一体化钳工教案任务三暂扣榔头的制作.doc

一体化课程零件的钳加工学习任务任务三 錾口榔头的制作教学时数40学时 上课日期周次教学审批学习目标知识目标：1. 能阅读錾口榔头生产任务单，识读加工工艺卡，明确加工工步、工时和加工数量等要求，说出其材料、作用、标准。2. 能借助机械工人切削手册等，查阅錾口榔头的所用材料的牌号、用途、性能与分类属性。3. 能查阅台虎钳、锉刀、台钻等设备的维护保养方法。4. 绘图三视图规律技能目标：1. 小组协作进行錾口榔头的创新设计及加工。2. 能在加工完毕后，按照图样要求进行自检，并进行产品交接确认。3. 能正确使用砂纸抛光工件，能规范使用打号字头在工件上打印记号。4. 能正确使用游标卡尺、刀口角尺等量具对錾口榔头进行检测，并准确记录测量结果；情感目标：1. 能根据6S管理要求进行现场整理。2. 能主动获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行总结反思，能与他人和作，进行有效沟通。树立环保意识正确处理报废物，树立安全第一的意识，创造和谐的小组氛围；教学方法项目教学法、讲述法、行为引导法教学用具台虎钳、台钻、钳工工具箱、量具、展示板、展示纸、黑板磁铁等学生情况分析学生刚刚走进学校大门，接受了三周的安全岗前培训和学习任务学习，对钳工工具的使用有了初步认识和体验。学材分析錾口榔头的制作是通过生产任务单，让学生接受工作任务，阅读錾口榔头图纸、錾口榔头加工工艺卡，明确工作步骤，制作榔头并检验，最后进行总结评价，整个以工作过程主线，引导帮助学生完成本学习任务。在学材中还有金属材料、工卡量具使用的知识点需要学生进行总结掌握。学习重点及其化解方法学习重点：阅读工艺卡，明确加工步骤和方法化解方法：1、学生按小组进行讨论。2、教师指导学生运用工作页，以小组形式进行讨论研究，通过小组作业会把任务分解。学习难点及其化解方法学习难点：按照规范要求，保证安全前提下进行制作錾口榔头化解方法：1、质量监督员与安全监督员充分发挥作用，利用巡检、提问多种方式在班级作业会及小组操作中督导其小组生产。2、教师加强过程指导与监控，引导学生顺利完成工作任务。资源准备台虎钳、台钻、钳工工具箱、量具、毛坯课后反思学习活动学习内容学生活动教师活动时间分配评价点学习活动1：接受工作任务，明确工作要求按照规定从车间主任领取生产任务单并签字确认。1） 阅读生产任务单，明确工作任务；2） 分析零件图样，明确加工要求；1、打扫卫生、整理整顿工作现场2、分成小组，通过讨论或查阅资料，工作页的填写，明确工作任务，学习金属材料的专业知识；3、按小组为单位，通过讨论或查阅资料，工作页的填写，读懂零件图，并且明确加工的具体尺寸和形位公差要求；教师准备学习资料等教师要帮助学生解决知识方面的问题；教师督导学生认真积极讨论发言；10课时6S是否到位，如：学生着装是否符合工作要求、工作现场有无无关物品、卫生状况、工作效率与效果是否显著；小组活动安排是否和谐顺利、合理有效率；团队精神面貌是否良好是否满勤迟到；学生的认真细致检查、交接流程执行力、团队协作能力；学习活动2阅读工艺卡，明确加工步骤和方法1、 加工步骤的确定和分析2、 分析工艺卡，明确需要用到的工具3、 分析工艺卡，明确需要用到的量具4、 填写生产任务单5集体讨论加工步骤1通过阅读加工工艺卡，认真填写加工骤的确定和分析中的10个问题，通过分析画出工艺卡中各工序内容对应的工序简图。将需要用到的工具填写到生产任务单的相对位置；学习锉刀、麻花钻、手锯、砂纸的使用方法和各种工具的构造；填写工作页；根据工艺卡写出所选择的量具，并分析选择的原因及具体应用，将需要的领取的量具填写到生产任务单的相应位置；学习游标卡尺的构造及读数方法；学习高度尺、刀口尺、半径规的使用方法；填写工作页；将需要领取的工量具填写到生产任务单相应位置，并咨询专业人员如何正确规范地填写生产任务单根据加工工艺卡，小组代表发言讲解榔头的加工步骤指导学生分析清晰錾口榔头的加工步骤和技术要求；指导学生完成工序简图指导学生理解麻花钻、锉刀、手锯的构造和正确的操作方法；教师通过辅导使学生学会如何使用正确游标卡尺、高度尺、刀口尺、半径规；强调生产任务单的规范性、重要性；指导学生正确完成生产任务单的填写；教师督导学生认真积极讨论发言6课时学生的语言表达能力、团队协作能力。工作页填写主动获取资料的方法及资料的实用性与时效性学生的认真细致检查、交接流程执行力、团队协作能力。学习活动3制作錾口榔头并检验1、领取工料和工量具准备；2、按照制定的加工卡进行加工；3、成品最终检验；4、清理现场、归置物品；1、 从指导教师处领取棒料或毛坯；检查钳工桌上，毛坯、工具、量具的摆放是否符合6s的现场管理规范；锯削四个大面；锉削四个大面，保证加工尺寸及平行度、垂直度；锉削一个端面；画形体加工线；加工腰形孔；加工榔头底面；加工榔头斜面；加工倒角；修整；按照工作页錾口榔头制作评分表进行自检，检测是否合格；交检验人员验收合格后，填写生产任务单；做好整理工作台，合理整齐放置工量具和日常维护保养设备的工作，严格贯彻6S现代管理制度，做好量具的保养、上油；教师指导学生下料，发放毛坯和量具教师巡回指导，纠正不规范动作；质检员和教师进行检测，检验是否合格，并给以评价打分；卫生监督员配合教师做好工量具的回收，卫生监督检查工作；20课时学生学习态度和团队合作情况。学生学习能力，独立思考，分析问题和解决问题的能力，能否按时正确完成任务。工作页填写学习活动4工作总结与评价1、 以小组为单位派出代表介绍自己小组的优秀作品，进行展示；2、 总结制作錾口榔头的心得体会；3、 通过执行这个任务，理解生产企业为什么在每次执行新任务前都要制定详细的工艺方案和工作计划；4、 总结加工工序、工时，并进行简单成本评估；若考虑人工费、管理费、税费，再进行成本核算；首先在小组通过检测，评选出优秀作品；然后在班级讨论会上，各组优秀代表介绍自己的作品，进行小组间的竞争评比，选出优秀小组；各组选出一名代表总结制作錾口榔头过程中的经验和教训，总结自己知识和技能方面的收获；集体讨论生产企业为什么在每次执行新任务前都要制定详细的工艺方案和工作计划，并作出总结；小组在进行市场调研或网上查询市场的前提下，进行成本估算：1简单成本估算，填写工作页，2考虑人工费、管理费、税费，再进行成本核算；教师组织小组展示和评价过程，应用每组点评、抽查点评与学生点评的方式，对展示组进行客观评价；教师观察各组的表现，并进行评价、记录；教师准备资料引导查阅；教师给予专业咨询，