福建省福建师范大学附属第二中学高二语文上学期期中试题.doc

福建师大二附中20162017学年第一学期高二年期中考语 文 试 卷（满分：150分，完卷时间： 150分钟）说明：本试卷分第卷和第卷两部分，满分150分。考试时间150分钟。第卷（24分）1、 下列加点字读音，完全正确的一组是：（ ） a、干涸（ h ） 央浼（mi ） 潦水（lo ） 拮据（ j ） b、混沌（ hn ） 蕴藉（ji ） 熟稔（rn ） 付梓（ z ） c、逋慢（ b ） 毗邻（ p ） 决起（ju ） 洗马（xin ） d、流憩（ q ） 庇佑（ p） 讥诮（qio ） 髭须（ z ）2、 下列词语中没有错别字的一组是：（ ） a、泅水 惯例 下榻 皇天厚土 b、盘缠 希冀 愁怅 不落窠臼 c、笼统 粟米 坍塌 不及不离 d、尺牍 尘芥 仓廒 销声匿迹3下列句子没有语病的一项是 （ ）a博大精深的红楼梦，不仅堪称世界文学宝库中的一颗璀璨明珠，也达到了中国古代小说的高峰。b在工业和信息化部，李克强听取了“中国制造2025”等情况汇报，强调要坚持走新型工业化和信息化融合，顺应互联网等新技术和产业变革新趋势，打造中国制造新优势。c2015年11月7日，两岸领导人习近平、马英九在新加坡会面共进晚餐。这是自1949年后，两岸领导人的首次会面。d. 刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。4下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）a许多文言句子如果仅照字面解释、翻译，可能会晦涩难懂，一旦使用意译的方法则涣然冰释，也符合了“信”“达”“雅”的要求。b当社会各阶层人士都为受灾的台湾同胞慷慨解囊时，这位据说身价过亿的富豪却细大不捐，引起了大家的议论。c与“说书”不同，“学术”宣讲必须立论严谨，言之有据，不可由着性子臆造，更不可为了耸人听闻而言之凿凿。d世界闻名的记者、卓有成就的翻译家、作家萧乾先生早在上世纪30年代初就因长篇小说梦之谷而名噪一时。课内文言文阅读北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮，适千里者，三月聚粮。之二虫又何知？ 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋。上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云。抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。5.对下列加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）a 怒而飞，其翼若垂天之云 怒：奋发，这里指鼓起翅膀b、适千里者，三月聚粮 适：适合c、然后图南，且适南冥也 且：将d、而后乃今将图南 图：打算6.下列各项中，“之”字用法和意义与例句相同的一项是：（ ） 例句：且夫水之积也不厚 a、楚之南有冥灵者 b 则芥为之舟 c 汤之问棘也是已 d 之二虫又何知7.选出下列句子中，“其”字用法与其它项不同的一项：（ ）a、则其负大舟也无力 b、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？c、奚以知其然也 d、其视下也，亦若是则已矣8. 对下列文化常识判断错误的一项是 ( )a“适莽苍者，三餐而反”中的“三餐”指的是一天。b“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”中的“晦朔”是指农历每月的二十九和农历每月的第一天。c“旬有五日而后反”，一旬是十天。d“御六气之辩”之中的“六气”是指阴、阳、风、雨、晦、明。第卷（126分）一、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（14分）阅读下面的文言文，完成问题。王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京扰乱，皆不就，乃之荆州依刘表。表以粲貌寝而体弱通侻，不甚重也。表卒，粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：“方今袁绍起河北，仗大众，志兼天下，然好贤而不能用，故奇士去之。刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西伯可规。士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也。表不知所任，故国危而无辅。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下。及平江、汉，引其贤俊而置之列位，使海内回心，望风而愿治，文武并用，英雄毕力，此三王之举也。”后迁军谋祭酒。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。初，粲与人共行，读道边碑，人问曰：“卿能暗诵乎？”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为覆之。棋者不信，以帊盖局，使更以他局为之。用相比较，不误一道。其强记默识如此。善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构。然正复精意覃思，亦不能加 也。著诗、赋、论、议垂六十篇。 （节选自三国志魏书王粲传）注通侻：随便，不拘小节。侻，同“脱”。军谋祭酒：官职名。覃思：深思。9对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （3分）（ ）a以西京扰乱，皆不就 就：就任 b下车即缮其甲卒 缮：整治c粲恒典之 典：掌管 d其强记默识如此 识：认识10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）a王粲劝刘表的儿子刘琮归顺太祖曹操。太祖任命刘琮为丞相府属官，赐以关内侯的爵位。b王粲才华出众，幼小时就受到当时的名人蔡邕的赞赏推重，司徒征召他做僚属，皇上下诏任命他为黄门侍郎，他都没有就任。c王粲将袁绍、刘表两人与曹操进行对比，称赞曹操不仅能够收纳贤人豪杰，而且能够让他们各尽其才。d王粲博闻强记，过目不忘；撰写文章，一挥而就，即使时人反复斟酌推敲，也比不上他。11把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也。（3分） （2）善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构。（3分） （3）背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。（2分） （二）古代诗歌阅读（10分）阅读下面的唐诗，回答问题。寄乐天元稹闲夜思君坐到明，追寻往事倍伤情。同登科后心相合，初得官时髭未生。二十年来谙世路，三千里外老江城。犹应更有前途在，知向人间何处行。12.“乐天”是唐朝诗人、文学家 的表字，和元稹一样被贬谪的他写下了“感商妇之漂流，叹谪居之沦落”的叙事长诗 。（2分）13.诗中“追寻”了哪些“往事”？（4分） 14.诗歌尾联包含了诗人什么样的情感？请简要分析。（4分） （三）名言名句默写（10分）15补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分）陈情表中，提到外无近亲，内无照应门户的小僮的两句： ， 。 归去来兮辞中直接抒发乐天安命思想的句子是： ， ？ 即让自己的生命始终顺应自然之道，也就实现了人生的意义。庄子逍遥游中的两句“ ， ”，表明了宋荣子不因外界的赞誉和非难而动摇的心志。 有人说陶渊明不在乎耕种结果，虽然“戴月荷锄归”，结果却是“草盛豆苗稀”，他更在乎耕种的诗意体验。归去来兮辞中直接描绘这种诗意体验的诗句： ， 。在滕王阁序里，描写了青天碧水，天水相接，上下浑然一色的一幅色彩明丽图的千古绝句是： ， 。 二、现代文阅读（32分）(一 )论述类文本（9分，每小题3分）漫话中国历史上的改革在讨论作为历史事件的改革之前，有必要先梳理一下“改革”的含义。此词首见于后汉书之梁统传和黄琼传，皆指对已有成规的改动变易。自此以后，“改革”遂成习见之词，而且其词义越来越宽泛，凡对原有制度、惯例、习俗，甚至文体、文风的改易变革，均可称之为改革。不过，近代以前，改革是一个中性词，既可用于革故鼎新的正面场合，也可用于变好为坏的负面场合。近代以来，改革演化为一个纯褒义词，现代汉语词典的释义就体现了这种趋向：“把事物中旧的不合理的部分改成新的、能适应客观情况的。”不过，今人所言历史上的改革，所用显然并非上述宽泛的词义，而是一个相对狭义的概念，特指政治、经济、法律等方面比较重大的除旧布新。对于这种形式的历史事件，今天概以“改革”称之。具体到某次事件，则或称之为“变法”，如商鞅变法、王安石变法、戊戌变法等；或称之为“新政”，如王莽新政、庆历新政等；或称之为“改革”，如孝文帝改革、张居正改革等。这些称谓，有的当时就有，更多的则是后人所加。如同改革本是中性词一样，说某人“变法”，也未必就是正面评价。古代典籍中甚至常将“变法”与“坏纪”连用，意为变乱成法、败坏纪纲。正因为“改革”含义宽泛，在不同人的心目中，其范围相差悬殊。有人将改革的范围划得很大，几乎是“江山代有改革家”；也有人将改革的范围划得很窄，认为真正称得上改革的事件没有几次。具体到某人某事，看法更加纷纭。比如，引发“国人暴动”的周厉王，在历史上向来形象不佳，但有人称他是中国史上见诸记载的最早的改革家。再如王莽新政，有人说是“托古改革”，有人说是“复古改制”。又如张居正，多数人认可他是改革家，但也有人说他的政策并无新意，算不上改革。即便当事人自己的说法，也不一定可以为据。如管仲推行的一系列政策，今人称之为“改革”或 “革新”，他自己却说是“修旧法”。事实上，要给改革下一个严谨、周延的定义，是非常困难的，更不可能提出一套量化指标。改革之事，古今中外皆有。从改革的原初推动力看，既有自上而下的改革，也有自下而上的改革，但前者占绝大多数。在中国漫长的王朝史上，君主一直享有至高无上的地位和权力，没有君主的发动或支持，就不可能出现改革。所以中国历史上的改革，全部都是自上而下，即由统治阶层中的一部分人发起和推行的。平民大众没有推动改革的途径和机会，当他们忍无可忍时，只能揭竿而起，发动以改朝换代为目标的暴力革命。影响改革成败的因素很多，用人是否得当是一个不能忽略的重要因素。战国时期各国的改革，之所以能够取得积极成果，在很大程度上得益于国君大力招贤、大胆任用。王安石变法失败的一个重要原因，是他虽然认识到“方今之急，在于人才而已”，但却不善于识人用人，所倚任者多为反复无常的奸佞小人，给改革造成很大的伤害。纵观中国历史上的改革，能像管仲那样一帆风顺，或像孝文帝那样基本成功者，并不多见。大多数改革都遭遇了挫折或失败，如商鞅变法是政存身败，张居正改革是人亡政息，王安石变法是半途而废，戊戌变法是昙花一现。若观察君主之外的改革者的命运，能够善始善终者可谓凤毛麟角，绝大多数身败名裂，甚至付出生命的代价。如吴起乱箭穿身，商鞅惨遭车裂，王安石忧愤而死，张居正死后抄家，戊戌六君子喋血刑场。改革之难，于此可见。篡用明太祖的一句话说：“犹行荆棘中，寸步不可移，纵得出，体无完肤矣。”节选自博览群书16下列关于“改革”含义的理解，不正确的一项是（ ）a“改革”一词首见于后汉书之梁统传和黄琼传，都是指对已有成规的改动变易。b自后汉书之后，凡对原有制度、惯例、习俗，甚至文体、文风的改易变革都可称之为改革，词义越来越宽泛了。c“改革”一词感情色彩的变化是以近代为分界线的。近代以前，改革是一个中性词，而近代以来改革演化为一个纯褒义词。d现在所说的改革是一个相对狭义的概念，特指政治、经济、法律等方面比较重大的除旧布新。17下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )a引发“国人暴动”的周厉王，在历史上向来形象不好，但有人称他是中国历史上最早的改革家。b“改革”一词含义宽泛，所以不同的人所认为的改革范围差异极大，具体到某人某事，看法更加多样化。c如同改革本是中性词一样，“变法”也是一个中性词，古代典籍中甚至常将“变法”与“坏纪”连用，意为变乱成法，败坏纪纲。d不同的人对同一个人的改革看法不同，即使是当事人自己的说法，也未必可以为据。所以，给改革提出一套量化指标是不可能的。18下列理解和分析，符合原文意思的一项是( )a在中国漫长的王朝史上，因为平民大众只能发动以改朝换代为目标的暴力革命，所以改革都是由君主发动或支持的。b改革必须用人得当，否则会给改革造成很大的伤害。战国时期各国的改革能够取得显著成效，就是因为国君大力招贤、大胆任用。c古今中外的改革既有自上而下的改革，也有自下而上的改革，但前者占绝大多数。d纵观中国历史上君主之外的改革者的命运，能够善始善终者非常少，绝大多数都身败名裂，甚至有的还付出生命的代价。（二）文学类文本阅读（23分）阅读下面的文字，完成问题。塾师老汪老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。 人问：“老汪，你有学问吗？” 老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。” 人：“有，咋说不出来呢？” 老汪叹息：“我跟你说不清楚，躁人之辞多，吉人之辞寡。” 但不管辞之多寡，学堂上，论语中“四海困穷，天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们。” 四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。 老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上。老范自家设私塾，允许别家孩子来随听，不用交束脩，自带干粮就行了。十里八乡，便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了。但老汪是个认真的人， 便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂。” 如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀。恰恰是圣人伤了心。如果身边有朋友，心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢，这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢；只不过借着这话儿，拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西。老汪一个人伤心地流下了眼泪。 老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。有时顺着大路，有时在野地里。夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋。一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门。两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？” 老汪：“东家，没法给你说，说也说不清。” 这年端午节，老范招待老注吃饭，吃着吃着，又说到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。” 这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。” 老汪哭着摇头：“不会是他。” 老范：“如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了？” 老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是因为个找，我差点丢了命。” 老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别碰着无常。” 老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近。” 又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。” 老汪的老婆叫银瓶，银瓶不识字，但跟老汪一起张罗私塾，老汪嘴笨，银瓶嘴却能说，但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话，嘴像刮风似的，想起什么说什么。人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。” 老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有？” 银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一趟集市，买人几棵葱，非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线。夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把，从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了过来：“东家，把老汪辞了吧。” 老范：“为啥？ ” 老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂。”老范：“不懂才教，懂还教个啥？” 老季：“不为老汪。” 老范：“为啥？” 老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。” 老范挥挥手：“娘们儿家。” 又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？” 这话被喂牲口的老宋听到了，老宋也有一个娃跟着老汪学论语，老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。” （选自刘震云 一句顶一万句，有删改） 19.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（ ） a本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格，如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷，天禄永终”，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能。 b.本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味，同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境。 c本文虽只是选段，但故事情节相对完整，作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷。 d.本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象，如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性。e.文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言，暴露内心秘密，说出“总想一个人”时，才真相大白。 20.东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（5分） 21.老汪对论语中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。（6分） 22.老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同，请简要分析这种相似与不同。（7分） 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 随着各种自拍神器的横空出世，借助美颜相机、美图秀秀等自拍软件的神效，矮穷矬、黑穷丑能瞬间变为高富帅、白富美，这满足了不少男女的爱美之心，但也有人认为这是对真实的掩盖，是自欺也是欺人。 近日有一款“反美颜”应用软件问世。该软件号称能消除美图效果，将“美丽”瞬间“打回原形”。不少人坦言，上社交网站再也不用担心被欺骗了，但也有人认为将真实的生活美化一下又有何妨？要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。福建师大第二附属中学2016-2017学年上高二期中考语文试卷答案第一卷1.b 2. d 皇天后土、惆怅 、不即不离3c （a 语序不当 “不仅”和“也”后面的内容交换；b 成分残缺 “强调要坚持走之路”；d表意不明“部分”可为福利院，也可为孤儿。）4d 5. b6.c 与例句相同，主谓之间 不译7.b 用在选择句中，表选择，是.还是 . 其余三句做代词 8. b第二卷一、古诗文阅读9 d项的“识”应解释为“记住，记忆”的意思。10a项错误在于，是太祖任命王粲为丞相府属官，赐以关内侯的爵位。11.（1）在荆州避乱的读书人，都是海内的俊杰。（定语后置1分，判断句1分，大意1分）（2）他擅长写文章，提笔成文，没有需要修改订正的地方。当时人常常认为是事先构思好的。（善，属1分，宿构1分）（3）背负青天，而没有什么力量能够阻遏它了，然后才谋划着往南飞去。（夭阏，阻止，阻遏义；莫之夭阏，宾语前置；图，谋划，打算；南，向南飞。）【参考译文】王粲字仲宣，是山阳郡高平县人汉献帝西迁，王粲也迁到长安，左中郎将蔡邕见到王粲，认为他不同常人当时蔡邕才学非常有名，在朝廷位尊权重，经常车马满巷，宾客满座听说王粲在门外求见，没有来得及穿好鞋子就出去迎接他王粲进来，年龄很小，身材又矮，满座的宾客都很吃惊蔡邕说：“这是王公的孙子，有非凡的才学，我比不上他我家里的书籍文章，全部都要送给他”十七岁时，司徒征召为僚属，皇帝又下诏任命为黄门侍郎，由于长安局势动乱，都没有到任后来王粲就到荆州去依附刘表；刘表因为王粲其貌不扬，身体瘦弱，行为又不拘小节，不很看重他刘表死后，王粲劝说刘表的儿子刘琮归顺太祖太祖任命王粲为丞相掾，赐予关内侯的爵位；大祖在汉水边摆设酒宴王粲举杯祝贺说：“当今袁绍在河北起兵，倚仗人数众多，立志兼并天下，不过袁绍喜欢招纳贤人却不能重用，因此有奇才的人离开了他刘表在荆州从容不迫，静观时局变化，等待时机，自己认为可以效法周文王，伺机夺取天下来荆州避乱的士子，都是海内的豪杰；刘表不懂得任用他们，所以国家危难而无人辅佐明公您平定冀州的时候，一到那里就整顿军队，收纳那里的豪杰任用他们，来驰骋天下；到了平定江汉地区之后，又使用那里的贤人豪杰并分别安置职位使天下归心，希望您的到来使社会安定，文治武功一并使用，英雄能够全部施展才能，这是三王（指夏禹、商；周文王或武王）的作法阿!”后来王粲被提升为军谋祭酒魏国建立之后，被任命为侍中王粲学识渊博，询问他没有不能回答的当时原有的礼仪荒废松驰，举建制定各种制度，经常是王粲主持的。先前，王粲跟人一起走，阅读路边的碑文别人问他说：“你能够背诵出来吗?”王粲说：“能”于是大家让他背对着碑文背诵，一字不差看人下围棋，棋局乱了，王粲替他们恢复原来的棋局下棋的人不相信，用头巾盖住棋局，让他用另一副棋摆棋局用来互相比较，一道也没错他的记忆力就是这样的好王粲擅长写丈章，一下笔就成篇，不用修改，当时的人常常以为他是事先写好的；但就是再精心深思，也不能超过了王粲写作的诗赋论议将近六十篇。12白居易 琵琶行13.一同考取功名，年纪很轻做官，二十年来相知，同遭贬谪厄运（4分。每点1分）14.对朋友的慰藉；对前途的悲叹；既慰藉也悲叹。（4分。分析略。从一个角度回答即可，情感、分析各1分）15.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 ）怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色二、现代文阅