幼儿园小班绘本教案：《谁咬了我的大饼》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班绘本教案：谁咬了我的大饼(四篇)目录：幼儿园小班绘本教案：谁咬了我的大饼一幼儿园小班绘本教案：还有谁要上车二幼儿园小班绘本教案：棒棒天使三幼儿园小班绘本教案：洗澡澡，玩泡泡四- 1 -幼儿园小班绘本教案：谁咬了我的大饼一活动目标:1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看”“嗯,果然不一样”。3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点:理解故事内容,学说故事中的对话,尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。活动难点:比较牙印的不同,并作出判断。活动准备:1、KT板制作大饼。2、谁咬了我的大饼的图书。3、自制饼干若干。活动过程:一:引出课题师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼)师:*是你咬了我的大饼吗?师:*是你咬了我的大饼吗?那到底是谁咬了我的大饼呢?教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状 的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)二.理解故事1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2) 它走啊走,遇到谁啦?(小鸟) 小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形)和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出示图画书3)2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。(出示图画书5)3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问 “狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了一口,啊呜(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一样。)4 、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不一样。)5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴, 狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!三、送饼干1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)四、完整地欣赏故事。完整展示图画书,教师讲述故事。五、结束活动:韵律饼干歌小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢!饼干做好了吗?我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的? 活动结束。4 / 14幼儿园小班绘本教案：还有谁要上车二活动目标：1、感知故事中象声词运用的趣味性。2、 了解公共汽车外观及乘坐方法。3、 幼儿活动时遵守秩序的观念。活动准备：故事还有谁要上车，自制故事图卡，尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。活动过程：一、教师用故事图卡讲故事还有谁要上车。二、引导幼儿注意故事重复的情节，说说一个个动物如何上车。帮助幼儿理解故事中使用的象声词所造成的趣味，并请幼儿模仿多种动物上车时发出的声音。三、请小朋友表演故事。说说自己乘坐汽车的经历。教师提问：“有没有和爸爸妈 妈一起坐过汽车？”“怎样乘车的？汽车停靠车站时，售票员说了些什么话？需要多少钱买票？公共汽车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？”我们坐汽车时要注意什么事情？四、教师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏：1、将绳子打个结制成一个大圈，当作公共汽车；在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘车的乘客在此等车。2、教师当司机，其他的幼儿当乘客，并发给每人一张钱币或月票卡（以小纸片代替）。3、司机开着“公共汽车”按一定线路去载乘客，停靠站台时要报站名并提醒乘客注意安全；乘客上车需要买票或刷月票卡。4、幼儿分组进行游戏活动教师和幼儿一起讨论乘坐公共汽车时应注意的事项。等车子停稳后再上车。上车后找到位子要赶紧坐好，如果没有位子则要抓住扶杆。在车上不能大喊大叫，也不能走来走去。下车的时候，要提前走到门口，车停稳后再下车。活动延伸：在其他的游戏活动时可继续开展这样的活动，让幼儿更进一步了解乘车应注意的有关事项。附：故事：还有谁要上车？小小司机看看钟。开车的时间到了。“今天有谁要坐车？准备好车票请上来吧。“兔子来了，兔子要上车。但是他说能不能等一等，因为他的朋友布鹅也要上车。布鹅来了，布鹅要上车。但是他说能不能等一等，因为他的朋友小猪也要上车。小猪来了，小猪要上车。但是他说能不能等一等，因为他的朋友大绵羊和小山羊也要上车。大绵羊和小山羊来了，他们要上车。但是他们说能不能等一等，因为他们的朋友胖狗阿噜噜也要上车。胖狗阿噜噜挤上车，嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！车子终于开动了！6 / 14幼儿园小班绘本教案：棒棒天使三目标: 1 通过阅读理解反义词:胖瘦、高矮、上下、多少、长短等,感知相反的概念。 2 通过自主探究,体验故事幽默的语言风格,乐意大胆讲述绘本故事。 准备: 1 大绘本棒棒天使一本。 2 选择绘本第78页、第10页、第-19页制作成PPT。 3 自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图,棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。 4 实物投影仪一台。 5 小绘本棒棒天使若干,放于图书阅览区。 过程: 一、激趣导入寻找角色形象上的相反特点 1 观察PPT1(绘本第7页),比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征,引出主题。 师:今天,有两位可爱的天使来到我们这里。看一看,这两位天使长得怎么样?有什么不同? 师(小结):这位天使长得瘦瘦的、高高的,像小棒一样,叫棒棒天使;她的好朋友长得胖胖的、矮矮的,像小球样,叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。 2 用肢体动作表现相反特征。 师:这对好朋友可真奇怪,长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子,好吗? 师(小结):棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。 (析:小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段,他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点,我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言,理解相反的含义,并初步感受画面形象的幽默感。) 二、随机设疑寻找故事情节中的相反现象 1 缓慢连播PPT2(绘本第8、10、19页),重复两遍,引导幼儿观察画面,大胆猜测其中蕴含的相反的事情。 师:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩,发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈,教师巡回指导。) 师:棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么? 师:棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗? 师:大象和小乌龟一样大吗? 师:他们手里拿的是什么东西?一样吗? (析:教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面,启发幼儿积极思考,引导幼儿在观察比较中大胆讲述,在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿,与他们进行个别交流。) 2 观看PPT(将PPT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上),引导幼儿讲述自己的发现。 师:你发现了这其中哪些相反的事?请告诉大家。 师:谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。 师:我们一起来做做这个意义相反的动作。 (析:幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现,教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述,并跟进提问,以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句,并用肢体动作帮助幼儿加深理解,同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。) 师(小结):他们都会飞。一个在白云上面飞,一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云,做了一个大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手,变出一条长长的彩虹;胖胖天使也挥了一下手,但变出的彩虹太短,不能用。 3 给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述,加深对故事的理解。 师:请小朋友想一想,棒棒天使应该在哪里,胖胖天使应该在哪里,然后把它们贴上去,好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。 (1)幼儿操作,教师巡回指导,重点关注幼儿对故事的理解。引导幼儿正确使用反义词组,并用短句讲述四件相反的事,同时纠正幼儿的一些不正确的表述。 (2)幼儿分享阅读,教师在投影仪上呈现12名幼儿的操作结果,并引导幼儿讲述故事。 (析:对于小班幼儿来说,培养讲述的兴趣是关键,养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化,自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官。营造出一个想表达的氛围,从而激发幼儿主动表达的愿望。) 三、欣赏原着激发完整阅读绘本的兴趣 师:棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事,它们都藏在这本大图书里。我们一起来读一读。 (教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面,帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时,教师稍作停顿,以暗示幼儿一起讲,特别是讲到反义词时,教师适当留出时间,以等待幼儿讲出来;当发现幼儿表述有困难时,教师则适当运用肢体动作进行点拨。) 四、拓展延伸将活动逐步引向深入 师:在刚才的阅读过程中,你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如:横着飞,会淋雨;竖着飞,不淋雨) 师:图书架上有许多棒棒天使的小书,自由活动时你们再去看一看,和同伴说一说这个故事,不懂的地方可以问一问老师。好吗? (析:当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时,新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区,可引导幼儿自主选择阅读,满足不同能力幼儿的需要。) 反思: 我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程,可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时,教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素,对绘本内容进行灵活的选择,通过有重点的引导,帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动,以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原着的尊重,也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。 附:棒棒天使 棒棒天使的身体,就像一根棒球棒。那么细!那么长! 棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他们两个在一起,就像球棒和棒球。 棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。 他们都会飞。一个在白云上面飞,一个在白云下面飞。 他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。 胖胖天使用一朵大云,做了一个大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小乌龟。 下雨了,他们照样飞。横着飞,会淋雨;竖着飞,不淋雨。 棒棒天使不去晒太阳,身体是湿的。 胖胖天使跑去晒太阳,身体是干的。 他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手,变出一条长长的彩虹;胖胖天使也挥一下手,变出的彩虹太短。不能用。 他们把彩虹放在水中。当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻,船的这头往上翘;胖胖天使身体重,船的那头往下沉。 他们玩累了,两人都想睡觉了。棒棒天使说:“晚安,胖胖!”胖胖天使说:“晚安。棒棒!”11 / 14幼儿园小班绘本教案：洗澡澡，玩泡泡四活动目标：1、观察画面，理解故事，学说：原来是2、根据动特征猜测是什么动物。3、乐意参与游戏，在集体面前大胆讲述。活动准备：Ppt 图片 音乐活动过程：一、情景导入音乐：我爱洗澡师：宝宝们，这师：你们喜欢洗澡吗，我们一起来洗澡吧！师幼一起听音乐做洗澡动作。师：宝宝，你们平时洗澡是怎么洗的呢？幼：我是用淋浴洗澡的。幼：我是在浴缸里洗澡的。幼：我喜欢跟爸爸一起去浴室里洗，里面有很多的人。师：洗澡的时候会用到什么呢？幼：香皂，洗的身上香香的。幼：沐浴露，用球球洗的很多泡泡的。师小结：香皂、沐浴露都会有很多泡泡，这些泡泡会把身上的细菌都带走，让我们的身体干干净