班级学习共同体自主管理办法.doc

班级学习共同体自主管理办法一、项目简述班级管理中最有效的办法是让学生进行自我管理，因为来自学生的自我监督和自我的约束，在大多数的时间学生是作为一个独立的个体存在的，这种自我的管理是最能保证学生的各种行为习惯的培养和养成。另外，在一个班集体中，每一个学生首先是一个独立体，但是更重要的是学生是班级中的一部分，是属于整个集体的，一个班集体中重要的是每个人的共同的努力，因此，一个班集体的管理更多时候不是个人管理，而是整个集体的共同的约束，那么班级中的学生团队的管理便是最为有效的。在班级中实行一个个学生学习的共同体，然后再这一个个的小的集体中，各司其职，共同学习、共同协作、共同帮助，并且进行集体的捆绑式的评价办法，让学生们进行自主的管理。二、操作办法1.分队首先在班级中招募队长，通过学生自我推荐和学生投票进行选举，从而确定班级中的6-8名队长，队长必须是责任心强，有威望的，能够团结同学的人担任。然后，采用老师指派和队长、队员双向进行选择的办法组件各小组，班主任将班级中特殊的学生（几率特别差的或是学习成绩特别差的同学）跟组长进行协调的方式安排个到各个小队中，这样更加便于各小队的今后的工作的开展。然后，小队的队长在班级中进行队员的选择，可以根据各个学生的不同的特点，班主任做好协调工作，最后，将班级中的学生按照一定的男女比例进行合理的搭配到不同的小队，组建好小队，再安排到相应的班级座位中。2.队内分工各个小队由队长带领根据队内的队员的各自的特点，进行对内任务的分工，只要从纪律、卫生、路队、学习、两操、常规等方面进行分工，这样小组内的每个人都有自己的具体的明确的任务，那么每个人各司其职，个人不仅要自己以身作则，更要监督好其他的队员，是原本多项的事物，简化成单项，每个人更容易达到。3.制定队约每个小队内集体进行商讨，从而在每一项确定各自的目标以及如何达成，比如小组的卫生，每天固定好两次捡拾自己周围的垃圾，有专人进行垃圾的收集和监督，每天放学后专人进行检查。每天早晨红领巾佩戴有专人进行监督，有时发现红领巾监督员书包中有好几条红领巾，原来是那个队员忘记带了进帮忙借给他。这样集体制定的校队的队约虽然有很多的疏漏的地方，但是学生执行起来却是遵守的十分严格，因为，这是他们自己制定的条文，那么在履行起来会好的很多。4.班级事务分工除了各个学生学习共同体内的事物，在班级中更有很多的事物，比如：卫生区的打扫、升国旗、黑板报以及班级中的学校布置的任务，这些任务就需要由各个小组进行竞拍，竞拍成功的班级事务认真完成后会得到相应的奖励分值。另外，班级中的一些固定的事务可以有固定的小队承担，而一些临时性的事务随时竞拍，竞拍前副奖励的分值。这样，班级中的一些事务就由各个小队来完成，并且是各个小队竞相来完成。5.评价办法任何的一种班级管理的办法中一定要有科学的严明的奖惩制度。学生学习公共体自主管理办法更是离不开奖励制度的有效的推动。首先，每个小队中推荐出一名监督员参与班级中的监督工作，主要分为四大项：红领巾校服、路队、作业、晨读午练，每项有两名监督员进行监督，每天在奖惩表上进行公示，每两周根据奖惩表的小红旗的面数的统计计入各小队的评分中。另外，班级事务进行赋分，各小组根据竞聘的方式选择完成的班级事务，根据完成情况确定优秀、完成、未完成分别计分（未完成扣分），此外，在一些为班级特殊贡献方面额外进行奖励。三、取得的成效1.班级形成了一种团结、向上的风气。学生学习共同体资助管理办法实行一年来，班级中形成了一种积极向上的良好的精神风貌，相互监督、相互帮助、自我约束、自我管理。2.促进了班级的凝聚力。捆绑式的评价的方式，将原来单个的单打独头，变成了群策群力，为着一个共同的目标共同的努力，每一个学生都不再是为个人，为各个小队的集体的荣誉而努力，一个个小队成为一个结实的整体，整个的班集体成为一个团结的铁球。3.让每一个学生都成为重要的一员。自主管理就是让每个学生都参与到班级的管理中来，自己制定管理的办法，自己来进行遵守，自我约束和自我管理。并且，每个人根据各自的不同的特点进行小队、班级事务的负责完成，这样让每一个学生都能在小队、在班级中找到自己的位置，让每个学生都能发挥自己的特长，发挥自己力量，感觉到自我的重要性，让每个学生都充满自省和自信。四、存在的问题1.很多时候班主任应该是起到一个协调者