2015年中考复习2—声现象.ppt

第二章声现象 2015中考物理总复习第一轮 考点1声现象的实验探究 1 探究一 声音的传播 1 实验装置 如图1 1所示 2 实验现象 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内 逐渐抽出罩内的空气 声音会越来越 3 得出结论 声音的传播需要 4 实验拓展 抽干罩内空气后 我们听不到闹铃声 但却能看到表针走动 说明 5 补充说明 声音是由物体 产生的 一切正在发声的物体都在 振动停止 发声停止 声音可以在固体 液体 气体中传播 声音的传播速度与 和 有关 一般情况下 v气体 v液体 v固体 声音在空气中 15 的传播速度是 m s 小 介质 声音不能在真空中传播 光可以在真空中传播 振动 振动 介质种类 温度 340 2 探究二 音调与什么因素有关 1 实验装置 如图1 2所示 2 实验现象 改变钢尺伸出桌边的长度 用大小相同的力拨动钢尺 观察到钢尺伸出桌边越短 振动越 音调越 快 高 3 实验结论 音调由发声体振动的 决定 越高 音调越 4 实验拓展 如果利用该器材探究响度与振幅的关系 可以控制钢尺 不变 改变 5 实验方法 该实验用到的探究方法是 6 补充说明 物体振动的快慢用 来表示 单位是 人能感受到的声音频率有一定的范围 多数人的听觉范围是20 20000Hz 低于 Hz的次声波 高于 Hz的超声波 人耳都不能听见 频率 频率 高 伸出桌边的长度 拨动钢尺的力度 控制变量法 频率 赫兹 20 20000 7 超声波与次声波的利用 1 超声波 通常把高于 Hz的声称为超声波 超声波可以传递信息 如 B超和声呐 超声波可以传递能量 可以用来除去污垢 打碎结石等 2 次声波 低于 Hz的声称为次声波 次声波可以传递信息 如预报破坏性较大的地震 海啸 台风等 20000 20 3 探究三 响度与什么因素有关 1 实验装置 如图1 3所示 2 实验现象 用大小不同的力敲击音叉 使音叉发出不同响度的声音 观察到与音叉轻触的乒乓球被弹开 响度越大 乒乓球被弹开的幅度越 3 实验结论 响度与发声体振动的 有关 越大 响度越 4 实验方法 实验中通过观察乒乓球被弹开的 来显示音叉振动幅度的大小 这种研究问题的方法称为 5 补充说明 声音的响度不但与物体的振幅有关 还与 有关 大 幅度 振幅 大 幅度 转换法 距离发声体的远近 考点2音调 响度与音色的比较 高低 频率 强弱 振幅 品质 2 下列发声的现象分别反映了声音的什么特性 1 震耳欲聋 2 闻其声知其人 3 一声尖叫 4 男低音 女高音 5 引吭高歌 响度 响度 音色 音调 音调 考点三声的利用 噪声的危害和控制1 声作为一种波 即可以传递 如回声定位 又可以传递 如用超声波除去人体内的结石 2 从物理学的角度讲 发声体做 振动时会发出噪声 从环境保护角度讲 凡是妨碍人们正常休息 和 的声音 以及对人们要听的声音产生 的声音 都属于噪声 信息 能量 无规则 学习 工作 干扰 下列选项中 属于声音传播信息的是 属于声音传播能量的是 ACDFH BEG A 医生用听诊器检查心 肺B 超声波粉碎人体的结石C 军事上利用声呐探测敌方潜水艇D 超声波检查对方的船舰距离和鱼雷E 超声波干扰敌方信号发射F 利用声呐检测海底的深度和鱼群的位置G 超声波清洗金属零件H 超声波检测金属 陶瓷 混泥土 甚至水库大坝日否有空洞和裂缝 1 交通运输噪声 如交通工具的喇叭声 汽笛声 刹车声 机械运转声等 2 工业噪声 如纺织厂 印刷厂 机械车间的噪声 3 施工噪声 如筑楼 打桩的声音等 4 社会生活噪声 如娱乐场所 商店 集贸市场里的喧哗声 3 噪声的来源 人们以 为单位来表示声音强弱的等级 其符号是 30 40dB是较为理想的安静环境 长期生活在90dB以上的噪声环境中 听力会受到严重影响并产生神经衰弱 头痛 高血压等疾病 4 声音等级的划分 分贝 dB 在 处防止噪声产生 如排气管上加消声器 在 过程中阻断噪声传播 如加隔音设备以及设立屏障或植树造林 在 处防止噪声进入耳朵 如戴耳塞 5 噪声减弱的途径 声源 传播 人耳 声音在传播过程中遇到障碍物被 回来形成回声 回声的重要应用是测距和定位 其原理是s vt 声呐是回声定位的具体应用 同时也说明声音能够传递 6 回声的利用 反射 信息 1 利用超声波可测海洋的深度 已知声波在海水中的传播速度是1500m s 若船上发出信号5秒钟后在海面收到反射回来的波 求海底的深度是多少 2 某测量员是这样利用回声测距离的 他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪 经过1 00s第一次听到回声 又经过0 50s再次听到回声 回声测距是利用了声波的 已知声速为340m s 则两峭壁垒森严间的距离为 m 3750m 反射 425 考点一声音的产生与传播命题点 1 声音的产生 传播 2 声速 例1 2013 扬州 手掌按住正在发声的鼓面 鼓声消失了 原因是手 A 不能传播声音B 吸收了声波C 把声音反射回去了D 使鼓面停止了振动答案 D 考点二声音的特性命题点 1 音调 响度 音色 2 振幅 频率 超声波 次声波 例2 2013 泰安 在公共场所 轻声 说话是文明的表现 在课堂上 大声 回答问题才能让老师和同学们都能听清楚 这里的 轻声 和 大声 是指声音的 A 音调B 响度C 音色D 频率 答案 B 例3 2013 菏泽 有一种新型声纹锁 只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开 如果换了其他人 即使说出暗语也打不开 这种声纹锁辨别声音的主要依据是 答案 音色 考点三声的利用 噪声的危害和控制命题点 1 控制噪声的三个途径 2 声音传递信息 能量 例4 2013 株洲 下列现象说明声能够传递能量的是 A 利用声呐探测鱼群B 医生利用超声波振动除去人体内的结石C 医生通过 B超 检查胎儿的发育情况D 蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 B 例5 2013 威海 通常人们会从噪声的产生 传播及接收三个环节控制噪声 下列措施中 属于在产生环节控制噪声的是 A 临街的房屋安装隔音玻璃B 学校附近禁止汽车鸣笛C 在高噪声环境下工作的人戴耳罩D 在城市道路旁安装隔声板 B 1 手拨动琴弦 发出悦耳的声音 发声的物体是 A 手指B 琴弦C 弦柱D 空气答案 B2 下列关于声现象的说法正确的是 A 声音不能在液体中传播B 声音的传播速度与介质有关 与温度无关C 音调是由振动物体振动的频率决定的D 超声波不是声波答案 C 3 如图所示 是楼梯中的一部分 从A到B是长短不同的铁护栏 一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆 此过程中 一定发生改变的是声音的 A 音调B 音色C 响度D 音色和响度答案 A 4 用木槌敲击同一个音叉 第一次轻敲 第二次重敲 两次比较 A 轻敲音调高B 轻敲响度大C 重敲音调高D 重敲响度大答案 D 5 学生们正在教室内上课 为了减小校园外汽车的噪声干扰 下列措施可行的是 A 在校园周围植树B 将教室的窗户打开C 在教室内安装噪声监测装置D 每个学生都戴一个防噪声耳罩答案 A 6 下列有关声现象的说法中错误的是 A 摩托车上安装消声器目的是为了减小噪声B 我们能区分不同同学说话的声音 是因为他们的音色不用C 只要物体在振动 我们就一定能听到声音D 在医院里医生通常利用超声波振动除去人体内的结石 说明声波能传递能量答案 C 7 上课铃响了 同学们迅速回到教室 这是利用声音可以传递 课堂上有的教师利用扩音器上课 这是为了增加声音的 答案 信息响度8 某种昆虫靠翅膀振动发声 如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次 则它振动的频率是 Hz 人类 听到这种声音 填 能 或 不能 答案 350能 考点训练2 一 选择题 每小题3分 共45分 1 2013 安徽 下列各图描述的实验中 用来说明声音的传播需要介质的是 答案 D 2 2013 广东 下列有关声现象的说法中 正确的是 A 一切正在发声的物体都在振动B 人耳能听到各种频率的声音C 声音可以在真空中传播D 声音不能在水中传播答案 A 3 2013 烟台 如图所示 将鼓轻敲一下 然后再重敲一下 两次敲击发出的声音相比 发生了变化的是 A 音调B 响度C 音色D 频率答案 B 4 2013 梅州 两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲 乙所示 则这两列声波 A 音调不同B 响度不同C 音色不同D 音调 响度和音色均不同答案 C 5 在需要安静环境的医院 学校和科学研究部门附近 有禁止鸣喇叭的标志 如图所示 这种控制噪声的方法是 A 防止噪声产生B 阻断噪声的传播C 防止噪声进入人耳D 采用了上述三种方法 A 6 人能感受到的声音频率有一定的范围 大多数人能听到的声音的频率范围是20 20000Hz 大象交流的 声音 是一种次声波 人类听不到大象的 声音 是因为 A 大象发出的声音太小B 次声波无法传入人耳C 次声波的频率大于20000HzD 次声波的频率小于20Hz D 7 声波既传递信息也传递能量 下面事例中 主要利用声波传递 能量 的是 A 用超声波碎石B 用声呐探海深C 利用 B超 做体检D 利用回声定位答案 A 8 有关课堂上的声现象 下列说法正确的是 A 老师的讲课声是空气振动产生的B 能听到老师的讲课声是由于空气能够传声C 听录音时 调节音量按钮实质上是在改变声音的音调D 关闭门窗是为了在声源处减弱噪声 答案 B 9 关于声现象 下列说法正确的是 A 声音越洪亮 在空气中传播得越快B 超声波在真空中也能传播C 女生发出的声音比男生发出的声音传播得快D 声波能够传递信息和能量 答案 D 10 关于声的知识 下列说法错误的是 A 声音可以在真空中传播B 在教室周围植树可以减弱噪声的传播C 我们可以根据音色来辨别不同人说话的声音D 利用超声波清洗钟表 说明声波可以传递能量 答案 A 11 下图说法正确的是 答案 D 12 2013 长春 下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是 A 摩托车装有消声器B 城市路旁设有隔声板C 工人带防噪声耳罩D 考场附近禁止鸣笛答案 B 13 2013 资阳 下列有关声现象的说法中 错误的是 A 地震幸存者在废墟中敲打铁管向外传递信息是利用了铁管传声性能好的特性B 小提琴演奏者通过变换手指按压弦的位置来改变琴弦发声的响度C 蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫D 学校楼道内设立 轻声慢步 标志的目的是在声源处减弱噪声 B 14 2013 武汉 下列做法用来改变音调的是 A 老师用扩音器讲课B 摩托车上装消音器C 用大小不同的力敲击同一个音叉D 依次敲击装有不同高度水的瓶子 答案 D 15 噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一 控制噪声污染应从防止噪声产生 阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手 如图所示事例中属于阻断噪声传播的是 答案 B 二 填空题 每空2分 共28分 16 2013 福州 如图所示是用一根吸管做的笛子 在吸管上有五个孔 其中一个是吹孔 嘴对着吹孔吹 由于吸管内空气柱发生 产生笛声 用手指按住其他不同的孔吹笛 可以听到不同的声音 这主要改变了声音的 答案 振动音调 17 人们说话时声带在 宇航员在没有空气的月球上对着山崖喊话 填 能 或 不能 听到回声 答案 振动不能 18 日常用语中声音的 高 低 有时指音调 有时指响度 含义不是唯一的 例如 一名男低音歌手正在放声高唱 这里的 低 是指 高 是指 答案 音调响度 19 中考期间 考点周边禁止鸣笛 这是为了防止 的产生 在考场上你听到的翻动卷子的声音是由于纸的 产生的 答案 噪声 或噪音 振动 20 小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动 如图所示 琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱 再使琴箱内的空气振动 最终传递到听者耳中的 这一振动的传递过程说明 和 都能传声 答案 固体气体 21 不敢高声语 恐惊天上人 这里的 高 指的是声音的 填 音调 响度 或 音色 大 月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音 因为 不能传声 答案 响度真空 22 2013 济宁 小满用手机往家里打电话 他听出是妈妈在接电话 主要是依据声音的 不同来判断的 妈妈让他说话大声些 这是要求增大声音的 答案 音色响度 三 实验探究题 23题6分 24题9分 25题12分 共27分 23 探究影响音调高低的因素 答案 相同高 24 用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个 乐器 通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲 被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示 1 由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是 2 往热水瓶或杯子里倒水 有经验的人不用看 就可以根据声音判断水是否快倒满了 这是因为 答案 1 空气柱的长度越短 音调越高 或空气柱的长度越长 音调越低 2 水快倒满时发出声音的音调较高 25 原创 阅读下面的短文 回答后面的问题 富含声学知识的口琴口琴 是用嘴吹或吸气 使金属簧片振动发声的多簧片乐器 是一种自由簧气鸣乐器 它有上下两排小方格孔 装有多