计算机网络教室的功能.doc

第六讲 计算机网络教室的功能与应用 一、概述计算机网络教室是中小学继实验室、图书室建设后又一重要的教育技术装备项目，是农村中小学现代远程教育工程项目中第三种模式的主要设施设备。 从1984年计算机进入中小学，20年特别是近5年中小学计算机的数量和信息技术教育有了突飞猛进的发展，信息技术与课程整合的教学也悄然走进课堂。20年来，中小学计算机大体经过三个阶段。初级阶段学习机时期（19841993）。1984年一股“计算机文化”热席卷中国，计算机开始进入重点中小学特别是省级重点高中。这个时期的主要机型是Apple和中华学习机、小蜜蜂学习机等，学校开展计算机课外活动，重点高中开设计算机教育课程，重要学习Basic程序设计语言。国家开始举办计算机奥林匹克竞赛，各地区也相应开展多种形式的计算机比赛。进入90年代，出现了利用PC机联接学习机，共享PC机硬盘，这就是电子教室的雏形。发展阶段PC机时期（19931998）。这个时期PC机开始逐步取代学习机，有PC、PC286PC586机。同时更多的中小学开始配置计算机教室，各地区也先后在中小学开设计算机教育课程，并把以学习程序设计语言为主的教学转向以学习计算机基础知识和基本技能为主的教学。有的小学开始进行“小学语文四结合教学试验”研究，就是我们现在所说的信息技术与学科整合教学的第一次尝试。在这个时期出现以硬件为主的、具有教学功能的电子教室系统。成熟阶段网络时期（1998现在）。计算机发展速度之快令学校在计算机设备配置上所料不及，奔腾系列取代PC系列，由PI迅速发展到PIV同时，计算机技术与通讯技术相结合的网络技术应用于学校，出现了校园网和计算机网络教室。国家提出了在中小学普及信息技术教育和“校校通”工程，以教学信息化推动教育现代化。各地区中小学开设信息技术教育课程，学校利用信息技术进行教育管理，各学科教师利用信息技术进行教学活动。“十五”期间“信息技术与课程整合”成为基础教育科学研究的主旋律。这个时期软件电子教室系统的开发、研制、应用也走向成熟。计算机网络教室将普通教室、视听教室与计算机机房所能实现的教学功能与效果融合在一起，不仅使师生能够充分共享已有计算机与网络的丰富教学资源，并且通过学生与教师、学生与学生之间的实时交互，共享了知识与智慧。充分调动每个学生学习的积极性，因材施教，发挥学生的创造力。本讲主要通过对计算机网络教室的认识，并对其中设备的硬件、软件基础知识和基本技能的学习，了解计算机网络教室的用途；了解中小学计算机的发展；掌握组成计算机网络教室的主要设备；基本掌握计算机网络教室的操作技能及在教学中的应用。二、计算机网络教室的组成和用途1. 计算机网络教室的组成计算机网络教室也就是一个小型的局域网，以前配置的种类主要有以下两种：对等网、客户机/服务器网（其中一些是无盘工作站）。现在要求的配置基于Windows NT 或Windows 2000 Server 服务器和Windows98或Windows 2000客户机的客户机/服务器多媒体网络教室，需要配置的硬件包括：交换机（或集线器）、服务器、计算机（教师机和学生机）、网卡和双绞线等。我省农村中小学计算机网络教室的配置如表61所示：单元名称设备名称单位数量计算机教室服务器台1PC计算机（教师用）台1*PC计算机软件套1PC计算机 (学生用)台30交换机台2*服务器软件套1电子教室系统套1备课系统套1学科教学资源库套1表 61主要设备的设备技术指标是：1.1 服务器服务器是一台功能强大的计算机，它比一般的计算机配置要好，速度快，存储量大，具有更加稳定的性能。服务器是整个网络的核心，在服务器上安装的是服务器操作系统，如Windows Server 2003（我省农村初中），它在管理整个网络的同时，也为网络用户提供服务。我省农村中小学配置的服务器主要技术指标是：工作组级服务器。处理器至强(Xeon) 2.8G及以上产品，或皓龙(Opteron)同性能及以上产品，或其它同性能及以上产品；内存1GB, ECC自校验和交叉存取，可扩充；外部总线主频 800MHz；硬盘SATA120GB2，RAID1 配置；服务器专用电源350W；网卡10/100/1000M2块；扩展槽PCI4；USB2.02；具备系统恢复功能；内置DVD-ROM；显示器 15。1.2 PC机（教师用机）教师用PC机是计算机网络教室中教师专用的计算机。在电子教室系统软件支持下，教师用机可以对其他学生用机实施教学与管理。我省农村中小学配置的教师用PC机主要技术指标是：处理器奔腾4(Pentium4) 2.4GHz及以上产品，或速龙(Athlon)同性能及以上产品，或其它同性能及以上产品；内存 512MB；硬盘120GB；具备系统恢复功能；显示器 CRT17 或 LCD15；独立显示卡，带图形加速功能，显存64MB，真彩色；内置DVD-ROM；网卡10/100M自适应；I/O接口，1串1并2PS/24个USB2.0（前2）；扩展槽，安装完必要板卡后留有1个以上冗余；声卡16位, 44.1K立体声，有Lineout和麦克风输入端口；立体声有源音箱 20W, 话筒；多媒体键盘，光电鼠标。1.3 PC机（学生用机）在计算机网络教室中，学生用PC机是为学生提供的学习工具。我省农村中小学配置的学生用机为有盘工作站，即学生用机可以在电子教室系统控制下使用，也可以单独使用。我省农村中小学配置的学生用PC机主要技术指标是：处理器赛扬(Celeron) 2.1GHz及以上产品，或其它同性能及以上产品；内存 256MB；硬盘40GB；具备系统恢复功能；显示器CRT17 或LCD15；显示卡带图形加速功能，显存64MB，真彩色可集成，共享主存；网卡集成10/100M；I/O接口，1串1并2PS/24个USB2.0（前2）；声卡16位, 44.1K立体声，有Lineout和麦克风输入端口；耳麦，线长2m。1.4 交换机交换机是局域网中工作站和服务器的连接设备。我省农村中小学配置的交换机主要技术指标是：即插即用，与IEEE 802.3 Ethernet以及IEEE 802.3u Fast Ethernet标准兼容；10/100M 端口36；宽范围的电源输入：AC 180-240V，48-60Hz，功耗小，不需使用散热风扇。2. 计算机网络教室的软件计算机网络教室除应安装必要的系统软件（如：Windows 2000、Windows xp）和课程教学软件（如：OFFICE2000）等以外，还应当安装下列管理软件：2.1 电子教室软件主要用于计算机教室的综合教学管理。2.2 网络净化器主要用于计算机教室反黄和反黑。2.3 学科资源库主要是初中（七年级九年级）各学科的资源库，为教师、学生提供教学和学习资源。2.4 办公与备课系统主要用于教师办公管理和教学备课。3. 计算机网络教室的用途计算机网络教室主要用途有两个方面，一是中小学信息技术必修课的主要教学场所，按照教育部信息技术课程教学的要求，通过计算机网络教室，可以使学生了解计算机的基本知识，训练学生的计算机应用技能；同时可以培养学生的信息技术素养，训练学生收集、传输、处理、发布和应用信息的技能，使学生可以利用信息技术手段进行自主学习。二是信息技术与课程整合教学的重要场所和条件保障，为学生提供自主学习、个别化学习、协作学习、研究性学习良好环境。三、计算机网络教室系统软件我省农村中小学计算机网络教室配置的电子教室学软件是联想集团提供的传奇世纪因特网电子教室（ParaSaga Century）和方正集团提供的电子教室V2.0SR2两种。市场上相应的软件还有很多，其功能不尽相同，但常用的主要功能基本一致。电子教室系统软件一般应具有屏幕广播、屏幕监视、遥控辅导、转播教学、师生对讲、语音广播、集体讨论、分组讨论、电子举手、电子抢答、发布消息、网络影院、远程控制（远程开关机等）和系统管理等网络教学所需的功能。下面我们以传奇世纪因特网电子教室（ParaSaga Century）为例，重点介绍计算机网络教室系统软件的主要功能和教学上的应用。1. 教师机程序主控平台简介教师机程序启动后，教师机的主界面如图6-1所示。这就是电子教室的主控平台。单击主界面右上角的“”最小化图标，教师机程序主控界面就会隐藏起来。如果希望再次显示教师机程序主控界面，可以单击任务栏区（如图6-2所示）的“” 传奇世纪图标，教师机程序主控界面即会出现。单击传奇因特网电子教室主控平台右上方的“”关闭窗口按钮，就可以退出教师机程序。图6-1 传奇世纪教师机主界面图6-2 任务栏中的传奇世纪图标电子教室的主控平台是教师在“电子教室”中进行教学管理的操作界面，通过主控平台上的信息和服务,教师可以使用“电子教室”提供的各种功能。传奇因特网电子教室的主控平台界面从左至右、从上到下，分为标题区、时间显示区、学生座位区、平台选择区、常用教学功能按钮区、其它功能按钮区、远程控制按钮区、系统设置按钮区、分组信息显示区，在线考试功能按钮区，如图6-1所示。1.1 标题区标题区位于电子教室主控平台的右上方，显示电子教室的基本信息，基本系统的名称、LOGO、厂商等等。如图6-3所示。图6-3 标题区在标题区右上角还有三个按钮，分别为：在线帮助“”、最小化“”和退出“”。 单击电子教室主控平台右上角的“”最小化按钮，教师机程序主控界面就会隐藏起来。如果希望再次显示教师机程序主控界面，可以单击任务栏区的“” 传奇世纪图标，教师机程序主控界面即会出现。单击电子教室主控平台右上角的“”关闭窗口按钮，就可以退出教师机程序。单击电子教室主控平台右上角的“”在线帮助按钮，就可以获得联机帮助。 1.2 时间显示区位于标题区的左侧，显示当前时间，如图6-4所示。图6-4 时间显示1.3 学生机座位区学生机座位区位于电子教室主控平台的左边，显示学生机的当前信息，如图6-5所示。图6-5 学生机座位区1.4 平台选择区平台选择区，位于标题区下边，可以选择当前是想使用“电子教室”的功能进行教学还是利用“在线考试”的功能进行测验。如图6-6所示。图6-6 平台选择1.5 常用教学按钮区位于平台选择区的下边，将教学中常用的一些功能按钮单独排放便于教师查找。主要由：教学演示、教师讲评、视频广播、个别辅导、屏幕查看、多屏查看组成，见下图6-7所示。图6-7 常用教学按钮1.6 其它功能按钮区位于常用教学按钮区下方，按功能可以将按钮分成两类，一类是其它教学按钮区，另一类是管理功能按钮区，如下图6-8所示。图6-8 其它功能按钮1.7 远程控制按钮区位于其它功能按钮区下边，主要包括：允许学生举手、远程关机、远程重启、远程开机几项功能，如图6-9所示。图6-9 远程控制按钮1.8 系统设置按钮区位于学生座位区的右下方，如图6-10所示。主要是对当前系统进行设置，并可以远程设置学生机系统属性与权限。图6-10 系统设置区1.9 分组信息显示区位于学生座位区左下方，主要显示当前的分组情况，如图6-11所示。当鼠标点向“全部”时教师将可看到教室中所有学生的登录状况；点击某个组时，将显示该组学生的登录状况。图6-11 分组信息显示区1.10 在线考试功能按钮区点击“在线考试”平台切换按钮，在按钮区处将显示在线考试按钮，如图6-12所示。图6-12 在线考试按钮2. 电子教室主要功能与应用2.1 屏幕广播屏幕广播（有的称教学广播或广播教学或教学演示等）功能主要用于将教师机的计算机屏幕画面和教师的语音等信息实施显示给全体、群组或单个的学生观看，以讲解应用软件或播放多媒体教学课件。这种屏幕广播与多媒体教室的屏幕投影相似，在信息技术教学中，利用这种广播教学功能，学生能够直观地看到教师的操作方式，便于学生掌握信息技术技能，从而快速达到学习目标；在其他学科教学中，利用这种广播教学功能，不同于多媒体教室屏幕投影的是屏幕上的字体大小、多少不受限制，可以增加信息量，增强可读性，提高学生的注意力。【操作1】在传奇电子教室中该功能为教学演示，快捷热键为CTRL+1或CTRL+。具体操作步骤如下：（1）在“学生机信息区”选择需要观看演示的学生机图标。当有学生机被选中时，教师演示的对象是被选中的学生，而没有选中学生机时，教师演示的对象将是全体学生。（2）单击“教学演示”按钮，即可进行演示操作，教师机程序窗口将自动隐藏。这时，教师机的屏幕内容的变化将完全显示在学生机的屏幕上，学生可以清楚地看到教师的操作。（3）教师端在进行教学演示后，这时，在教师机的屏幕右上角会出现一个工具条，包括广播录制许可，启动电子教鞭，协同操作许可，结束演示，设置等按钮，如下图6-13所示。这是为教师在教学当中可动态的对电子教室参数进行设置图6-13 教师演示教师端工具条在屏幕广播过程中，教师可以以多种方式进行教学：电子教鞭所谓电子教鞭，就是一个以鼠标或其它点输入设备模拟的可在屏幕上随意涂抹的色笔，利用这种模拟色笔，教师可以在广播出去的电脑屏幕上进行勾画涂抹，为学生指示要重点查看的细节部位，或是为屏幕添加注释等，以起到辅助教学的作用。教师不仅可以在现有的电脑屏幕上勾画，而且可以在黑色屏幕（称作电子黑板）或白色屏幕（称作电子白板）上勾画，起到真正的教学效果。利用电子教鞭特性，教师可以实现完整的教学目的，就像在普通的黑板上用粉笔书写内容一样。例如，可以进行文本的输入和编辑、可以绘制矩形、圆形等常见几何形状，可以改变笔型和笔画颜色，也可以生成多种形式的注释等。【操作2】在教学演示过程中，单击“启动电子教鞭”，教师就可以使用“电子教鞭”勾画、绘制图形，录入文字以给学生讲解示意。具体使用方法如下：图6-14 电子教鞭面板如图6-14所示，“电子教鞭”面板上的按钮分别为：（1）最上面的八个按钮是工具，它们分别是铅笔、单线、双线、橡皮、矩形框、实心矩形、椭圆、实心椭圆。（2）工具按钮下方是透明或非透明开关和教鞭开启关闭开关。若透明开关处于透明状态时，画出的内容将透明显示，否则不透明显示。教鞭开关用来开启或关闭教鞭，教鞭关闭时，所有的工具、线形及颜色都不能被选择。（3）然后是线形选择按钮，有三种线形可供选择，分别是粗、中、细线。（4）最下面的十五个按钮用来选择颜色，每个按钮上的颜色就是它所代表的颜色。选择了工具、线形和颜色之后，您就可以在您的演示屏幕上随心所欲地勾画了。操作范例 画一个实心的黄色矩形，矩形的属性为不透明（即其下的物体将被覆盖，成为不可见的），再将其擦除。（1）在颜色选择按钮中点击黄色；（2）在功能按钮中点击实心矩形；（3）单击不透明按钮，使其显示方式为不透明；（4）在屏幕的任意位置按下鼠标左键，将鼠标拖动到合适的位置，释放鼠标左键；这时候，屏幕上就会出现一个实心的黄色矩形；（5）在功能按钮中单击橡皮按钮；（6）当鼠标移动到电子教鞭按钮条之外的屏幕上时，鼠标的形状变成橡皮；（7）在矩形的左上角按下鼠标左键，将鼠标拖动到矩形的右下角，这时，选定的区域由省略线显示，释放鼠标左键，则选定区域的内容被擦除。 技巧可以首先在屏幕上画一个实心的，白色不透明矩形，将屏幕上原先的内容覆盖，以免影响授课。屏幕录制与回放利用屏幕录制功能，学生可以在屏幕广播时，将教师机的操作屏幕录制下来，以便演示结束后，利用屏幕回放功能，将教师的演示过程反复播放重现，进行回放温习，以加强理解程度，增强教学效果。【操作3】（1）单击“广播录制许可” 按钮，启动演示录制的功能，当进行“教学演示”时，学生机左上角将出现图6-15所示的浮动面板。注意：该功能只能在有损压缩的方式下进行。图6-15 录制面板（2）学生单击“录制”按钮按开始录制教师讲课演示过程，退出“教学演示”后录制自动结束。或者单击“暂停” 按钮也可停止录制。（3）观看录制的演示过程，可以按如图6-16中的“回放”按钮。此时学生机屏幕将变黑，并在左上角出现如图6-15所示的浮动面板，等待操作。按“播放”键即开始播放录制的演示过程，按“r”键清除录制的内容，按“退出”键返回原来屏幕。图6-16 学生机操作面板窗口广播传统的电子教室在进行屏幕广播时，学生机上总是全屏接收的，现在，计算机网络教室中还提供了一种窗口广播的方式，让学生机以窗口的形式接收教师机广播出去的屏幕，这样学生可以边看教师演示边自己跟随操作，也可以在自己的计算机上同时进行其它的操作，达到“边看边练”的目的。【操作4】在传奇电子教室中该功能为协同操作许可。（1）单击“协同操作许可”，弹出一对话框，显示允许协同操作，在学生机端按快捷键“CTRL+Q”，教师演示窗口将缩小为1/4屏幕大小。当学生机鼠标移动到教师演示窗口上时，教师演示窗口会自动移到另一处，避开学生鼠标，避免影响学生操作。（2）再点击一下“协同操作许可”按钮，将取消协同操作功能，学生机只能观看教师演示，而对键盘或鼠标操作无效。（3）按下“CTRL+”或者单击工具条上的“结束演示”按钮，即可结束教师演示。注意：单击“设置”按钮，出现如图6-17所示对话框，可以对音量、图象压缩方式、网络传输质量等进行设置。图6-17 设置2.2 屏幕监视利用屏幕监视功能，教师可以实时观察每个学生的电脑屏幕，掌握学生当前的电脑操作。利用这种功能，教师不用离开自己的座位，就能掌握学生的一举一动，了解学生学习情况，及时调整教学策略。教师可以仅监视一个学生，也可以同时监视多个学生（最多达16人）。在监视多个学生时，可以在一个屏幕上同时显示多个学生的电脑屏幕；也可以采用轮巡的方式，将学生电脑屏幕依次在自己的电脑屏幕上显示。在进行屏幕监视时，教师也可以根据当前的实际情况，对被监视的学生机进行进一步的处理，例如遥控辅导、转播教学、师生对讲、警告与锁定、重启与关闭等等。【操作5】在传奇电子教室中该功能为屏幕查看。“屏幕查看”功能的快捷键为“CTRL+4”，快捷键“CTRL+”结束查看学生。（1）选中某个学生机，点击“屏幕查看”，即在教师机屏幕出现学生机的屏幕画面。如果未选中任何学生机，即对所有学生进行轮流查看。在教师机的屏幕右上角出现如下图6-18所示的工具栏，显示该学生机的座位号。图6-18 查看学生（2）单击鼠标右键，出现图6-19所示界面，教师可以将查看功能转换到菜单中的任一功能。图6-19 屏幕查看右键菜单（3）选择教师讲评，被选中的学生作为教师讲评的对象，该学生机的屏幕广播给全体学生，教师可以针其屏幕画面为对全体学生进行讲评。教师和被选中的讲评学生之间可以进行通话，其他学生可以听得到，但是没有发言权。快捷热键为CTRL+2。为了方便教师在教学当中可动态的对电子教室参数进行设置，教师端在进行教学讲评后，在右上角会出现一个工具条，包括启动本机录音音量控制、启动电子教鞭、结束讲评按钮，如图6-20所示， 单击“”，出现图6-21所示音量控制对话框，可以对声音进行设置。如果在系统设置中 “是否传输声音”项中没有设置传输声音，音量控制功能将自动禁止。图6-20 教师讲评教师机端工具条图6-21 音量控制2.3 遥控辅导利用遥控辅导功能，教师可以采用远程操控的方式，控制学生的键盘和鼠标，以及相应的计算机操作。这种类似“手把手”的教学方式，能够让学生在自己的电脑屏幕上看到自己应该完成的任务以及完成的步骤。在遥控辅导过程中，教师可以随时允许学生操作计算机，或是锁定学生不允许学生操作计算机。在其他学科教学中进行遥控辅导时，教师可以实时观察被遥控学生的学习过程，并可以同被遥控学生进行双向交谈，指导学生学习。在遥控辅导过程中，同样可以使用电子教鞭功能，以便更好地进行辅助教学。【操作6】在传奇电子教室中该功能为个别辅导。快捷热键为CTRL+3。（1）在“学生机信息区”选择某一需要辅导的学生机图标，单击“个别辅导” 按钮，教师机的屏幕与所选中的学生机的屏幕一致，同时教师的操作将作用于该学生机上，学生可以看到教师的操作，可以与教师对话，由此完成教师对学生的个别辅导。（2）教师端在进行个别辅导时，在右上角会出现一个与“教师讲评”一样的工具条。（3）按快捷热键“CTRL+”或者单击工具条上的“结束辅导”按钮!，结束对学生的个别辅导。2.4 转播教学教师除了执行屏幕广播进行广播教学外，还可以将监视或遥控的学生机屏幕转播给其他的学生看。当某个学生的操作或学习比较典型时，教师可以利用此功能让其为教师和其他学生进行示范，使其他学生可以根据示范更好的领悟教学内容，增强了教学的灵活性。【操作7】在传奇电子教室中该功能为学生示范。快捷热键为CTRL+X。（1）在“学生机信息区”选定示范源学生后，单击“学生示范”按钮，将开始学生示范。示范源学生机的屏幕将被传送到教师机和其它所有学生机上，并且它们的输入、输出由示范源学生机控制，进行操作、讲解示范。（2）按快捷热键“CTRL+”或者单击工具条上的“结束示范”按钮!，结束学生示范，教师机、示范源和示范目的学生机的屏幕恢复到原来的状态，各学生可以进行自由操作。学生示范和教师讲评的区别在于：做“教师讲评”时，教师有对被讲评学生的操作权限；而“学生示范”教师机没有对被选中学生的操作权限。2.5 师生对讲该功能主要是通过文字、声音在教师与学生之间进行实时的双向沟通与交流。教师还可以指定是否允许将谈话内容转播给其他学生聆听。【操作7】在传奇电子教室中该功能为师生通话。快捷热键为CTRL+H。（1）选定通话学生后，单击“师生通话”按钮，出现如图6-22所示对话框，将开始师生通话。图6-22 师生通话（1）正文区：在正文区显示通话的内容。（2）文字录入区：文字录入区可以录入文字、数字、英文字母，录入区不超过180个字节（90个汉字）。当教师在响应学生举手时，该功能名称则变为“举手应答”。2.6 语音广播利用语音广播功能，教师可以将自己的语音实时发送给全部或部分学生，使学生通过耳机听到教师的语音。在广播的同时，学生机的电脑屏幕被置为黑屏，促使学生专心听讲。该功能不同于使用其他功能时的语音传输，音质比较好，适合语言类学科的教学。【操作8】（1）在“学生机信息区”选择需要语音广播的学生机图标。当有学生机被选中时，语音广播的对象是被选中的学生，而没有选中学生机时，语音广播的对象将是全体学生。（2）单击“语音广播”按钮或按“CTRL+Y” 快捷热键，可执行语音广播，“语音广播”按钮变为“取消语音”。（3） 单击“取消语音”按钮或按“CTRL+”快捷热键，结束语音广播。2.7 集体讨论利用集体讨论功能，教师和学生可以在一个讨论板中进行多种方式的交流，例如，可以进行文字交流，语音交流和电子白板的交流等。集体讨论可以采用两种方式，一种是所谓的主控模式，这时教师作为讨论的主持人，有权决定发言人，一次允许一人发言，这样可以维护讨论的秩序。另一种是所谓的多方会议模式。这时论坛中允许多人同时发言，而不需要主持人进行主持。这种多人同时发言的情况，很容易获得真正的讨论效果。在教学过程中，教师会经常提出一个问题让学生回答。在普通教室里因时间所限，只能由个别学生有机会参与，大部分学生处于被动接受，不能发表意见。在计算机网络教室利用集体讨论功能，每个学生都有平等机会在同一时刻参与问题的讨论。【操作9】（1）单击“集体讨论” 按钮，教师机端弹出一输入讨论主题的对话框，如图6-23所示，输入主题后，弹出图6-24所示集体讨论主界面。学生端也弹出一类似的讨论窗口，并自动加入该讨论主题。图6-23 输入主题图6-24 集体讨论主界面（2）进入讨论主题后，单击鼠标右键，出现一对话框，对话框列表中有“刷新用户列表”、“退出讨论”的选项，如下图6-25所示。图6-25 右键菜单对话框在集体讨论时，教师具有最高管理权限，可以设置学生是否具有读写权限、说话权限、画图权限。系统默认学生只有写的权限，图标为；如果图标由变为，则表示学生没有写的权限，只能读。如果学生想发言，应该通过发信息向教师提出申请，教师机将根据实际情况确定是否设置说话权限。当图标由 变为 ，这时学生才有说话的权限，否则将无法说话。如果学生想在画板上将一些无法用语言表达出来的东西画出来，应该通过发信息向教师提出申请，教师机将根据实际情况确定是否设置画图权限。当图标由 变为，这时学生才有画图的权限。当教师将权限设置好后，将发送信息告诉学生当前可以进行读写、说话或者画图。当教师发言时，可以先选择发言的对象，可以是对全体，也可以对单个学生；选择说话的语气，是大声、喊、温柔、轻声、热情，还是发怒；选择文字的颜色，黑色、红色、绿色选择说话的表情，鬼脸、怪笑、生气、吼叫、微笑、眯眼、握手、哭、啤酒、玫瑰、掉线、咖啡、疑问。在讨论过程中，教师可以修改讨论主题。单击“修改主题”，出现图6-26所示对话框，在“昵称主题”处输入新的主题，单击“确定”修改主题成功。图6-26 修改主题在讨论过程中，还可以修改自己的昵称。单击“修改昵称”，出现图6-27所示对话框，在“昵称改为”处输入新的昵称单击“确定”，昵称修改成功。图6-27 修改昵称需要注意的是，讨论主题最多不能超过15个汉字（30个字节），发言内容最多不能超过90个汉字（180字节）,昵称起名最多不能超过12个字节(可以是英文字母、汉字、字符)。2.8 分组讨论除了可以采用集体讨论的方式之外，多媒体网络教室还提供分组讨论方式。通过将学生分别指派到不同的分组中，可以让各个分组中的学生自己进行独立讨论，不同分组中的讨论内容互不干扰。分组讨论同样可以采用多种交流方式，如文字交流，语音交流和电子白板的交流等。教师可以随意进入某个分组，观察讨论状况，并参与讨论。同样，分组讨论也具有主控模式和多方会议模式这两种讨论方式。在普通教室进行小组讨论，由于受座位的限制，分组只能采取就近原则，而且讨论过程中小组之间又互相干扰。在计算机网络教室，教师可以根据学生的具体情况，进行分组（如何分组请参见群组管理），分别给各组。具有较强的灵活性、针对性，小组之间互不干扰，有助提高小组讨论学习效果。【操作10】（1）单击“分组讨论”，教师机端出现，图6-28所示对话框，输入每组的讨论主题并指定组长后，进入图6-29所示界面。教师可以随时加入到不同的组里，参与不同主题的讨论。图6-28 输入讨论主题对话框图6-29 分组讨论教师端主界面（2）被指定为组长的学生机端，将显示图6-30所示界面，组长可以修改该组的讨论主题。还可以对权限进行设置。被指为组员的学生机端，将显示图6-31所示界面。图6-30 分组讨论学生端组长主界面图6-31 分组讨论学生端主界面集体讨论与分组讨论的区别在于：集体讨论的主导者是教师，而分组讨论的主导者是各组组长。讨论主界面（见图6-32）介绍： 图6-32 讨论区界面讨论主题区：显示讨论主题。学生列表区：显示所有在线学生的权限对话框输入区：输入对话内容。讨论区：显示所有对话信息。画图工具工具栏区：提供画图工具。画图区：显示讨论组成员所绘制的图形。2.9 电子举手电子举手功能能够模拟自然环境中的学生举手行为。学生可以利用该功能随时呼叫老师，而老师则可以在所有举手的学生列表中挑选学生，对之应答，也可以记录学生的举手状态，在将来再回答其问题。对电子举手的应答方式可以是文字，也可以是语音。【操作10】（1）当允许学生举手时，单击教师机主界面右下方 “”图标按钮，图标变为“”，学生端就可以启动举手功能，否则学生举手功能将视为无效。（2）单击学生机浮动面板上的电子举手按钮，会给教师发出一个举手信号，教师端可以根据情况，决定是否接受学生的举手请求，如图6-33所示。图6-33 举手应答2.10 电子抢答利用电子抢答功能，可以在计算机网络教室中模拟抢答环境。教师可以提出问题，然后学生进行抢答。在整个抢答过程中，教师可以全权控制。通过抢答激发学生的参与意识，快速、有效地反馈教学效果。【操作10】（1）单击“电子抢答”按钮教师机端出现如图6-34所示界面。图6-34 电子抢答（2）在编辑问题区中输入您想要提的问题，单击“开始抢答”，学生进入图6-35所示界面抢答。图6-35 学生机电子抢答界面（3）学生单击“抢答”对教师所提问题进行抢答。当抢答成功后，在学生端对话框右下脚会显示“你已抢答成功”的字样，没有抢答成功的学生端则会显示抢答成功的学生信息。（4）抢答到的学生在“回答问题”下的对话框中输入答案，单击“发送”，教师和其他学生就可以看到答案。看到答案后，教师可以在“问题评析”一栏中输入对答案的评判。（5）当教师单击“开始抢答”按钮后，教师就有了说话的权限，抢答成功的学生也具有说话的权限，其他学生只有听的权限，没有说话的权限，当终止抢答后权限取消。 需要注意的是，教师机端在编辑问题区内最多只能输入200个汉字即400个字符，在问题评析区内最多只能输入200个汉字即400个字符；学生机端在回答问题区最多只能输入200个汉字即400个字符。2.11 发布消息教师可在教学的过程中，利用消息发送功能，来给所有学生或个别学生发送通知等信息。这样发送消息方便、迅速、准确。有的电子教室在教师的允许下，教师和学生可以相互发送信息，学生之间也可以相互发送消息。【操作10】在传奇电子教室中该功能为发送通知，快捷热键为CTRL+F。单击“发送通知”按钮，教师端出现如图6-36所示界面。 图6-36 发送通知标题输入框：标题输入框可以用来输入您要发送的通知的标题。正文输入框：正文输入框用来显示和编辑通知的正文。您可在此框内编辑通知的具体内容。签名输入框：签名输入框用来显示和修改通知最后的签名。“发送”按钮：单击此按钮，会将当前通知发送给被选中的学生，若您没有选定任意学生时，该通知将发给所有的学生。学生机在看完该通知后，点击“关闭”按钮，即可将该窗口关闭。注意：通知的标题、签名不能超过15个汉字，通知正文不能超过90个汉字。2.12文件传输教师可以浏览学生计算机的目录，也可以向学生机中任意位置发送文件，或是从学生机的任意位置接受文件。有的还提供了一种“发送打开”特性。教师可以指定当将某个文件传输到学生机上之后，立刻打开该文件，以便进行教学。在教学过程中，教师利用文件传输，可以实现下发程序、课堂练习、收取作业等等。【操作11】（1）在“学生机信息区”选择要接收的学生（系统默认为全体学生），单击“下发程序”或者使用快捷热键“CTRL+W”，教师机将出现如图6-37所示窗口。图6-37 下发程序（2）在“对应文件”栏中写入要发送文件的全文件名或路径，或者按按钮选择要发送的文件。“接收目录”是指学生机存放该文件的目录，系统默认路径为“C:PsSendFiles”。单击“发送”开始发送文件，同时指示条显示文件的传送进度。学生机端出现如图6-38所示界面。图6-38 学生机端接收下发程序窗口（3）发送完毕后，学生端会出现提示信息，提示学生，文件由教师端发送到学生机的某个目录下。重复以上步骤，可以发送多个文件。特别需要注意的是，本功能不支持对网上共享文件的下发。【操作12】（1）在“学生机信息区”选择要接收的学生（系统默认为全体学生），点击“课堂练习”按钮或者使用快捷热键“CTRL+K”，将弹出如图6-39所示窗口，系统已给用户提供几个练习内容，包括：画图、记事本、写字板。便于用户在开始时有一定的选择。图6-39 选择课堂练习（2）选择所要练习的课件文件后，单击“发送”按钮，所选中的学生机将运行此课件，学生开始自由练习。（3）如果需要增加练习课件，单击“添加”按钮，即弹出如下图6-40所示窗口。图6-40 添加练习在“练习名称”编辑框内输入所要添加的课堂练习名称；单击图标，将弹出如下图6-41所示窗口。选择所要添加的课件的可执行文件后，单击“打开”按钮，完成文件的添加。图6-41 选择课件可执行文件注意：（1）所添加的课件的可执行文件在学生机端必须存在，并且存放目录与教师机端相同。如学生机端没有此文件，需将该文件所在目录共享，并在图40所示窗口的“对应文件”一栏中填写全路径名。如教师机计算机名为“cyberclass”， 课件文件所在目录共享名为“cai”，课件文件名为“test.exe”，则填写“cyberclasscaitest.exe”。（2）如果所添加的文件在教师机上没有，只在学生机上存在，在“对应文件”处添加的文件路径应为学生机文件所在路径。【操作13】（1）在“学生机信息区”选择要收取作业的学生（系统默认为全体学生），点击“收取作业”按钮或者使用快捷热键“CTRL+S”，教师发布收取作业信息，学生端出现收取作业对话框，如图6-42所示。图6-42 收取作业（2）如果教师在系统设置中设置了“允许学生自由提交作业”，学生要交作业时，单击“提交作业”弹出图6-42所示对话框。（3）学生在“文件名”框中输入作业的文件名或者单击旁边的“浏览”按钮查找想提交的文件，然后单击“提交”按钮开始提交，提交完后，学生端会出现一对话框告诉学生作业提交成功。（4）可以重复以上步骤，提交多个文件。提示：学生提交作业的默认路径为“C:PsRecv”，即提交给教师机的文件存放在“C:PsRecv”下，对应学生机编号加提交文件的名称，即为该学生提交的作业。例如学生机“a1”提交的文件为“作业.exe”，将存放为“C:PsRecva1_作业.exe”。2.13 网络影院利用网络影院功能，教师可以在自己的计算机上将视频节目源通过广播的形式，对学生进行播放，让学生在远端的学生机上观看。教师可以将视频节目广播给所有学生，也可以针对特定的学生或学生组进行广播，学生也可以根据自己的需要点播视频节目。这种教学与娱乐的有机结合，使教学活动不再枯燥无味，增加了趣味性，有益于激发学生学习兴趣。【操作14】（1）单击“视频广播”或者按快捷键“CTRL+6”，出现如下图6-43所示对话框。 图6-43 视频广播（2）单击“添加频道”按钮，出现如图6-44所示窗口，单击“对应文件”后的“”，进行视频文件的添加。图6-44 添加频道添加完毕后，您可以从视频广播的频道列表区看到您所添加的频道，如下图6-45所示。图6-45 广播列表（3）选中一个要修改的频道，单击“修改频道”，可对该频道的内容进行修改；单击“删除频道”，可对频道进行删除；点击“监看频道”，可以对当前正在播放的视频节目进行查看，如图6-46所示，包括：监看频道和停止监看，监看频道时屏幕将最大化；当教师要停止监看频道时需要使用“ALT+TAB”组合键将程序切换到教师机程序然后点击“停止监看”按钮。图6-46 视频广播窗口（4）点击“保存列表”，可将当前的视频节目列表保存起来，在下一次使用视频广播时只需利用“载入列表”功能将其载入即可，避免了每次的重复添加。（5）在“广播列表”中选中要播放的频道，单击“广播频道”就可以向全体学生进行播放，如果不想对全体学生进行视频广播，需要先选中要进行广播的学生，再选中要广播的频道，然后单击“广播频道”对选中的学生进行广播。（6）要停止对某个学生广播时，只需先选中该频道，单击“停止频道”按钮即可。这样所有接收该频道的学生就会结束播放状态。（7）单击“退出影院”，进入到正常的电子教室教学状态主界面，同时会结束所有正在播放的频道。注意：广播列表中最多只能创建20个视频节目源，且在广播列表中不允许添加网上共享的媒体文件，进行视频广播。【操作15】（1）点击“视频点播”教师端出现图6-47所示界面 。图6-47 视频点播（2）按照【操作14】（2）（4）操作步骤，完成视频节目的添加、修改、删除、监看、保存和载入。（3）单击“启动频道” 教师会将点播列表发给学生，学生端出现如图6-48所示界面。图6-48 学生机端的点播列表（4）学生可以根据自己的喜好，在点播列表中点播自己想看的节目。学生机端可以按ALT+TAB切换到节目列表，单击“关闭”退出点播或直接双击其他节目源重新点播。（5）教师单击“停止频道”将节目列表中允许播放的节目源禁止掉，状态由“播放”变成“停止”。单击“退出影院”，进入到正常的电子教室教学状态主界面，同时会结束所有正在播放的频道。（6）如果有多个学生同时访问一个节目源进行播放，系统只能按第一个学生的播放进度显示给其他学生，即多路广播。注意：在点播列表中不允许添加网上共享的媒体文件，进行视频点播。2.14 群组管理利用“群组管理”功能，教师可以将学生分为不同组，以便根据学生的实际情况分别教学，例如可以对不同的组选择课件进行练习或分组讨论。在上课前，教师要根据教学设计，对班级学生进行分组，以保证完成教学任务。【操作16】（1）单击“群组管理”按钮，即弹出群组管理对话框，如下图6-49所示。图6-49 群组管理（2）在组名下拉列表框中选择要增加或删除学生的小组编号，这时小组成员即显示在组成员列表框中，如果该小组中目前没有学生存在，则小组成员列表框为空。（3）在学生列表框中选择需要加入该组的学生，单击“添加”按钮，该学生即加入该组，如果单击“全部添加”按钮，所有学生将加入所选定的小组中。（4）如果需从所选定的小组中删除某位学生，则在组成员列表框中选定该学生，再单击“删除”按钮，该学生即从小组中删除，若单击“全部删除”，小组中的所有成员将被删除。（5）单击“关闭”按钮完成分组。注意：系统最多只能将一个教室内的学生分为6个组。远程控制利用远程控制特性，教师可以控制选定学生机的工作状态。例如，可以设置警告和锁定学生机、复位学生机、重新启动学生机、关闭学生机等，也可以强制学生退出网络教室，或是恢复学生机的初始状态。这是在教学过程中，对学生学习情况和计算机运行情况的有效管理。【操作17】在教学过程中，如果有学生不认真听讲或者做与教学无关的事时，教师可以利用“警告”的功能向学生发出警告提示，提示信息会在10秒钟以后自动消失。（1）在“学生机信息区”选择要警告的学生，单机“警告”按钮，即弹出警告对话框，如下图6-50所示。图6-50 输入警告信息（2）选择提示信息，提示信息包括：请认真听讲、请不要玩游戏、请不要做与课堂无关的事、请自觉遵守教学秩序、请认真考试；另外教师还可以根据自己的需要自定义提示信息，单击“确定”，学生机端出现图6-51所示对话框，给学生警告。图6-51 警告【操作18】在教学过程中，对警告无效的学生和严重危机的学生，教师可以利用“锁定学生” 将学生机的键盘和鼠标锁死，并给学生提示。（1）在“学生机信息区”选择要锁定的学生，单机“锁定学生”按钮，即弹出锁定学生对话框，如下图6-52所示。图6-52 输入锁定信息（2）选择提示信息，提示信息包括：请认真听讲、请不要玩游戏、请不要做与课堂无关的事、请自觉遵守教学秩序、请认真考试；另外教师还可以根据自己的需要自定义提示信息，单击“确定”，学生机端出现图6-53所示界面。此时，学生将不能对机器进行任何操作。图6-53 锁定学生机警告与锁定学生机的区别在于：锁定学生机将锁定学生机的键盘和鼠标，而警告不锁定。【操作19】（1）在“学生机信息区”选择要重新启动的学生机（系统默认所有学生机），单点击“远程重启”按钮，出现图6-54所示对话框。图6-54 远程重启（2）设置重新启动的时间（让学生处理完成本机的执行程序），单击“确定”，学生机在设置时间后重新启动。【操作20】（1）在“学生机信息区”选择要关机的学生机（系统默认所有学生机），单点击“远程关机”按钮，出现图6-55所示对话框。图6-55 远程关机（2）设置关机的时间（让学生处理完成本机的执行程序），单击“确定”，学生机在设置时间后自动关机。2.16远程设置可以通过网络，远程对学生机进行设置，限制学生的权限，使学生不能更改或删除系统的配置及应用程序。这样做有利于对学生机的管理，使计算机网络教室的稳定运行，保证教学的正常使用。【操作21】单击“远程设置”，出现如图6-56所示对话框。在复选框中选择需要限制的项目，单击“确定”。图6-56 远程设置控制面板限制：可禁用学生端“控制面板”中的“显示”项,“网络”项，隐藏“标识”页。系统控制：可隐藏“设备管理”、“硬件配置文件”、“文件系统”、“虚拟内存”。打印机控制：可禁止“添加打印机”、“删除打印机”，隐藏“常规和详细资料”页。密码控制：可禁用学生端“控制面板”中的“密码”项，隐藏“更改密码”、“远程管理”、“用户配置文件”页。网络控制：可禁用“文件共享”,“打印共享”。系统限制操作：可限制“运行”命令，从“开始”菜单上的“设置” 中禁用控制面板和打印机、从“开始”菜单上的“设置”中删除任务栏、删除“查找”命令、在“我的电脑”中隐藏驱动器、隐藏“网上邻居”、隐藏桌面上的所有程序项、禁用“关闭系统”命令、“网上邻居”中没有“整个网络”、“网上邻居”中没有工作组的目录、禁用注册表编辑工具、禁用ms-dos方式、禁用单一模式的ms-dos应用程序。如下图6-57所示。图6-57 系统限制注意：该功能只能在学生机都为有盘WINDOWS98操作系统时使用。2.17 系统设置教师机可以根据当前的运行环境实际情况，对教师机的运行参数进行处理。例如，可以设置教师机的网络性能，图像采集速度，热键配置、配音方案等。利用系统设置功能，教师机能够找出一个针对当前网络环境进行优化的方案，以获取最佳的网络教学效果。【操作22】单击“设置”按钮（再单击“权限设置”），出现如图6-58所示权限设置对话框。选择、设置所需要的项目，单击“确定”