2026年春季学期教学工作会议分管教学副校长讲话：锚定质量核心深耕教学主业以实干笃行筑牢教育发展根基

2026年春季学期教学工作会议分管教学副校长讲话：锚定质量核心，深耕教学主业，以实干笃行筑牢教育发展根基各位老师：大家好！刚刚过去的一学期，全校教师凝心聚力、深耕教学，我校教育教学工作扎实推进、成效显著，各项教学指标稳步提升，这离不开每一位教学一线老师的辛勤付出与不懈拼搏。2026年春季学期已然开启，新学期教育教学工作面临着新的挑战、新的任务，更肩负着新的使命。教育教学质量是学校发展的生命线，更是我们一切工作的核心，新学期我们必须以“抓早、抓细、抓实、抓严”的作风，锚定质量目标，夯实教学基础，开好局、起好步。下面，我对新学期学校教育教学工作提出总体思路：聚焦质量、深耕课堂、严抓常规、精研教研、优化教风、涵养学风、精细管理、提质增效，全面落实立德树人根本任务，以高质量教学回应家长期待、满足社会需求，切实筑牢学校教育高质量发展的根基。一、坚守质量核心，锚定教学中心，让质量成为教育教学的永恒主题在这里，我要再次强调两句话，与各位老师共勉：无论教育形势如何变化、教学模式如何创新，教育教学质量永远是学校工作的永恒主题；质量第一是各项教学工作的主旋律，任何人、任何时候都不能掉以轻心。何为教育教学质量？一方面，质量体现在育人成效上，既包括学业成绩、升学质量等显性指标，这是学校立足的根本，是办人民满意教育的核心要求，没有过硬的学业质量和升学成效，一切都是空谈；另一方面，质量更体现在学生的全面发展上，我们培养的是有理想、有本领、有担当的时代新人，而非单纯的“分数机器”，在关注分数、名次、升学率的同时，更要关注学生核心素养的培育，关注学生的品德修养、行为习惯、责任意识、创新思维、健全人格，为学生奠定一生发展的德性基础、学历基础、心智基础。同时，我们要明确，良好的校风、教风、学风也是教育质量的重要组成部分，是衡量学校教学质量的隐性标尺。校风是立校之本、兴校之源，教风是教学之基、育人之要，学风是成长之根、成才之径，学校的文化建设、班级管理、教研氛围、师生风貌，都是教学质量的具体体现，与学业成绩相辅相成、缺一不可。教育教学质量的提升，归根结底取决于每一位教师。教师的责任担当、业务能力、工作态度、教学纪律，直接决定着课堂教学的效果，决定着育人目标的落地。作为教育工作者，我们的神圣使命就是致力于提升教学质量，而提升质量没有捷径可走、没有老本可吃，唯有向管理要质量、向常规要质量、向教研要质量、向课堂要质量。全体教师要牢记，教书、管理、服务的最终落脚点都是“育人”，学校的发展与教师的成长同频共振，保障教育教学质量，既是提升学校办学水平，也是成就教师职业发展。二、严抓教风、涵养学风、优化校风，以优良风气护航教学质量提升校风的核心是教风，学风的关键在教风，优良的校风、学风，离不开扎实过硬的教风作支撑。新学期，我们要以抓教风为切入点，以促学风为着力点，以优校风为落脚点，让崇教、笃学、向上成为校园的主旋律，为教学质量提升营造良好的育人氛围。（一）严格学生行为规范，培育优良学风学风是学生学习态度、学习习惯、学习品质的集中体现，优良的学风是提升学业质量的重要保障。新学期，要从基础文明抓起，严格落实学生行为规范和学习常规，引导学生树立正确的学习观，培养刻苦自励、积极进取、勤学善思的学习品质。要求每一位学生从我做起，从课堂专注、按时完成作业、规范书写等小事做起，杜绝迟到早退、课堂散漫、敷衍作业等不良行为，营造“比、学、赶、超”的良好学习氛围，树立新时代学子的良好形象，让笃学、善学、乐学成为校园新风尚。（二）强化教学常规管理，弘扬优良教风教风是教师教学理念、教学态度、教学行为的集中体现，优良的教风是引领学风、提升质量的核心力量。全体教师要树立“乐于奉献、敬业爱生、精研教学”的职业价值观，秉持先进的教育教学理念，以高度的责任担当对待每一堂课、每一位学生。1.领导干部要深入教学一线，分管领导、年级组长、教研组长要多进课堂、多入班级、多接触师生，及时掌握教学动态，发现问题、解决问题；2.各备课组要强化合作交流意识，抓实集体备课、磨课研课，实现资源共享、优势互补，让每一次备课都有实效、每一次教研都有收获；3.学校将加强教学常规督导检查，对备课、上课、作业批改、课后辅导、学情检测等各个环节进行常态化督查，做到有检查、有反馈、有整改、有落实，让教学常规真正落地生根，让每一个教学环节都规范、高效。（三）完善教学质量管理机制，推动管理落地、效能提升教学质量的提升，离不开科学、完善、高效的管理机制作保障。新学期，我们要进一步健全教学质量管理体系，让管理贯穿教学全过程，实现教学质量的精细化、常态化监控。1.抓实常规管理，夯实教学基础：进一步加强年级组和备课组建设，完善备课组工作常规，落实分管领导每周教学检查反馈机制，中层干部、教研组长要深入各备课组做好指导与过程管理，确保备课、上课、辅导、批改等各环节规范有序，让常规工作出实效、出质量。2.深耕课堂教研，提升教学能力：以校本教研为核心，以公开课、示范课、研讨课为抓手，加强课堂教学研究，各备课组要做好教研记录，分管领导每周检查教研落实情况；各年级、各学科要积极开展教学研究和展示活动，主动搭建校际交流平台，加强与兄弟学校的教研合作；持续抓实师徒结对工程，发挥骨干教师的引领示范作用，开展教学理论讲座、教学经验交流等活动，以研促教、以教促学，让每一位教师都能在教研中提升业务能力，让每一堂课都成为高效课、优质课。完善考试管理，做好质量分析：科学合理安排日常检测、单元测试、期中期末考试，严密规范考试组织流程，确保考试结果的真实性、有效性；建立健全“三级质量分析”机制（学校、年级、备课组），做好考试数据的分析与运用，找准教学短板、分析问题根源、制定整改措施；同时做好考试资源的积累与整理，为后续教学提供精准参考。4.聚焦学段重点，精准施策发力：新学期我们依旧坚持“以教学为中心，以质量为核心，起始年级抓基础，中年级抓提升，毕业年级抓冲刺”的工作思路，这是我们开展教学工作的出发点和落脚点。各年级、各部门要围绕这一核心，结合学段特点制定切实可行的教学计划和工作措施：起始年级要注重习惯培养、知识奠基，为学生后续学习筑牢根基；中年级要注重能力提升、知识衔接，破解学业分化难题；毕业年级要聚焦升学目标、精准施策，做好学情研判、分层辅导、冲刺备考，全力提升升学质量。各位老师，2026年春季学期时间紧、任务重、责任大，教育教学质量的提升，离不开每一位教师的坚守与拼搏、付出与奉献。新学期，希望全体教职员工能