朗读激趣式教学【教学课件】《安塞腰鼓》（部编）

畅言教育 本课时编写 北京四中李硕棠老师 体会气势 感受律动 自选形式读出文中情 刘成章是把散文当 诗歌 来写的 他的 安塞腰鼓 简直就是一首意蕴优美的散文诗 刘锡庆 我读刘成章 感情基调 读出激越 昂扬 饱满的感情 每一个舞姿都充满了力量 每一个舞姿都呼呼作响 每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中 使人叹为观止 好一个痛快了山河 蓬勃了想象力的安塞腰鼓 纵观全文 有一句话在文中反复出现 是哪句话 有何作用 好一个安塞腰鼓 既表现了作者对安塞腰鼓的赞美 同时又使文章一咏三叹 在反复咏叹之中层层递进 加强了感情的宣泄 更加强了散文的诗意美和音乐的节奏美 合作探究品味文中美 文中排比形式多样 增强了语势 更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势 骤雨一样 是急促的鼓点 旋风一样 是飞扬的流苏 乱蛙一样 是蹦跳的脚步 火花一样 是闪射的瞳仁 斗虎一样 是强健的风姿 写得好 好在比喻使对象更加形象具体 从而铺排出一系列异彩纷呈的画面 合作探究品味文中美 训练目标 学会运用排比 增强语言气势 表达强烈感情 内容与要求 请仿照给出的例句格式 展开联想和想象 写一段话 例句 这腰鼓 使冰冷的空气立即变得燥热了 使恬静的阳光立即变得飞溅了 使困倦的世界立即变得亢奋了 合作探究品味文中美 使人想起 落日照大旗 马鸣风萧萧 使人想起 千里的雷声万里的闪 使人想起 晦暗了又明晰 明晰了又晦暗 尔后最终永远明晰了的大彻大悟 仿句 这 鼓声 笛声 琴声 钢琴曲等 使 使 例文 这首贝多芬的 命运交响曲 使平静的大海立即变得澎湃了 使软弱的心灵立即变得激昂了 使渺小的世界立即变得空旷了 使人想起 阳光下的向日葵如火如荼地泼洒着 使人想起 广袤无涯的荒漠中 驼铃 执著而又清晰地响着 使人想起 冰雪覆盖的原野里 小草 勇敢而又倔强地长着 深入思考领悟鼓中蕴 我动笔时的思维处于一种自由状态 沸腾状态 几乎像风一样自由 水一样沸腾 这状态太重要了 刘成章谈 安塞腰鼓 的创作 1 容不得束缚 容不得羁绊 容不得闭塞 是挣脱了 冲破了 撞开了的那么一股劲 2 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体 那消化着红豆角角老南瓜的躯体 居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量 3 多水的江南是易碎的玻璃 在那儿 打不得这样的腰鼓 4 耳畔是一声渺远的鸡啼 1 容不得束缚 容不得羁绊 容不得闭塞 是挣脱了 冲破了 撞开了的那么一股劲 那么一股劲 要 挣脱 冲破 撞开 什么 是什么 束缚 羁绊 闭塞 了 那么一股劲 那么一股劲 要 挣脱 冲破 撞开 人们身上的束缚 让生命宣泄在天地间 让听者抛开 一切冗杂 感受到 痛快了山河 蓬勃了想象力 的力量 使人明白人之所以为人 生命之所以为生命 2 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体 那消化着红豆角角老南瓜的躯体 居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量 过着贫困生活的农民 哪里来的那么强大的力量 农民的生活是贫困 原始的 但是他们的生命是自然 健康的 精神状态昂扬的 未经物化的 这是他们的力量源泉 3 多水的江南是易碎的玻璃 在那儿 打不得这样的腰鼓 为什么 多水的江南 打不得这样的腰鼓 多水的江南 柔媚易碎缺水但是多土的高原 原始粗犷后者更适合承载安塞腰鼓这一豪放艺术形式 4 耳畔是一声渺远的鸡啼 为什么听到这样的 鸡啼 也许是写实 也许是 鸡啼 反衬寂静