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文档简介

部编教材一年级下册第一单元群文阅读集体备课 1 语文课程标准 提出 语文课程应注重引导学生多读书 多积累 第一学段 学生课外阅读总量应达到5万字以上 2 本单元教材特点 人文主题 语文要素 3 人文主题 本单元是本册教材的第一个识字单元 编排了 春夏秋冬 姓氏歌 小青蛙 猜字谜 4篇识字课 内容丰富 有看图识字 韵语识字 字族文识字 字谜识字等 体现了识字的多样性 看图识字 韵语识字 字族文识字 字谜识字 群文阅读篇目介绍 群文特点 主要内容 10 群文特点 基于本单元的特点 选取了三篇文章进行群文阅读 这三篇文章均选自苏教版教材 第一篇描写春天的词串与文中的识字一相对应 第二篇第三篇都属于字族文识字 体现了形声字识字的特点 主要内容 主要内容 主要内容 群文阅读教学建议 15 教学建议 热身导入 点燃学生兴趣 花样朗读 丰富学生语言积累 迁移运用 促进学生语言发展 三 群文阅读教学建议 自读自悟 放手学生自主探究 在群文阅读中 以多种方法或手段激起学生浓厚的学习兴趣 那么学生学习就会热情高涨 积极主动 春天在哪里 你知道吗 苏教版一下 由于学生识字量少 积累词语不多 阅读教学常常陷入教师包办代替的境地 教师应大胆放手 让学生通过多种形式充分地朗读 并在 自主 合作 探究 的氛围中快乐阅读 提高学生独立阅读的能力 三 花样朗读 丰富学生语言积累 个别读 小组读 集体读 配乐朗读 分角色读 表演读 竞赛读 自选读 限时读等 不一而足 但各种形式的朗读有各自的功能和适用范围 自由朗读课文 文中都描绘了春天的哪些事物 边读边把它们圈画出来吧 28 29 30 34 35 自由轻声朗读课文 看看文中为我们描绘了一幅怎样的画面 36 38 对于第一单元来说 课文识字3 4关注到了形声字的特点 因此群文阅读中以此为训练点 让学生进行迁移学习 40 识字一 42 43 44 45 46 形声字 好识记 音形义 有联系 声旁帮着记字音 形旁帮着辨字义 li nx bi n 识字小规律 47 群文阅读检测题 48 49 我阅读我感悟1 口头检测题 1 美丽的春天来到了 你喜欢春天的什么景物 为什么 2 你知道什么花在春天开放吗 3 你能给 苗 加上偏旁变成新字 并组词吗 4 你能给 包 加上偏旁变成新字 并组词吗 2 连一连 两条小书包猫两个爪两朵小金鱼锚四只脚一个荷花苞苗节节高 50 我阅读我实践1 春天 小树发芽了 花儿开放了 小鸟呼朋引伴 多么美的景色呀 赶紧拿起画笔 把美丽的春天画下来吧 2 小朋友们 现在你一定认识很多形声字了 快和爸爸妈妈找一找 把它们介绍给更多的小伙伴吧 51 感谢您的聆听 2018 Yourcontenttoplayhere orthroughyourcopy pasteinthisbox andselectonlythetext Yourcontenttoplayhere
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