幼儿园友情卡教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园友情卡教案(四篇)目录：幼儿园友情卡教案一幼儿园友谊互联本教案二幼儿园反义词教案三幼儿园变了变了教案四- 1 -幼儿园友情卡教案一【活动目标】1、了解幼儿园友情卡教案的意义，并知道幼儿园友情卡教案中要具有哪些重要信息。2、毕业之际，通过制作、互赠幼儿园友情卡教案，提升幼儿与周围人之间的情感，懂得珍惜友情。【活动准备】1、物质准备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、幼儿园友情卡教案介绍的ppt课件、幼儿互赠幼儿园友情卡教案视频、歌曲老师再见了、背景音乐虫儿飞、教师记录纸、胶泥。2、经验准备：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址，并能书写这些内容。【活动重难点】能在幼儿园友情卡教案中表现出有实用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。【活动过程】1、导人、谈话。听歌曲老师再见了进教室，自然地围坐在老师身边。教师：每当王老师听到这首歌，心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我们小朋友即将成为小学生了，你们的心情是怎样的?幼儿：不舍得离开小朋友;不舍得离开幼儿园;感觉很难过教师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了，就要和老师、小朋友分开，见面的机会也变得很少，你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系，不互相忘记吗?幼儿：我们可以打电话;可以写信;可以去小朋友家中做客2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠幼儿园友情卡教案的情节。教师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用?教师：哥哥姐姐在互相赠送什么?幼儿：礼物、照片、小相框、名字教师：这些东西有什么作用?幼儿：看到礼物就像看到小朋友;哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“幼儿园友情卡教案”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。3、第一次制作幼儿园友情卡教案。教师观察、指导幼儿制作，展示幼儿的幼儿园友情卡教案。重点讨论：在小朋友制作的幼儿园友情卡教案上出现了什么问题，怎么解决?交流幼儿制作的幼儿园友情卡教案：第一张卡教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗?幼儿：不行，没有电话号码。第二张卡教师：卡上的小桃心里写的是什么?幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了，可以给我打电话。第三张卡教师：卡上写的什么?幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。教师：为什么要写住址?幼儿：因为小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。环节小结：这个环节中孩子初次尝试制作幼儿园友情卡教案，并且发现了在幼儿园友情卡教案中有一些内容是很有用的。4、观看PPT，了解哥哥姐姐的幼儿园友情卡教案。引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容，讨论每一项内容的必要性。第一张卡4 / 10幼儿园友谊互联本教案二活动目标：1、知道与同伴保持联系的常用方法，并互留联系的信息资料。2、珍视友情，激发毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望。重难点：激发幼儿对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望。活动准备：幼儿每人一本“互联本”、笔。活动过程：一、游戏引入，激发情感。播放找朋友音乐，幼儿与同伴做游戏。二、“互相赞美”活动，让幼儿充分感受到集体的温暖与同伴间的纯真友谊。教师：请你说说在班中最想赞美的小朋友是谁？你想对他说什么赞美的话？三、朋友联系的办法。1、小朋友快毕业了，大家就要分开了，你的心情怎么样？当你想念老师和小朋友时，可以用什么方法和大家联系？2、阅读幼儿课本。教师：书上的小朋友想念朋友时，用什么办法联系。（归纳朋友间进行联系的方法：串门互访、打电话、写信、发电子邮件）四、现场签名会。1、提出问题，启发找寻解决的办法：小朋友们分开以后要继续联系，应该记住好朋友的哪些情况呢？怎样才能记得清楚呢？小结：如果把好朋友的姓名、地址、电话记下来的话，有了这些资料，朋友之间联系起来就方便多了。2、现在，请你与好朋友在本子上相互签名并写下联系方法吧。五、友谊地久天长。在友谊地久天长乐曲声中，幼儿自由寻找同伴表达友情。6 / 10幼儿园反义词教案三语言“幼儿园反义词教案”设计意图： 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。 活动目的1， 对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解幼儿园反义词教案的含义、丰富幼儿的词汇2， 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性3， 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。活动准备 1活动的图片若干份 2大、小皮球各1个 3糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块活动过程（一） 引起幼儿尝试的兴趣小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多的小秘密，好吗？（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是幼儿园反义词教案，（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对幼儿园反义词教案。请幼儿听教师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对幼儿园反义词教案（二） 幼儿观察利用图片引导幼儿观察尝试说出相反的语（三） 图片上有什么？它们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词。（冷热、厚薄、粗细、高矮、上下、胖瘦、罴白、哭笑）（四）游戏，巩固掌握幼儿园反义词教案，加深尝试印象介绍游戏的玩法，教师说出一个词，请小朋友说出它的幼儿园反义词教案，并且要做出相应的动作。教师示范大和小动作（四） 启发幼儿说出一些新的幼儿园反义词教案教师说出新的幼儿园反义词教案，请幼儿试着说出来。（比如：好坏、前后、左右、）（五） 游戏“找好朋友”幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。8 / 10幼儿园变了变了教案四【活动目标】1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。的精神。【活动准备】透明杯幼儿人手一个；盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆【活动过程】1、师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（干和湿木耳），分别问名字请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，）小结：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的，2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发什么了什么哪？（木耳泡水变大），老师现在验证到底是不是泡水后变大的，木耳现在需要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物（银耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组，每组4人幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。（注意：水很热注意安全，水不用很满，要注意观察食物的变化）过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化（变大了、变胖了），然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。小结：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。3、刚刚我们实验了几种常见的食物泡发后会发生变化。（胖大海、海参、干鱼翅等等）。