福建省龙岩市中考语文 时间的脚步复习教案 新人教版.doc

时间的脚步 教学目标：1、朗读课文，积累语言。2、快速阅读，概括、讨论、归纳，了解大雁的生活习性。3、学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。4、理解作者珍爱动物的情感，保护野生动物，倾心大自然，回归大自然，与大自然和谐发展。教学重点：1、了解大雁的生活习性，理解说明对象和特点，丰富科学知识。2、理解作者的情怀。教学难点：感受本文浓郁的抒情色彩。课时安排：1课时一、引入“逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子把时间比作一去不复返的流水；“光阴似箭，日月如梭”，在这里人们把时间比作为飞速的“箭”和“梭” 其实时间把它的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书 今天，我们就来共同学习我国著名科普学家陶世龙的科普小品时间的脚印，走进大自然。二、作家作品、文学常识1、陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县，1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集揭开大地的秘密地球的画像和时间的脚印出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。2、事理说明文。定义：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。事理说明文与事物说明文的区别：l 事物说明文的说明对象是具体事物通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途、方位、类别、功能等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。l 事理说明文的说明对象是某个抽象事理将抽象事理的概念、成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。3、科普说明文是一种以介绍科学技术、普及科学知识为题材，用文艺性笔调写成的说明文。科普说明文运用形象思维方式，生动形象地阐述科学道理，揭示事物的内在事理，将读者引入多姿多彩、如梦如幻的科学世界。三、相关知识关于岩石岩石分为三大类：火成岩、沉积岩、变质岩。沉积岩分为沙石岩和泥石岩，砾岩是沙石岩的一种。我们日常生活中见到的鹅卵石，和今天我们见到的雨花石，都是砾岩的一种。砾岩体积较大，内部有原始形态的鹅卵石和雨花石，质地较硬，称为“砾”；在“砾”和“砾”之间，有质地较细较软的岩石。它们紧挨在一起，形态有点像公园里的鹅卵石小道。当砾岩中较细较软的部分松动，原始形态的鹅卵石和雨花石就脱离开来，经过长期的水流搬运、冲击，被不断地磨圆，最后沉积在河床的底部。四、读课文，初步把握文章内容。1、课文朗读录音。2、积累语言（1）字音掸( ) 踪迹( )装置 烘烤（ ）腐蚀( )沙砾（ ）山麓( ) 沟壑（ ）龟裂( ) 帷幕( ) 海枯石烂( ) 粗糙( ) 刨刮( ) 楔形文字( )（2）词义l 腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。(本文用义项)l 浑浊：(水、空气等)含有杂质，不清洁、不新鲜。l 海枯石烂：海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。l 山麓：山脚。l 龟裂：裂开许多缝子。l 刨刮：刮平。l 沟壑：山沟。l 胶结：半流体干燥后变硬黏结在一起。五、学习课文。 1、分析课文的结构，理清作者的思路。第一部分(14自然段)：引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。第二部分(529自然段)：岩石是怎样记录时间的。又分为两层：第一层(521自然段)：岩石的厚度和生成顺序可以记录时间。第二层(2229自然段)：岩石保存了历史的痕迹。第三部分(3031自然段)：读懂岩石记录的意义，可以丰富我们的知识，造福人类。2、请用简洁的语言概括本文的说明内容。 3、本文的标题有什么特色？ 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 4、课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能，为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的话？拟人，生动形象地写出了时间的踪迹，吸引读者的阅读兴趣。照应文题。引出下文岩石可以记录时间的内容。5、岩石记录时间的两种方式是什么？（1）岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹。（2）岩石保存了许多的历史痕迹。6、岩石是如何从毁灭走向新生的？（1）岩石变化：大块的石头 新岩石（2）地质作用：旅行 胶结7、岩石保存了哪些历史的痕迹？地壳的活动； ； ； ；自然界转瞬即逝的活动。8、说明顺序？文章从岩石可以记录时间写到岩石怎样记录时间，最后写了读懂岩石记录的重大意义，这种依据事物内在联系、逐层进行说明的顺序，就是 。9说明语言l “根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石”，这一句采用了什么说明方法？加