“凤辣子”初见林黛玉 教案.docx

“凤辣子”初见林黛玉备课、授课教师：刘芃芃 银川市西夏区第十二小学一、教学目标：1、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。2、正确、流利地朗读课文，感受王熙凤的人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像等描写人物的方法。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。二、教学重点：通过阅读，感受鲜活的人物形象；并从中体会作家动作描写、语言描写、肖像描写等写人的方法。三、教学难点：通过本篇课文的学习，进一步激发学生阅读中外名著的兴趣。四、教学准备：多媒体课件、电子白板、实物投影仪，相关影视、文字资料、导学案、思维导图。五、课时安排：一课时。六、教学过程： （一）视频导入，激发兴趣：同学们，中国四大名著相信大家都不陌生，分别是？今天我们就来走进这部文学巨著红楼梦。红楼梦的作者是清代曹雪芹。这部小说被誉为古典小说的巅峰之作。“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都言作者痴，谁解其中味？”红楼梦不单单是一部鸿篇巨著，更是写尽了这众生百态，即逝繁华。以至于以这部作品构成了一门独立的学科红学，这在文学史上是极为罕见的。现在，我们来看看关于红楼梦的介绍。（播放视频）。红楼梦中有许多性格鲜明的人物家喻户晓，比如：（提问学生）。今天我们就来认识其中一个人物：“凤辣子”也就是王熙凤。（板书）王熙凤是贾母的孙媳妇，因深得贾母恩宠和王夫人赏识，成为贾家荣府的实际掌权者。她在贾家的地位是不容忽视的，在红楼梦中的分量更是举足轻重。现在就让我们走进贾府，看看林黛玉初次见到王熙凤时的情景。请同学们和老师一起将课题补充完整。出示课题。齐读课题。（二）检测字词，导学案的自学情况：现在请马莉娅同学带领大家完成预习检测部分。大家好，我是今天的小老师马莉娅，现在由我带领大家进行预习检测。首先请同学们拿出昨天下发的导学案。请每个小组的A同学起立，轮流读导学案的词语，读对了全班跟读一遍，错了就请组内同学帮他纠正。（读对了马莉娅就给该小组加分）谢谢以上几位同学。现在请第几小组的B同学起立，为大家复述文章主要内容。本组其他同学给予补充。大家好，我是第几小组的B同学，我来为大家复述本篇课文的内容，我的复述完毕，请其他同学给予补充，谢谢。谢谢以上同学的回答。马莉娅点评：自学的部分完成，现在请刘 老师带我们走进课文内容的学习。（三）走进课文，体会人物形象：（读！）谢谢马莉娅同学有条不紊的主持，朗读词语的同学们声音洪亮、读音准确，复述课文内容的同学们也都准备充分，预习到位。现在我们就走进课文。同学们。林黛玉自家中进了贾府，初来乍到人生地不熟，可头一个印象深刻的便是这“凤辣子”了。现在请同学们默读课文，看看这“凤辣子”王熙凤给你留下了什么印象？用“横线”画出相关语句，在旁边做批注。计时五分钟，现在开始。 自学完成后，请各小组在组内使用坐庄法，由本组的小组长收集各个成员的意见，并汇总成思维导图。请发言的同学积极大胆，聆听的同学认真仔细，发言完毕后给予赞赏的评价。计时三分钟，现在开始。现在请每组D成员去相邻小组欣赏他们的思维导图，并打分。哪个小组想要上台来分享你们组完成的思维导图？（小组四人一起上来，一人说一部分，说完后要说，其他小组成员还有什么需要补充的吗？）（展示两组）（必须要补充。）看来这王熙凤也给你们留下了深刻的印象，那么你们是从哪里看出来的呢？1、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”（板书：张扬）过渡：人未到声先到，这句语言描写和其他敛声屏气的媳妇丫鬟们形成了鲜明的对比。谁想来当这个一鸣惊人的王熙凤？（指名读）评价：好一个气派的王熙凤，谁还想来试试？ 2、黛玉纳罕道，这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。（板书：放诞无礼）过渡：正是，这黛玉刚进这家大业大的贾府，正是小心翼翼适应成规的时候，在她看来，这熙凤嫂子可不就是放诞无礼嘛。而这种通过别人的角度体现人物形象的描写手法，称之为？（侧面描写）如果这里再加个心理描写，黛玉会在心中默默的说什么呢？你读懂了林黛玉此时的疑惑和不解。还找到了哪些句子？3、这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（板书：地位显赫、身份尊贵）过渡：我们来看看王熙凤这张图片，这通身的辉煌彩琇可真贵气十足。伴着这幅图，一起来读读这段外貌描写。而这句对王熙凤的外貌描写，直接凸显出了王熙凤在贾府的地位非凡。还有吗？4、贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。”（板书：豪爽、放纵）过渡：这贾母虽是调侃熙凤，但是字字句句都透着对熙凤的喜爱和欣赏，谁来当这个德高望重的贾母。评价：哎呦，这贾母真是满心满眼都是欢喜。还有吗？5、这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便扔送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”（板书：阿谀奉承、有心计、能说会道、圆滑、心思缜密）过渡：这王熙凤这段话，只单单在夸林妹妹吗？ 真是圆滑而又心思缜密的熙凤嫂子啊，表面上夸了黛玉妹妹，可实际上将这贾母、和其他嫡亲的孙女儿都夸了个遍。也难怪不足二十岁的王熙凤就能独揽这贾府的大权。谁想来读读？评价：这番话听得心里真舒服。全体女生一起来试试。过渡：可这话听到贾母耳朵里，不免又想起了自己过世的小女儿，又悲从中来，贾母的这一情绪转换，都被熙凤看到了眼里，于是熙凤又是怎么说的？6、这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”（板书：懂眼色）过渡：随着贾母情绪的转换，这熙凤也忙转悲为喜。看看你能否立马转悲为喜呢？（指名读）全班同学一起读读。7、又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”（板书：炫耀地位、讨好贾母）过渡：是啊，如此庞大的贾府，黛玉妹妹有任何大大小小的问题，王熙凤都做得了主。贾母看了如此尽心的熙凤，则更是喜欢了，而黛玉听到熙凤如此气派的口气，自然也知道她不是一般的角色。真可谓是一箭双雕。现在请四人小组分别扮演贾母、林黛玉、王熙凤，试着练练这个场景。感兴趣的同学还可以加上动作。指名评价：大家好，我是第几小组的C同学。我认为。 感谢几位同学的表演，既演出了熙凤嫂子的豪爽心机、也演出了黛玉初入贾府的羞涩细腻。 我们再来看看电视剧红楼梦中的这个片段。（播放视频）小结：通过和林黛玉初次见面的场景，我们认识了一个善于算计、阿谀奉承、察言观色而又掌管大权的王熙凤。通过观察作者对主人公的外貌、语言等正面描写，和他人口中的侧面描写，来分析人物形象，是一个非常好的学习方法。（四）拓展延伸、利用学习方法自主感悟：现在请同学们运用这种体会人物特点的方法，再来默读下面这篇文章，这是王熙凤初见刘姥姥的场景，刘姥姥是个落魄的老相识，与贾府多年不联系，这次为了一家生计前来想要谋个救济，来看看面对刘姥姥，王熙凤又是一番什么样的姿态。（对刘姥姥那段）评价：小结：同学们，这就是精明能干的王熙凤，她有着八面玲珑之威，思维敏捷，口才了得，却又有些心狠手辣、笑里藏刀，是一位有计谋的管家奶奶。可正是这样一个威风凛凛的人物，最终却曲曲折折落得个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的下场。而在作者曹雪芹的笔下，不仅有机关算尽的王熙凤，还有那风流多情的贾宝玉，以及“玉带林中挂”的黛玉，和“金簪雪里埋”的宝钗，真可谓是“痴男怨女，可怜风流债难酬”，而这风光无两的贾府，最后也只落了个世态炎凉，腐败倾颓。红楼梦