练酷版高考生物一轮复习 课时跟踪检测（二十六）第三单元 生物变异、育种和进化 第2讲 染色体变导与生物育种（必修2）.doc

课时跟踪检测（二十六） 染色体变异与生物育种一、选择题1(2016济南调研)下列有关突变的叙述，正确的是()a单倍体是具有一个染色体组的生物体b普通小麦花粉离体培养产生的植株一定是单倍体c发生于体细胞中的突变属于不可遗传变异d三倍体西瓜的无子性状属于不可遗传变异解析：选b由未受精的生殖细胞直接发育而来，不论含有几个染色体组都叫单倍体；花粉离体培养得到的一定是单倍体；不可遗传变异是指仅由环境引起的变异；无子西瓜是通过染色体变异形成的，属于可遗传变异。2(2016开封一模)下列关于染色体变异和基因突变的主要区别的叙述，错误的是()a染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等，而基因突变则是dna分子中碱基对的替换、增加或缺失b原核生物和真核生物均可以发生基因突变，但只有真核生物能发生染色体变异c基因突变一般是微小突变，其对生物体影响较小，而染色体结构变异是较大的变异，其对生物体影响较大d多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别，而基因突变则不能解析：选c基因突变是分子水平上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基对的改变，在光学显微镜下观察不到，原核生物和真核生物都可以发生；染色体结构变异是染色体的一个片段的变化，只有真核生物可以发生。基因突变和染色体结构变异都可能对生物的性状产生较大影响。3.(2016恩施一模)玉米株色的紫色(a)对绿色(a)为显性，该对基因位于第6号染色体上。经x射线照射的紫株玉米的花粉授给绿株玉米，f1中出现1%的绿株。f1紫株和绿株的第6号染色体的检测结果如图所示。相关叙述正确的是()a亲本中紫株的基因型为aa，绿株的基因型为aabx射线照射紫株花粉后，1%的花粉发生了基因突变cf1紫株的基因型为aa，f1绿株的基因型为aadf1紫株和绿株杂交，f2有4种基因型，2种表现型解析：选d由图可知，x射线照射紫株玉米的花粉后，导致1%的雄配子第6号染色体发生了染色体片段缺失，从而丢失了部分基因，导致f1中出现1%的绿株。由于f1中含2条正常6号染色体的表现为紫株，有1条6号染色体片段缺失的表现为绿株，且绿株只占f1的1%，故亲本紫株基因型为aa，绿株基因型为aa，f1紫株基因型为aa，绿株基因型为a0。f1紫株和绿株杂交，即aaa0，f2有4种基因型(aa、a0、aa、a0)，2种表现型(紫株、绿株)。4(2016唐山一模)下图表示细胞中所含的染色体，有关叙述正确的是()a图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组b如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体c如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体d图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体解析：选c图a为有丝分裂后期，含有4个染色体组，图b有同源染色体，含有3个染色体组；如果图b生物是由配子发育而成的，则图b代表的生物是单倍体；图c中有同源染色体，含有2个染色体组，若是由受精卵发育而成的，则该细胞所代表的生物一定是二倍体；图d中只含1个染色体组，一定是单倍体，可能是由雄性配子或雌性配子发育而成的。5(2016三亚调研)在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异类型。下图甲中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是()a图甲、乙、丙、丁都发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性b甲、乙、丁三图中的变异类型都可以用显微镜观察检验c甲、乙、丁三图中的变异只会出现在有丝分裂过程中d乙、丙两图中的变异只会出现在减数分裂过程中解析：选b图甲中发生了染色体结构变异中的染色体片段增加，图乙发生了染色体数目变异中个别染色体数目的增加，图丙发生了交叉互换，属于基因重组，图丁属于染色体结构变异中的易位；染色体变异可以用显微镜观察到，基因重组不能观察到；染色体变异可以发生在分裂过程的任何时期，因此不会只出现在有丝分裂或减数分裂过程中，交叉互换只能发生在减数分裂的四分体时期。6(2016洛阳一模)如图展示了普通小麦(六倍体)的培育过程。据图判断下列说法正确的是()a普通小麦的一个染色体组中含有14条染色体b杂种f1和杂种f2同属一个新的物种c二粒小麦和普通小麦通过自交能产生种子，因此都是可育的d图中染色体加倍只能通过秋水仙素处理萌发的种子来实现解析：选c普通小麦是六倍体，体细胞内含有42条染色体，每个染色体组中有7条不同的染色体；杂种f1和杂种f2的遗传物质来自不同的物种，不属于同一个新的物种；图中染色体加倍除可通过秋水仙素处理萌发的种子外，也可以通过低温处理幼苗来实现。7(2016成都诊断)某生物兴趣小组的同学将生长旺盛的洋葱不定根置于4 的冰箱冷藏室中培养36 h后，剪取根尖制成临时装片，然后用显微镜观察细胞中染色体的分裂相。下列叙述正确的是()a实验原理是低温处理能阻断洋葱根尖细胞中dna的复制b用改良苯酚品红染液处理根尖可使染色体着色c制作临时装片前可用卡诺氏液维持细胞的活性d低倍镜视野中所有细胞染色体数都已发生改变解析：选b实验原理是低温处理能阻断洋葱根尖细胞中纺锤体的形成；观察植物细胞染色体时，可用改良苯酚品红染液、龙胆紫溶液或醋酸洋红等碱性染料使染色体着色，便于观察；卡诺氏液适用于一般植物组织和细胞的固定，常用于根尖，花药压片及子房石蜡切片等，所以把根尖放在卡诺氏液中浸泡，以固定细胞的形态；视野中只有少数细胞染色体数发生改变。8(2015青岛三模)现有小麦种质资源包括：高产、感病；低产、抗病；高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是()a利用品种、进行品种间杂交筛选获得ab对品种进行染色体加倍处理筛选获得bca、b和c的培育均可采用诱变育种方法d利用品种、和进行品种间杂交筛选获得c解析：选c利用品种、进行品种间杂交后自交才能选择获得a；染色体加倍获得多倍体，其特点是茎秆粗壮，种子、果实等器官比较大，糖类、蛋白质等营养成分也增多，只能实现高产，但生长周期变长，晚熟；基因突变具有不定向性，诱变育种可能获得各种不同性状的品种；杂交育种只能实现现有基因的重组，只能形成新基因型，不能产生新基因，即实现性状的重组，不会出现新性状。9(2016山西四校联考)野生猕猴桃是一种多年生富含维生素c的二倍体(2n58)小野果。下图是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子(aa)为实验材料培育抗虫猕猴桃无子新品种的过程，分析正确的是()a该培育过程中不可使用花药离体培养b过程必须使用秋水仙素c的亲本不是同一物种d过程得到的个体是四倍体解析：选c培育三倍体aaa可用aa与aaaa进行体细胞杂交获得六倍体，再花药离体培养获得aaa的个体；过程诱导染色体加倍，除用秋水仙素处理外，也可进行低温处理；的亲本是aa和aaaa，两者杂交的子代不可育，不是同一物种；是将外源基因导入三倍体中，获得的aaab还是三倍体。 10(2015怀化二模)下面所示为利用玉米(2n20)的幼苗芽尖细胞(基因型bbtt)进行实验的流程示意图。相关分析不正确的是() a过程中可能会发生基因突变 b植株b为纯合子的概率为25%c植株c为单倍体d整个流程体现了体细胞与生殖细胞均具有全能性解析：选b为植物组织培养，该过程可能发生基因突变；植株b是通过花药离体培养获得单倍体植株染色体加倍所得，因此都为纯合子；幼苗2是花药离体培养获得的单倍体植株，植株c是幼苗2正常培育得到，因此为单倍体；芽尖细胞为体细胞能够培育出完整植株，花药离体培养出完整植株，体现了体细胞和生殖细胞具有全能性。 11.(2016郑州五校模拟)下面为某植物育种流程图，相关叙述错误是()a子代与原种保持遗传稳定性b子代和选育的原理为基因重组c子代的选育过程一定要自交选育多代d子代可能发生基因突变和染色体变异解析：选c子代是无性繁殖的结果，能保持原种遗传稳定性；子代是基因工程的产物，子代是杂交育种的产物，原理均为基因重组；杂交育种不一定都需要连续自交，若选育显性优良纯种，则需要连续自交，直至性状不再发生分离，若选育隐性优良纯种，则只要出现该性状即可；诱变育种可导致子代发生基因突变和染色体变异。12(2016大连一模)如下图所示，以二倍体西瓜和为原始的育种材料，进行相应的处理，得到了相应植株。下列相关分析错误的是()a由得到的育种原理是基因重组b植株所产生的种子发育形成的植株能结出无子西瓜c若的基因型是aabbdd(三对基因独立遗传)，幼苗的基因型为8种d至过程的处理方法，提高了基因突变的频率解析：选b图中植株和杂交得到，自然生长到再进行自交获得植株的方法为杂交育种；由于植株是多倍体，所以由和杂交得到的是三倍体，不能产生种子；若的基因型是aabbdd(三对基因独立遗传)，花药离体培养获得幼苗的基因型为2228种；至过程利用了基因突变的原理，提高了基因突变的频率。二、非选择题13(2016天水一模)研究发现，水稻的大穗(d)对小穗(d)为显性，不抗病(t)对抗病(t)为显性，两对性状独立遗传。如图表示利用大穗不抗病和小穗抗病的两种水稻品种进行的育种实验过程，请分析回答：(1)f1自交后代中能稳定遗传的大穗抗病植株的基因型及比例分别是_、_。(2)f1与某个体杂交，得到的后代的表现型及比例为大穗不抗病大穗抗病小穗不抗病小穗抗病3311，那么该个体的表现型和基因型分别是_、_。若让该个体连续自交2代，则后代中纯合子占_。(3)对f1的花药进行离体培养，形成的幼苗的基因型是_，花药离体培养形成的幼苗还需要用 _处理才能获得可育的植株，用这种方法培育出的大穗抗病植株自交的后代中能稳定遗传的个体占_。(4)若要改变上述小麦亲本原有的遗传信息，则应该采用的常规育种方法是_。解析：(1)f1(ddtt)自交后代中能稳定遗传的大穗(1/4 dd)抗病(1/4tt)植株的比例是1/41/41/16。(2)f1与某个体杂交，得到的后代中大穗小穗31，说明该个体的穗的大小基因型是dd；但得到的后代中不抗病抗病11，说明该个体的抗病基因状况的基因组成是tt，故该个体的表现型和基因型分别是大穗抗病、ddtt。若让该个体连续自交2代，则后代中杂合体为1/2 1/2 1/4 ，则纯合子占11/4 3/4。(3)f1在形成配子过程中，同源染色体分开，而位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合，故能形成dt、dt、dt、dt四种配子。花药离体培养形成的幼苗经秋水仙素处理后，使染色体数目加倍，并获得能100%稳定遗传的大穗抗病植株。(4)若要改变上述小麦亲本原有的遗传信息，就要改变控制该性状的基因组成，故可通过诱变使基因发生突变，即通过诱变育种而获得目的品种。答案：(1)ddtt1/16(2)大穗抗病ddtt3/4 (3)dt、dt、dt、dt秋水仙素(或低温)100% (4)诱变育种14(2015唐山二模)金鱼是观赏价值很高的鱼类，利用体积较大的卵细胞培育二倍体金鱼是目前育种的重要技术，其关键步骤包括：精子染色体的失活处理(失活后的精子可激活卵母细胞完成减数分裂形成卵细胞)；诱导卵细胞染色体二倍体化处理等。具体操作步骤如图所示，请据图回答下列问题：(1)经辐射处理可导致精子染色体断裂失活，这属于_变异。(2)卵细胞的二倍体化有两种方法：用方法一获得的子代是纯合二倍体，导致染色体数目加倍的原因是_；用方法二获得的子代通常是杂合二倍体，这是因为_发生了交叉互换造成的。(3)用上述方法繁殖鱼类并统计子代性别比例，可判断其性别决定机制。若子代性别为_，则其性别决定为xy型；若子代性别为_，则其性别决定为zw型(ww或yy个体不能成活)。(4)已知金鱼的正常眼(a)对龙眼(a)为显性，另一对同源染色体上的等位基因b、b将影响基因a的表达，当基因b纯合时，基因a不能表达。偶然发现一只具有观赏价值的龙眼雌鱼，若用卵细胞二倍体化的方法进行大量繁殖，子代出现了正常眼雌鱼，则该龙眼雌鱼的基因型为_；若用基因型为aabb的雄鱼与子代的正常眼雌鱼杂交，子二代出现龙眼个体的概率为_。(5)研究发现，金鱼的双尾鳍(d)对单尾鳍(d)为显性，在一个自由交配的种群中，双尾鳍的个体占36%。现有一对双尾鳍金鱼杂交，它们产生单尾鳍后代的概率是_。如果它们的子代中有15只单尾鳍金鱼，从理论上讲，这对金鱼所生子代个体总数约为_。解析：(1)由题意可知，辐射处理可导致精子染色体断裂，因此这属于染色体结构变异。(2)由题意可知，二倍体鱼的卵细胞的染色体组是一个，若获得纯合二倍体，图中方法一是，可以用低温处理卵细胞，抑制纺锤体的形成，从而使染色体加倍；方法二是低温抑制极体排出，卵细胞与极体进行融合，形成二倍体，由于减数分裂时，同源染色体的非姐妹染色单体间容易发生交叉互换，所以这种方法形成的二倍体往往是杂合二倍体。(3)若鱼的性别决定是xy型，雌鱼产生的卵细胞的性染色体是x，加倍后为xx全是雌性；若鱼的性别决定是zw型，雌鱼产生的卵细胞的性染色体是z或者w，加倍后是zz或者ww，由于ww不能成活，所以子代的性染色体组成是zz，全为雄性。(4)据题意可知，龙眼的基因型是aab_，发现一只具有观赏价值的龙眼雌鱼，若用卵细胞二倍体化的方法进行大量繁殖，子代出现了正常眼雌鱼aabb，则该龙眼雌鱼的基因型为aabb；若用基因型为aabb的雄鱼与子代的正常眼雌鱼aabb杂交，子二代出现龙眼个体aab_的概率为3/16。(5)根据双尾鳍的个体占36%可知dd64%，d4/5，则d1/5，dd1/25，dd8/25，dddd18，则自然群体的双尾鳍中dd占8/9，后代产生单尾鳍后代的概率是8/98/91/416/81。如果它们的子代中有15只单尾鳍金鱼，从理论上讲，这对金鱼所生子代个体总数约为15(16/81)76。答案：(1)染色体结构(2)低温抑制纺锤体的形成同源染色体(的非姐妹染色单体)(3)雌性雄性(4)aabb3