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文档简介

初中语文第三册第三单元 授课人 胥燕和 心中的 鹰 鹰 故事 最后的鹰 导入 简介作者 唐敏 原名齐红 当代女作家 作品有 圣殿 女孩子的花 怀念黄昏 心中的大自然 等 分角色朗读课文 浏览图片 感知散文的意境美要求 按照课文的内容想象文中的画面或场景 体会文中最感人的画面或场景 鹰张开翅膀在蓝天上摆成个 一 字 许久 身子一斜 听任气流托着它回旋 在我们的心里 鹰是空中的音乐 品字形上升 品字形下坠 品字形斜过蓝天 不管多么绝望 悲伤 只要看到鹰从天上飞过 心就不会死 大自然允许鹰活得庄严 鹰是少数能够预知生死的动物 每一次见到雪浪万丈的瀑布 便听到鹰的歌声从九泉之下直达蓝天 鹰的生存艰难 鹰以一种波浪状的斜线向地面上慢慢落下来 这是一颗淡紫色的玛瑙 没有的鹰的天空 没有庄严 没有音乐 巨大的 透明的鹰张开翅膀 理解作者 心中的鹰 的含义 作者 心中的鹰 是空中的音乐 给人带来希望 它是庄严的 又是悲壮的 是作者对美好精神的寄托 经过人类的滥杀 它已在空中消失了 但永远活在作者心中 探究本文的主题 思考 作者写 心中的鹰 有何目的呢 天空的鹰为何消失呢 给我们什么启示 文章反映了人类为了一己之私而杀死了鹰 作者为鹰的消失而悲哀 谴责了捕杀野生动物的行为 主张人与自然应和谐相处 必须保护野生动物 保护我们人类赖以生存的生态环境 探究作者对鹰的描写和抒情思考 文章描写鹰的哪些方面 为什么写这些方面 描写抒情是怎样结合在一起的 抒情有何作用 在描写和抒情中 作者运用了哪些修辞方法 描写了鹰的飞翔 小鹰学飞 鹰的死亡方法 死鹰的外貌 触摸死鹰的感觉 想象中的鹰 因为这些方面给作者留下了深刻的印象 开头和结尾都是抒情 中间又把抒情穿插在描写之间 突出鹰的美好 以及对鹰消失的悲哀 运用了比喻 排比 拟人等修辞方法 课文小结 心中的鹰唐敏 感知散文的意境美 为鹰消失而悲伤 画面场景 保护野生动物 主观感受 保护生态环境 音乐 希望 庄严悲壮 活在心中 描写抒情 比喻 拟人 排比 迁移训练 口头片断作文要求 说出一种你喜爱或敬佩的动物 并说明原因 说出一个感人的画面或
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