小班心育活动：勇敢人的游戏.doc

幼儿教育：_小班心育活动：勇敢人的游戏教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小班心育活动：勇敢人的游戏设计背景：小班幼儿的心理特征是“胆怯、怕黑怕生”，经过观察，发现有一半幼儿不敢爬攀登网，教师力图通过故事胆小先生，让孩子得到启发，明白原来自己是很有力量的，勇敢自信起来，从而战胜自己，攀上高峰，在勇敢人的游戏中获得成功的快乐。心育目标：1、能克服胆怯心理，继续学爬攀登网。2、明白“原来我是很有力量的”，做一个勇敢的人。活动准备：1、课前创设活动情境。2、胆小先生和大老鼠手偶各一；自制勇敢人标志若干。活动过程：一、 利用情境，进行心理预测，统计有多少人不敢爬攀登网，并了解其原因。1、可用以下方式提问：你敢爬攀登网吗？为什么不敢爬呢？害怕的时候你会怎么样啊？你为什么能爬过去呢？爬过去了你心里感觉怎么样？2、师生共同小结会爬的原因：心里不害怕；学会方法：手抓准了，脚踩稳了，一步一步爬上去。二、 请愿意爬的人表演爬攀登网，大家为他们的勇敢而鼓掌并颁发勇敢人标志。三、 教师示范爬攀登网时翻越的动作：先跨越一条腿，双手重新抓牢后，再翻越另一条腿。四、 鼓励没有得到勇敢人标志的幼儿大胆尝试爬攀登网。五、 教师有表情的讲述故事胆小先生。六、 分析作品，引导幼儿结合自己的心理谈谈体会，明白“原来我是很有力量的”，激发他们想做一个勇敢人的愿望。七、 再次鼓励幼儿克服胆怯心理，继续学爬攀登网。活动反思：教师善于观察幼儿，关注幼儿之间出现的心理问题，并巧妙的利用幼儿的群体从众心理，用故事和“勇敢人的标志”做手段，同时教给孩子正确的攀爬方法，鼓励幼儿战胜胆怯心理，勇爬攀登网。从活动效果来看，几乎所有的孩子都学会了爬攀登网，他们在顺利爬完以后，都高声欢呼“我胜利了”，同伴之间，师生之间都相互击掌祝贺，此情此景让教师和幼儿都深受鼓舞，体验到了战胜胆怯、战胜自己的巨大快乐。愿“胆小先生”的故事伴随我们的一生，帮助我们战胜生活中的一个个困难。第 3 页 共 6 页小班情境数学感知比较宽窄活动目标：1、通过这个游戏活动，使幼儿能够进行宽与窄的比较，找出最宽的和最窄的。2、使幼儿运用各种感官去感知生活中物体的宽窄。活动准备：情景主题画三只小猪 各种宽窄不同的物体活动过程：一、导入老师给小朋友讲述三只小猪的内容：三只小猪都盖了新房子，猪大哥盖了一间茅草屋，猪二哥盖了一间砖房子，猪小弟盖了一间木屋。三间房子之间的路宽窄是不一样的。大灰狼想要吃掉小猪，他会怎么走呢?先经过什么路在经过什么路?让幼儿仔细观察情境图，自由讨论。(先经过宽的路，在经过窄的路，先经过宽的桥在经过窄的桥等。)二、活动过程1、老师将宽窄不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个宽哪个窄。2、再次感知宽与窄(1)老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说到把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼儿做相应动作。(2)在地上画三条宽窄不同的“小河”，小马、小羊的头饰，玩具若干个。老师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要到仓库去驮粮食，路上要跨过小河，请小马们找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最宽的小河，妈妈鼓励小马选择自己想跨的小河站好，然后说说自己想跨的是哪条小河，听妈妈的指令一起跨过小河，到仓库去取粮食(玩具)，回来时再跨一次小河，说说自己跨的是哪条小河。三、幼儿探索操作1、打开幼儿用书(1)打开书第21页，观察画面上有哪些车。(出租车、三轮车、摩托车)(2)引导幼儿观察车的车轮一样吗?有什么不一样。(不一样，分最窄的、窄的、宽的)指一指哪个轮胎最宽，那个轮胎最窄。车的轮子坏了，要换上下面的新轮子，找一找下面的轮胎分别和上面哪辆车的轮胎对应。请小朋友帮每一辆车找到合适的轮子，用笔将一样