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文档简介

高桥中学欢迎你 导入新课 2分钟 故事 1912年的一天 德国气象学家魏格纳因病躺在床上 当他把目光移到墙上那张已看过千百遍的世界地图上时 突然产生了一个新奇的想法 为什么地图上南美洲东部巴西的凸出部分与大洋彼岸非洲西海岸的凹陷部分形状竟会如此相似 为什么沿北美洲东海岸的凹形地带 与欧洲西海岸到非洲西海岸的凸形大陆 竟会如此吻合呢 难道这几块大陆原来曾连在一起 后来才分离开来 魏格纳被这个奇妙的想法激动得几天没有睡好觉 他把地图上所有的陆块都进行了比较研究 结果发现它们的海岸线都能较好地吻合在一起 后来 他经过多方面的研究 求证 大胆地提出了轰动世界科学的著名学说 大陆漂移说 那么 恐龙无处不在 与大陆漂移学说有什么关系呢 我们就到阿西莫夫的短文 恐龙无处不在 中去寻找答案吧 请翻开课本第142页 我们今天一起来学习阿西莫夫短文两篇中的第一篇 恐龙无处不在 板书课题 恐龙无处不在 阿西莫夫短文两篇 教学目标 1 积累词语 掌握 遗骸 褶皱 两栖 鸟臀目 劫难 追溯 等词的读音 理解 劫难 致密 追溯 天衣无缝 等词的词义 2 巩固说明文的有关知识 培养学生用联系的观点看问题 想问题的思维方法 学习作者运用丰富的科学知识 敏锐的科学眼光深入探索未知的精神 激发学生努力学习 敢于创新 善于创新 向科学的未知领域进军 辨音遗骸 褶 皱鸟臀 目两栖 追溯 天衣无缝 检查预习 遗骸 h i 褶 zh 皱鸟臀 t n 目两栖 q 追溯 S 天衣无缝 f ng 读准字音 词语解释 褶皱 劫难 追溯 天衣无缝 由于地壳运动 岩层受到挤压而形成的弯曲 灾难 灾祸 逆流而上 向江河发源处走 比喻探索事物的由来 比喻事物完美自然 混然天成 没有破绽 默读课文 了解课文内容 再结合大屏幕展示的图片 说说作者的写作思路 整体感知 恐龙的世界 恐龙是当时世界上的霸主 大陆漂移示意图 2 25亿年前大陆是 那时的恐龙 5000万年前大陆 欧洲 亚洲 非洲 南极洲 澳大利亚 南美洲 北美洲 印度 现在大陆成了 大陆漂移示意图 自学课文 了解课文内容 并结合大屏幕展示的图片 理清作者的写作思路 自学课文 请结合学习经验和生活实际谈谈不同科学领域之间是紧密相连的 我展示我精彩 说说学了本文后的收获 拓展延伸 科学家能从一个科学领域的发现中产生联想 经过怀疑 推测 研究 论证之后有新的发现 所以同学们要善于发现 善于思考 善于创新 如果做到这样 再过十年二十年 可能你就是诺贝尔奖得
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