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文档简介
我们的知识是有限的 伽利略 学习目标 1 学习课文用例典型 叙说生动形象的特点 2 体会作者勉励人们不断探索未知的世界 揭示事物隐秘的愿望 作者简介 伽利略 意大利物理学家 天文学家 主张研究自然界必须进行系统的观察和实验 是近代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一 他被认为是经典力学和实验物理学的先驱 利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人 第一次 先学后教 自学指导 自由朗读课文 圈出生字生词 5分钟 读准字音 啁啾 zh uji 喈喈 ji 翌日 y 彗星 hu 宽宥 y u 弥补 m 臆度 y 窒息 zh 迥 ji ng 然不同 积累词语 臆断 凭臆测来断定 迥然 形容差别很大 嗣后 以后 书面语 愕然 形容吃惊 宽宥 宽恕 饶恕 夸夸其谈 优柔寡断 天资颖慧 人迹罕至 饶有兴味 聊以自娱 信步而入 迥然不同 兴致勃勃 无所不晓 说话或写文章浮夸 不切实际 办事迟疑 没有决断 形容人生性聪明 形容人很少到达的地方 迹 足迹 形容人的兴致很高 饶 丰富 姑且用来自我娱乐 随意走进 差异很大 完全不一样 迥 远 兴趣较浓 没有不知道的事 成语积累 第二次 先学后教 再读课文 深入探究 自学指导1 结合 探究练习一 讨论为什么 我们的知识是有限的 2 细读第二段 思考 作者列举了哪些事例 有什么特点 在全文中有什么作用 时间6分钟 为什么我们的知识是有限的 随着个人知识的增多 他所意识到的未知世界的问题也增多了 知识愈多愈发现自己无知 第二段列举的例子有什么特点 在全文中有什么作用 故事语言形象生动 通俗易懂 故事情节安排巧妙 层层设疑 这个事例形象而又生动地说明了 我们的知识是有限的 第三次 先学后教 探究说明方法 品味语言特点 自学指导1 学生自读课文 找出课文中主要运用了哪些的说明方法 并体会其表达作用 主要说明方法及其作用 1 举例子 把千百年的认识史浓缩为一个人的故事 集中紧凑 生动形象 富有趣味 写作时可尝试一下这种寓深奥与浅显的方法 2 作比较 介绍昆虫与鸟雀的发声原理时使用的是比较说明 3 以不知蝉发声原理作类比 表明自己不知彗星形成的原因等 文章主旨 本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据 说明了人类的知识是有限的
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