第8章 自动化人才的培养.ppt

2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 1 25 自动化导论 南京大学工程管理学院周献中zhouxz IntroductiontoAutomation 2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 2 24 第八章自动化人才的培养 8 1自动化人才的综合素质要求8 2自动化专业人才的能力培养8 3自动化专业人才的知识学习 2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 3 24 8 1自动化人才的综合素质要求 什么是素质 quality 辞海定义 人的生理上的原来的特点 事物本来的性质 完成某种活动所必需的基本条件 对人而言 素质是人的一种处世 办事 行动 思考等的综合能力 是内在的潜质 什么是综合素质 Comprehensivequality 人具有的学识 才气 能力以及专业技术特长等的综合条件 或者说 是指人们自身所具有的各种生理的 心理的以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称 它主要包括 生理心理素质 思想品德素质 人文素质 专业素质等四大块 2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 4 24 自动化人才的人文素质 科学 重点强调如何去做事 人文 则重点强调如何去做人 只关注其中一方面 或用 做事 的方式 做人 用 做人 的方式 做事 都是不合适的 8 1自动化人才的综合素质要求 人文素质 HumanitiesQuality 是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度 2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 5 24 自动化人才应该具备的人文素质 2 理解人文思想 人文思想是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑 同科学思想相比 人文思想有很强的民族色彩 个性色彩和鲜明的意识形态特征 8 1自动化人才的综合素质要求 1 具备人文知识 如历史知识 文学知识 政治知识 法律知识 艺术知识 哲学知识 宗教知识 道德知识 语言知识等 4 遵循人文精神 人文精神是人文思想 人文方法产生的世界观 价值观基础 是最基本 最重要的人文思想 人文方法 人文精神是人类文化或文明的真谛所在 民族精神 时代精神从根本上说都是人文精神的具体表现 3 掌握人文方法 人文方法是人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法 学会用人文方法思考和解决问题 是人文素质的一个重要方面 与科学方法强调精确性和普遍适用性不同 人文方法重在定性 强调体验 且与特定的文化相联系 2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 6 24 自动化专业学生应该具备的知识 电工技术 电子技术 控制理论 自动检测与仪表 信息处理 系统工程 计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的较扎实专业知识 8 1自动化人才的综合素质要求 专业素质 ProfessionalQuality 是指一个人为了顺利从事某种具体的社会职业活动所必须具备的专门知识与技能 及在社会职业活动中不断地更新已有的知识和技能的能力 自动化人才应该具备的专业素质 自动化专业人才可以发挥才能的地方 运动控制 工业过程控制 电力电子技术 检测与自动化仪表 电子与计算机技术 信息处理 管理与决策等领域从事系统分析 系统设计 系统运行管理 科技开发及研究等方面工作 2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 7 24 自动化人才的综合素质 8 1自动化人才的综合素质要求 2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 8 24 自动化人才的综合素质具体体现在 8 1自动化人才的综合素质要求 具有应用知识对不同系统的控制问题进行观察 分析和解决的能力 具有获取和不断学习控制与自动化领域新知识 新技术 新技能的能力 具有开放思考和敢于实践的创新能力 具备组织管理与团队合作的协调能力 2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 9 24 自动化人才还应具备的意识和精神 8 1自动化人才的综合素质要求 法律和道德意识 现代科技意识 求真和务实意识 创新和竞争意识 艰苦奋斗 顽强拼博的精神 精益求精 不懈追求真理的精神 2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 10 24 CDIO理念 8 2自动化专业人才的能力培养 CDIO Conceive 构思 Design 设计 Implement 实现和Operate 运作 工程教育理念 是由麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学共同发起组成的国际合作组织 CDIO 的最新成果 2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 11 24 自动化专业人才能力培养体系 8 2自动化专业人才的能力培养 自然 人文社会科学的综合能力 定量技术与应用能力 信息技术及应用能力 信号检测 传输与处理能力 控制系统分析与设计能力 控制系统应用与综合能力 创新思维能力 终生学习意识和继续学习能力 2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 12 24 自动化专业的知识体系 8 3自动化专业人才的知识学习 2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 13 24 自动化专业的知识体系 基于闭环控制系统的认识 8 3自动化专业人才的知识学习 2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 14 24 自动化专业的知识体系 基于知识层次的认识 8 3自动化专业人才的知识学习 2020年1月5日4时38分 自动化专业的知识体系 特色知识域和核心知识域 8 3自动化专业人才的知识学习 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 15 24 2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 16 24 自动化专业的课程体系和教学计划 仅供参考 8 3自动化专业人才的知识学习 2020年1月5日星期日 自动化专业的课程体系和教学计划 8 3自动化专业人才的知识学习 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 17 24 2020年1月5日星期日 自动化专业的课程体系和教学计划 续 8 3自动化专业人才的知识学习 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 18 24 2020年1月5日星期日 8 3自动化专业人才的知识学习 自动化专业的五层次阶梯状实践教育体系结构 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 19 24 2020年1月5日星期日 自动化专业的知识学习与能力培养之间的关系 8 3自动化专业人才的知识学习 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 20 24 2020年1月5日星期日 本章小结 本章首先从 素质 综合素质 的内涵出发 分别对自动化人才应具备的人文素质 专业素质和综合素质进行了详细描述和解释 进而指出自动化人才应是 能够全面适应21世纪竞争需要的 在个人素质 学识和经验 合作与交流 创新与决策等不同方面都拥有足够潜力与修养的 广义 的人才 CDIO 做中学 的理念和方法是先进可行的 非常适合工科教育教学过程各个环节的改革 在自动化人才能力培养体系的设计和实施中可发挥积极有效的作用 知识是能力发挥和素质表现的基础 自动化专业人才应具备的知识体系包括了 基础知识层 控制知识层 和 系统知识层 每个知识层又有若干知识元组成 配合具体的课程体系和教学计划安排 就为自动化专业学生大学阶段的知识学习提供了清晰的导引 实验是专业教学体系中实践性教学不可或缺的重要环节 每个自动化专业的学生都必须认真 严肃 主动 有效地完成五层实验教育体系所含的实验项目和内容 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 21 24 赠语愿同学们能在今后的学习及个人目标设计过程中自觉 主动地利用控制的思维和方法 使自己能稳 准 快地奋进在人生道路上 2020年1月5日星期日 南京大学工程管理学院控制与系统工程系 23 24 赠语细品 1 要有明确的大学目标 初始的振荡或慢变是可接受的 但要能在有限的调节时间内逼近通往目标的最