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幼儿园小班数学小小救援队教案幼儿园小班数学教案：小小救援队活动目标：1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。活动准备：1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。2、音乐磁带一盘。3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。活动过程：1、游戏导入，体验感知排序规律。引导语：“今天我们班的小小救援队成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。”（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好”的规律与花园里的小花打招呼。B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫”的规律与青蛙打招呼。2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。设定情景：呤电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。【预设结论】：黑脚印红脚印黑脚印红脚印的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？引导幼儿按规律找出去小兔家的路在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。相互合作，共建“彩色路”。A、相互合作共同搭建。B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。活动延伸：1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。3、操作区：（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。（2）挂
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