基于项目教学法的《车载产品原理与维护》课程设计及应用[文档资料]

基于项目教学法的车载产品原理与维护课程设计及应用 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 车载产品原理与维护课程，是一门应用性较强的课程。职业教育中，项目教学法有利于学生对工作岗位任务的真实性、整体性的理解，有利于实现理论教学和实践教学的一体化，有利于实现职业技能训练和职业行为养成的一体化，有利于促进学生独立工作和合作学习的一体化，有利于促进教学相长、师生互动，提高学生的综合职业能力。 项目教学车载产品课程设计 一、对项 目教学法的理解 项目教学法作为让学生在教师指导下通过完成一个完整的 “ 工作项目 ” 而进行学习的教学方法，它将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个 “ 教学项目 ” ，围绕着项目组织和开展教学，使学生直接全程参与，体验、感悟、论证、探究。 二、车载产品与维护课程进行项目教学法的必要性 车载产品与维护课程传统的授课方式是以教师为主体，教学方法和手段较单一，缺乏 “ 创新 ” 意识，与生产、科研、职业技术脱节。目前，项目教学法恰恰符合职业教育的需要。项目教学法通过由教师设置任务项目，学生在教师 指导实际操作训练中，在发现问题、解决问题的过程中获得经验，兼顾生产性经验和学习性经验的获得，这正是职业教育课程的基本目标。项目教学法根据工作实践中真实任务设计所形成的项目课程，有利于学生对工作岗位任务的真实性、整体性的理解，有利于实现理论教学和实践教学的一体化，有利于实现职业技能训练和职业行为养成的一体化，有利于促进学生独立工作和合作学习的一体化，有利于促进教学相长、师生互动，使教师成为学生学习过程的策划者、组织者和咨询者，真正突出学生学习的主体地位，提高学生的综合职业能力。 三、车载产品与维护 课程采用项目教学法的设计原则 本门课程采用项目教学法的设计原则主要包括：（ 1）以学生为中心，充分发挥教师的指导、协助、协调和监督的作用。（ 2）创设协作学习的环境和学习的资源并以实践为中心。我院一直重视基础设施的建设，近几年更是加大建设的力度，授课环境不断完善，建成了理实一体化教室，车载产品原理与维护实验实训室，配备了教学所需的各种车载电子产品及维修工具，而且随着车载产品的不断更新换代，实验实训室也不断引进新的产品。这样在授课时就能够将学生实践引入到教学中，使学生通过实践来掌握知识和技能，在项目开 发的过程中，让学生自己去主动探索和自觉学习，体会学习的乐趣，掌握学习方法，从做中学。（ 3）针对课程选出适当项目，开发项目课程。 项目课程，本门课程由三个项目组成项目课程，纵向上三个项目之间按照并列式的逻辑关系安排任务。横向上每个项目分为若干个模块，一个项目与其对应模块是分解的关系。 项目课程下的模块内容。以工作任务中的职业能力培养为目标，主要内容包括工作任务、技术实际知识、技术理论知识、工具材料、教学要求、技能考核要求、学习时数，等等。（ 4）以项目完成的综合情况为评价的角度的原则，在评价时，不仅要看项目成果 ，还要从对学习、研究、实践等方法与技能的掌握、创新精神、沟通能力、协作能力等发展情况进行客观、真实、全面的评价，真正调动学生的兴趣。 四、车载产品与维护课程的教学设计 （一）车载产品与维护课程简介 车载产品与维护课程是高职院校汽车电子技术专业开设的一门专业课程。随着科技的发展，汽车也经历了日新月异的变化，特别是车载产品已经深入人们的日常生活，也方便了大家的生活。本门课程介绍了方便在汽车运动中使用的电子产品，如车载 MP3、 MP4、 GPS、车载 DVD、车载电脑、车载电视 等及相关产品的维护。 （二）教学内容设计 本门课程设计了 5 个项目。项目一：车载收音机的故障检测与维修；项目二：车载 CD 机的故障检测与维修；项目三：车载 DVD 的故障检测与维修；项目四：车载导航仪的故障检测与维修；项目五：倒车雷达与倒车影像。 5 个项目涵盖了课程主要的知识点，授课时采用教、学、做相结合的项目教学法让学生掌握车载产品的内部结构及维修方法，当课程各知识点讲完时，项目设计也相应完成。 （三）教学目标设计 本门课程教学目标分为三个方面：（ 1）知识目标，掌握车载常用电 子产品的组成和基本原理；（ 2）技能目标。在操作过程中掌握维修工具，仪器仪表的使用，掌握常见维修方法，使其符合职业资格标准和岗位规范要求；（ 3）情感目标。在操作过程中培养学生协作学习、合作探究的学习能力，初步形成团队意识，注重社会能力及综合职业能力的养成；培养学生搜集信息、分析取舍信息、整理信息的能力。 （四）教学过程设计 1.根据项目内容和目标设计项目任务书并下发给各项目小组。项目任务书包括组号、成员、项目名称、学习目标等内容。车载收音机的故障检测与维修项目学习目标分为知识目标：掌握电烙 铁、热风枪的使用方法；掌握调幅 /调频立体声收音集成电路；掌握放音电路；掌握快进 /快倒静噪电路；掌握音量调节电路；掌握双声道音频功率放大电路。能力目标：提高学生使用工具的能力；提高学生分析问题、解决问题的能力；提高学生对相关资料搜集能力。情感目标：培养团队合作力与沟通能力；自学能力及自我表达力；培养职业素养；协调能力。 2.项目小组接受任务后组织讨论分工。分工时按照真实岗位规范划分任务和工位，使得本课程授课内容和社会用工单位接轨，真正培养一批符合需要的技术工作人员。 3.项目小组成员学习、 搜集、整理项目知识和相关信息。小组成员可以通过到图书馆、上网等渠道学习、搜集与本项目有关的知识点。 4.项目小组接受指导教师对相关知识点的辅导后设计制订实施计划。 5.按照实施计划实施该项目。项目一中，是对调幅 /调频立体声收音集成电路；放音电路；快进 /快倒静噪电路；音量调节电路；双声道音频功率放大电路这五部分电路进行分别的拆装，了解各部分电路组成及原理后，进行小组之间相互设置故障，然后进行维修。实施过程中教师采取个别辅导的方法进行组织教学。 6.各项目小组进行项目总结并展示相应 成果。 7.师生评价交流，提升项目开发制作的能力与水平