝衰 山无陵 江水为竭 冬雷震震 夏雨雪 天地合 乃敢与君绝 注释 这一首是情诗 指天为誓 表示爱情的坚固和永久 上 指天 上邪 犹言 天啊 这句是指天为誓 相知 相亲 命 令 使 从 长命 句以下是说不但要 与君相知 还要使这种相知永远不绝不衰 除非高山变平地 江水流干 冬雷 夏雪 天地合并 一切不可能发生的事都发生了 我才会和你断绝 同 都是情诗 都表达了主人公对爱情坚定执著的追求 异 上邪 是一位痴情女子对爱人的热烈表白 感情炽烈而率直 蒹葭 写一位男子渴慕伊人 执著追求 却求而不得 感情含蓄缠绵感伤 蒹葭 是诗经中最优秀的篇章之一 事实的虚化 意象的空灵 意境的整体象征是它的主要特点 全班齐读每章的一 二句和五 六句 女生齐读每章的第三 四句和七 八句 美美的读 寻找美段佳句 大声朗读 读出感情 读出韵味 读出智慧 读出个性 直至达到背诵 美读成诵 感受韵律 同学们 诗歌中的男主人公追求伊人的执著启发我们 人生要追求的不仅仅是爱情 还有伟大的理想 路