XX-XX学年第一学期养成教育工作总结.doc

小学2016-2017学年第一学期养成教育工作总结本学期，我校进一步深化学生行为习惯养成教育工作，坚持从学生实际和学校实际出发，按照细、小、实、的管理思路，坚持全面贯彻实施新小学生守则和小学生日常行为规范，从细处着手，逐步推进养成教育工作，现将我校阶段性工作总结如下： 一、加强师德建设，发挥榜样示范作用。在贯彻落实养成教育过程中，我们首先注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。1、养成教育领导小组成员经常深入各年级，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。 2、强化师德建设，加强教师引领作用。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，时时、事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师的一言一行首先要严守师德规范。从课堂到课间，从学校到社会，给学生以良好的行为示范。二、加大养成教育宣传力度，营造良好氛围。 1、积极发动。开学初，学校养成教育领导组认真制定养成教育实施方案、细则，确定本学期养成教育工作的重点，让每个师生明白了养成教育的意义，行为习惯养成的目标。2、创设环境，营造氛围。校园文化具有潜移默化的教育功能，一个人习惯的培养最重要的因素是老师的教育和学校浓厚文化氛围的熏染。校园文化应成为全面育人的辐射源，素质教育的能量库，师生共同快乐生活、幸福成长的精神家园。我校充分利用学校现有的空间，着力进行校园文化建设。校园的校徽、校训、校歌、校风、教风、学风宣传版示，规范着师生的言行，名人名言成了学生无形的榜样。每个楼层墙壁上布置不同形式和主题的展板，营造了浓厚的文化氛围。让每块墙壁说话，让一草一木育人，浓厚的“墙壁文化”工程，有特色的校园文化建设，是规范学生行为的路标，是学会做人的灯塔，是对学生进行素质教育的大课堂，创设了浓厚的育人氛围，为学生养成良好行为习惯奠定了基础。同时，浓厚的教室文化和宿舍文化对学生良好习惯的形成起到了“润物细无声”的作用3、我校充分利用 “国旗下讲话”、班队会、课间操等校园宣传阵地，在学生中进行榜样宣传，通过榜样的言行把一些抽象的道德规范具体化，人格化，很好地感染受教育者。同时，对一些不良的行为进行分析、讨论，及时纠正，从而不断提高学生良好的思想意识，激发良好行为。4、我校以班级为单位召开了一次家长座谈会，向家长进行行为习惯养成的知识宣传，向家长宣讲学校养成教育工作计划和对各年级的具体要求，争取家长的积极支持与配合，促进形成家校共育的良好氛围。三、养成教育持之以恒，长抓不懈1、制定计划，明确目标。 我校遵循由易到难的原则，全体教师按照学校方案，结合各学科和各学年段的特点，分别制定出了易于操作的养成教育工作计划，使教师明确了培养目标和训练重点，在自己的教育教学工作中能有层次，有重点地来培养学生的良好习惯。2、 建立值日制度。由值日领导和教师负责每天的检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。我们还制定了卫生检查评比制度，成立“红领巾监督岗”，对教室、卫生区、宿舍每天两次检查评分，并设立六面流动红旗，教室三面，宿舍三面，每周一公布，每周一流动，并与班主任和教师的考核挂钩，有力地促进了学生良好卫生习惯的养成。3、建立学生行为考评制度：坚持日检查，周总结，月公布制度。本着：“小一点，近一点，实一点”的原则，为调动全体少先队员参与活动、努力向上的积极性，开展了系列“争星”活动，建立了养成教育考核评估体系，制订了星级少年评分标准、星级少年小组统计表、星级少年班级月汇总表，并在校园设立“星级少年风采榜”，每月将评选出的学习之星、文明之星、安全之星、生活之星，张榜公布，进行表彰奖励，形成了比学赶帮的竞争氛围，促进了学生良好习惯的形成。四、开展活动，展示风貌，推动养成 为了使养成教育活动深入持久地开展下去，我校坚持以活动为载体，在全体学生中组织开展了丰富多彩的大课间活动，以推动学生良好行为习惯的养成。 开学初，政教处组织学生进行的“一日常规教育”，通过开学第一课积极向学生渗透在校常规，规范了学生在校的行为。通过“学行为规范 、做文明学生”主题班会，知道了良好的习惯、得体的礼仪对人生的影响，每个学生都在努力改变着自己，同学之间违反纪律的少了，好人好事多了，文明进取的校风正在逐步形成。每周一的升旗活动，挑选优秀队员担任旗手、护旗手，结合养成教育内容，精心编写国旗下讲话，使学生受到爱国主义教育，形成良好的习惯。“安全演练”系列活动，通过防震、消防演练、安全宣誓，使师生学会了自救、自护、逃生等方面的知识，提高了自救自护的能力。 古诗文经典诵读、“中华魂”主题教育读书活动的开展，陶冶了学生的情操，提高了学生的人文素养，培养了学生良好的道德品质，树立了健康的人生观、价值观，提升了学生的民族自豪感，表达了对党的热爱之情。元旦节期间，我校开展了校园广播操、爱国歌曲合唱比赛、文艺节目比赛、书画手抄报比赛、跳绳比赛等系列活动。通过活动，调动了学生参与活动的积极性，培养了学生集体主义荣誉感，展示了良好的班级风貌，不断提升了学生的综合素质，促进了学生德智体全面发展。 一系列针对学生行为习惯活动的开展，不仅感受到了养成教育的重要性，更感受到了拥有良好行为习惯的必要性和迫切性，从而激发了学生对良好行为习惯的追求，并以自己的实际行动来践行自己的认识和体验。 五、进入课程，进入课堂，有效实施 为进一步加强“学生行为习惯养成教育”，我校在地方课程中专门开设“养成教育课”，使每个年级每学期都能进行专题学习和训练，对针对性地提高学生的良好习惯起到了积极作用。 同时，学校还要求各科教师要在平时的课堂教学中渗透养成教育，做到学年、学期教学计划中结合学生实际制定养成教育具体内容，每节课要确立养成教育训练点，在课堂上要抓实养成教育，使养成教育贯穿于学生学习过程之中，让学生在实践中养成良好学习习惯和生活习惯，提高教育的实效性。六、取得的成效与努力方向 实行养成教育以来，学校校容校貌发生了明显的变化，课下学生活动非常有序，上下楼梯靠右走，学生的各种活动井然有序。学生个人卫生洁净了，校园环境整洁了，学生自觉维护校园环境的意识增强了，课堂上学生良好学习习惯得到了很好的体现，学生守纪律了，学生会学习了，自信心增强了，文明学生越来越多，得到了社会和家长的认可。 虽然我们的养成教育取得了一定的成绩，今后，在养成教育方面的工作更需要注