福建省浦城县八级物理全册《科学探究声音的产生与传播》导学案（无答案）（新版）沪科版.doc_第1页
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声音的产生与传播学生姓名课 题声音的产生与传播课 型讲授课班 级 课 时1时间学习目标1.知道声音是怎样产生，怎样传播的。2.会通过手边的学习和生活用具进行简单的物理实验，练习探究物理的能力。重难点声音的的传播与介质的关系学习过程：一、新课导入明目标 有方向二、自主学习我自信 我能行声音的产生1.条件：声音是由 产生的。 2.特点：一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。 3.声源： 的物体。 声音的传播 1.条件：声音可以在 、 、 中传播，即声音的传播需要 ，声音不能在 中传播。 2.大小：声音在不同的介质中传播速度一般 ，通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是 ，一般情况下v气体 v液体 v固体。 3.声音在空气中的传播速度为 m/s,声音在真空中的传播速度为 m/s。三、合作探究我参与 我快乐1.按“1-2-4-8-n”的讨论规则和“d-c-b-a”的发言顺序，对有疑问的问题进行交流。2.师傅检查完毕，确认无误之后，在右边处签名。小明和小华在看完课本后进行如下的讨论，请同学们判断他们的说法是否正确。小明：声音是由物体的振动产生的，震动停止声音也就消失了。小华:发声的物体一定在振动，所以振动的物体也一定在发声。小明：声音的传播速度与介质的种类有关，例如在固体，液体，气体中传播速度都不相同。小华：声音的传播速度只与介质的种类有关。小明：只要物体振动了，我们就能听到声音。小华：声音在真空中的传播速度是3108米秒四、师生反转新展示 新体验1.雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为_2.甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到_次敲击声.3.如图3-2，把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉并没有碰到球，球发生了运动，发生这种现象的原因是：音叉的_通过_传给_。在这个实验过程中，可以听到由音叉发出来的声音。当把音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然振动，但音叉所发出的声音却听不到了，原因是_。4、 登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接听到对方的讲话，必须靠无线电话交谈，这是因为_. 5.在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ） a. 钟声的回声 b. 大钟还在振动c. 钟停止振动，空气还在振动 d. 人的听觉发生“延长” 五、达标测试课课练p22页“课堂练习”六、课堂小结 寻经验 找不足温馨提示：从早到晚，声音无时无刻不在耳边响起。谈话声、汽车喇叭声、音乐声、风声、雨声你有没有留意过这些声音？有没有想过声音是什么？心里难过了，我们会找人倾诉；高兴了，我们会唱歌；疲惫的时候，一段优美的旋律可以让我们放松下来毫无疑问，任何一位普通的人都可以轻松辨别成
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