革命烈士诗两首2.doc_第1页
革命烈士诗两首2.doc_第2页
革命烈士诗两首2.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时课时目标1、读通诗歌耕荒，学习本课的生字“嘱”。2、理解诗歌的内容，体会先烈们追求真理、不怕牺牲的革命豪情。3、有感情地朗读并背诵耕荒。教学重点及难点教学重点：有感情地朗读课文,读懂诗句意思，体会先烈们追求真理,不怕牺牲的革命豪情。教学难点：理解文中有比喻义的词和诗句，体会其中蕴涵的思想感情。教学过程一、故事引入，渲染气氛1、师：上一节课我们学习了叶挺同志视死如归的革命豪情，其实像这样的烈士还有很多。师讲述渣滓洞集中营、白公馆集中营、1127大屠杀等历史事实。简介蓝蒂裕及其家庭。2、教师导：今天，我们要学习的革命诗歌耕荒就是蓝蒂裕同志临刑前在渣滓洞楼上第六号牢房留交难友转给他孩子蓝耕荒的遗嘱，也叫示儿。二、自读诗歌，质疑解难1、学生试着自读诗歌，读准字音，读通诗句。2、这是写给自己孩子的遗嘱，体会诗中的意思，了解大意.自由交流。三、联系囚歌，理解喻义1、师:囚歌和耕荒这两首诗歌的写作背景差不多，两位都是革命烈士，请同学们试着联系囚歌中的词句意理解方法来理解这首诗歌。2、再读诗句,理解重点词句。重点指导:荒沙:指人民大众生活的恶劣环境,到处荒芜,到处兵荒马乱.满街狼犬:是指当时的国民党反动派和特务们.遍地荆棘: 遍地荆棘:是指当时的社会现状,人们生活在一块没有安全感的土地上.从这些词语中你读出了什么?3、品读最后一节诗,说说你由此想到了什么?4、猜想这位父亲在给孩子写遗嘱时的心情，体会作者的气节和心愿。5、朗读，读出父亲对孩子的爱，对敌人的憎恨和大义凛然的英雄气概。四、联系实际，拓展延伸1、儿子看到父亲的遗嘱时会怎样想？怎样做？简介儿子蓝耕荒及写给父亲的诗.2、假如你是作者的孙子，知道了爷爷的英雄事迹，会怎么想？会怎么做?五、用自己最熟悉的方法背诗歌六、课外阅读:搜集更多革命烈士的诗歌，开展革命诗歌朗诵活动七、课堂作业1、抄写生字新词.2、理解课后第二题句子中带点词的意思.八、板书设计耕 荒
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论