幼儿园中班体能活动教案详案《运水》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班体能活动教案详案运水(四篇)目录：幼儿园中班体能活动教案详案运水一幼儿园中班体能活动教案详案：运水二幼儿园中班健康教案脚印三幼儿园中班健康教案详案心情火车四- 1 -幼儿园中班体能活动教案详案运水一四月中旬，我园举行了“中老年教师示范课观摩活动”。在此活动中，我向青年教师展示了一节中班体能活动课运水。现把我对这节课的感受写出来与幼教同仁共勉。一、说设计意图目前，我国很多地方遭受着百年不遇的大旱，给人们的生活、生产带来了很大的困难。而“一方有难，百方支援”是中华人民传统的美德。在大人们捐款、捐物的同时，我们也应让孩子们知道水是生命之源，要爱惜水、珍惜水。纲要说要利用幼儿身边的事物，从小培养他们关心他人，爱别人的爱心。同时，矿泉水瓶是生活中的垃圾食品，用它来开展游戏活动，不但可以发展幼儿的走、跑、跳等基本活动，还有利于环保。于是我以目前的大旱为教育契机，根据纲要设计了此活动。二、说目标好游戏是孩子们的天性，中班孩子探索欲望强，他们已经不限于教师传授的单一的游戏方法，总是在游戏中创造各种新的玩法，为了满足孩子们的探索欲，我设立了两个目标：一是引导幼儿积极探索水瓶的玩法，发展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作;二是培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿关心他人，帮助他人的情感。三、说教法此活动中我运用了两种方法：1、自主探索法。即让幼儿自主探索水瓶的各种玩法。2、示范讲解法。清楚的讲解，完整的示范，是游戏顺利进行的前提。活动时，我设立了两个场地。一是为幼儿提供瓶子，鼓励引导幼儿自由探索瓶子的各种玩法，鼓励幼儿练习他们创造出来的玩法，即照顾了能力差的孩子，又为后面的游戏活动奠定了基础。二是游戏运水的场地。让孩子们采用前面玩瓶子的方法来为灾区人民运水，想怎么运都可以。孩子们在无拘无束的环境中自由地玩耍，积极地探索，把活动一步一步地推向高潮。体现了层层递进的教学原则和幼儿的主体性、教师的主导性。四、效果及自评俗话说宽松的环境能使白痴变为天才，恶劣的环境能使天才变为白痴。我的整个活动就是为幼儿创设宽松、愉悦的环境。引导、鼓励他们完成目标。孩子们的积极性很高，效果很好。在自由探索瓶子的玩法时，孩子们玩出了抛、滚、踢(正反踢，放在地上当足球踢)，夹着跳(夹在两腿之间)，顶着跑(夹在颈子、液窝下跑)，蹬着走，放在地上当小河跳过小河等多种多样的玩法。但合作玩瓶子的方式很少，在以后的活动中，我将注重幼儿这方面的培养;另游戏运水时，孩子们过垫子的方式也很多，有手膝着地、手脚着地爬、葡匐爬、倒爬等等，这样垫子就显得短了点，这虽然是一个细节问题，但作为一个老师，都应该考虑到。人说，“旁观者清，当局者迷”、“教无定法，贵在得法”，对于这个活动，老师们还有更合理的建议吗?请帮我提出来。2010-4-263 / 9幼儿园中班体能活动教案详案：运水二一.设计意图：当前，严重的旱灾正影响着人们的生产、生活，“一方有难，八方支援”是中国人民传统的美德。在大人们捐款、捐物、捐水支持灾区人们的同时，我们小孩应该做些什么呢?当然也要让他们知道旱灾的事情，有一份关心他人、帮助他人的爱心。知道要节约用水。同时可乐瓶又是生活中的垃圾物品，利用可乐瓶来开展体育活动，不仅有利于环保，还可以锻炼孩子们各方面的动作技能。这是一举几得的好办法。所以我根据纲要设计了此活动。二.活动目标：1.引导幼儿探索可乐瓶的玩法，发展钻爬、跑、跳、等基本动作。2.激发幼儿参与体育活动的兴趣，萌发关爱、帮助他人的情感。三.活动准备：旱灾图片三张，可乐瓶无数个(一半内装有少量水，一半为空瓶)，猪小弟的音乐磁带，垫子两块，直径60厘米的呼啦圈两个，大盆四个，场地布置,小猪胸饰。四.活动过程：1.准备活动、队列队形练习。(1)(猪宝宝) 今天天气真好，我带你们到公园玩游戏吧。我们出发吧!(两个两个的对整齐，有精神地走)(2)公园到了，首先跟我活动一下身体。(请你跟我这样做，我就跟你这样做，活动头、肩、腰、腿、脚手等)2.(看!草地上有什么?瓶子)幼儿自主探索可乐瓶的玩法。(教师指导鼓励幼儿大胆和可乐瓶玩游戏，尽量玩出和别人不一样的玩法)3.选出两种集体练习(夹跳行进和驼物跑)。坐下来拍拍腿，拍拍脚，适当休息放松。4.游戏“运水”。(1) 出示旱灾图片，介绍游戏的名称。(2) 教师讲解游戏的玩法及规则。爬过草地-钻过山洞，用刚才玩可乐瓶的方法把水运回来，(3) 请两位幼儿示范玩一次游戏。(4)组织幼儿集体玩游戏一二遍。(提醒幼儿遵守游戏规则)5.听音乐(猪小弟)做放松活动，收拾材料回教室。5 / 9幼儿园中班健康教案脚印三设计意图户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探索，发展孩子们动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。活动目标1、 让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。2、 让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性。活动准备1、 脚印图板（彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印）人手一块，铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。2、 拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。活动过程1、 准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。2、 让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的？请幼儿说一说并演示。引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印？个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板。3、 引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探索动作的连贯性。请几位幼儿任意取一块图板（图板上面粘有不同的小脚印），拼摆出一条小路。教师：这条路上的脚印有几种？有什么不一样？请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应该注意什么？引导幼儿讨论：怎样走速度快？请幼儿按照自己的方式试一试。（在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快）小姐：小朋友在走脚印时，应先看清楚它的形状、方向，按每块图板上的脚印的先后顺序连贯地向前走，脚的位置要准确。请全体幼儿每人随意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想办法。幼儿交换图板，多次练习。游戏：“比一比，看谁快。”幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。口令发出后，第一名幼儿快速、准确地走过小路，钻过“小山洞”（拱形门），绕过“大树”跑回来，拍第二名幼儿的手，第二名小朋友出发，游戏依次进行，最快的一队为胜。教师小结后，四队相互交换场地，重复游戏。4、 在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。延伸活动请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，观察留下的不同脚印，并在纸上做记录。7 / 9幼儿园中班健康教案详案心情火车四设计意图：在了不起的我这一主题中，小朋友带来了很多有关自己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏，孩子们在欣赏的时候，突然发现王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便开始议论拍照应该是笑的对，要说茄子老师，你看我是在笑的顿时大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。活动目标：在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。活动准备：小朋友表情照片若干小火车活动过程：1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。2、认识心情火车。