




已阅读5页,还剩2页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
幼儿教育:_中班社会课教案热闹的工地教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 7 页中班社会课教案热闹的工地【活动目标】1、了解建筑工人的工作环境和工作内容,认识大型建筑工具。2、激发对建筑工人的感激之情。【活动准备】“热闹的工地”图片。【活动过程】1、引题谈话我们身边有各种各样的房子,这些房子都是建筑工人建造的。提问:你们看见过建筑工人造房子吗?建造房子的地方叫建筑工地,今天我们一起到“热闹的工地”上去看看建筑工人是怎样建造房子的。2、结合“热闹的工地”图片,认识建筑工地。(1)观察有安全网、挂着红色横幅工地场景的图片。提问:从这幅图上看到了什么?(高高的房子外层包着安全网,还拉着红色的横幅)安全网有什么作用?(有了安全网,就可以防止砸伤、摔伤,保证建筑工人和建筑工地的安全)红色横幅告诉大家什么?(红色横幅有的写着建筑工人造好房子的决心和口号,有的告诉大家他们建造的房子既漂亮又坚实)(2)观察有各种大型建筑工具的图片。提问:这些建筑工具的名称叫什么?它们分别有什么本领呢?(大吊车可以搬运很重的东西到很高的地方;搅拌机能快速而均匀地把水泥和砂石拌在一块;翻斗车便于搬运沙石、砖块等建筑材料)(3)欣赏工人打基地、砌墙、做框架、刷墙等图片。提问:建筑工人在做什么?(建筑工人在打基地、砌墙、做框架、刷墙)3、感受建筑工人的辛苦劳动。(1)热闹的工地是建筑工人每天上班的地方,你觉得建筑工人辛苦吗?(2)小结:建筑工人辛苦的工作,为我们建造了许许多多的房子,我们才有舒适的生活。让我们一起说:谢谢建筑工人,建筑工人辛苦了。第 3 页 共 7 页中班社会课教案表情畅想曲一、活动背景:表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好地学会与同伴相处。二、活动目标:1、认识各种各样的脸部表情。2、理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的心情。3、结合游戏,通过画表情来表达自己的心情。三、活动准备:1、自制课件2、自制表情娃娃魔方。3、操作卡片:小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)、记号笔人手一支。四、活动过程:幼儿听表情歌进入活动场地。(一)谈表情师:今天有这么多老师来看小朋友上课,你们高兴吗?你们看刘老师高兴吗?你们是怎么知道的?高兴时脸上的五官是怎样的?(引导幼儿观察回答)教师小结:哦,眉毛笑弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上翘了,小朋友就知道老师在笑了,笑是一种表情,除了笑你还知道有哪些表情?我们一起来看表情相册,观察表情。(二)说表情出示表情相册,每出示一张,幼儿观察五官,教师画出表情。1、高兴:什么事让你高兴?高兴时你会做什么?2、哭:你哭的时候谁来安慰你,小朋友哭的时候怎样安慰她。3、生气:幼儿模仿一下生气的样子,讨论生气会带给我们什么样的伤害,当别人生气时,你怎样让别人消气?4、伤心:讨论伤心时你想什么办法解决?5、吃惊:幼儿模仿一下吃惊的样子。6、滑稽:什么样的表情会很滑稽可笑,做一个滑稽的表情让别人开心一下。(三)看表情教师做出各种表情让幼儿猜,如:酸甜苦辣的味道(四)做表情出示表情娃娃魔方,幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。(五)猜表情(1)听故事碰碰船。师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?(结合故事课件,教师讲述故事,全体幼儿听故事。)(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。师:小强和小语的船碰到了一起,小强很开心,可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)集体讨论,引导幼儿讲述自己的选择,并能讲讲为什么。师:谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图,填图讲述。)幼A:小语会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。幼B:小语会笑,因为碰碰船撞到一起很好玩。幼C:小语会很生气,因为小强撞到了她的船。(评:图片上小语的表情没有表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。师:小语除了会哭、笑、生气外,她可能还会怎么样?幼A:她可能还会尖叫,因为
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 毕业论文致谢7篇
- 人音版一年级音乐上册(简谱)第2课《演唱 跳绳》教学设计
- 毕业致谢合集7篇
- 2025年骨科创伤处理演练答案及解析
- 2025租赁工程机械合同范本
- 2025年康复理学专业技能评价答案及解析
- 供热管线更新改造进度管控方案
- 供热管线改造资金使用监管方案
- 2025年心理学心理测试方法应用试卷答案及解析
- 2025年的商铺租赁合同解除协议书
- TY/T 3501.5-2024高山滑雪板性能测定第5部分:弯曲振动
- 小学生货币课件
- 2024-2025学年湖北省武汉市武昌区五年级(上)期末数学试卷(含答案)
- 工勤技能考试职业道德试题
- 建筑工程质检与验收
- 《红色的天空》话剧剧本
- 2025年全球及中国数据中心机器人行业头部企业市场占有率及排名调研报告
- 幼儿园教师的专业素养培训
- 2024-2025学年乌鲁木齐市高一数学月考试卷数学检测试卷
- 小学数学课堂互动与作业设计的关联性研究
- 幼儿园教师考核评价量化表
评论
0/150
提交评论