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文档简介

只有一个地球教学设计双辽一中 张敏 教材分析只有一个地球是高中一年级第一节的第四部分，本节主要使学生能够正确认识到我们只有一地球，地球是我们赖以生存的基础，并且培养学生的空间想象力和理解力。 教学目标【知识与技能】掌握八大行星的分类，了解地球的重要性。【过程与方法】培养学生通过网络进行自主学习，提高获取信息、分析信息、加工信息的能力。【情感态度与价值观】能自觉地收集、归纳总结，学会与他人合作，建立科学的概念，只有一个地球警示我们要珍惜地球。 教学重难点【教学重点】掌握八大行星的分类。【教学难点】了解地球的重要性。 教学过程一、导入新课不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万万.同学们发动脑筋想一想这描述的是什么呢？【设计意图】通过设问引入新课，激发学生的学习兴趣。二、只有一个地球1.在太阳系中，八大行星围绕太阳各行其道，按与太阳的距离由近及远依次是：由近及远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，地球距离太阳较近，日地平均距离约为1.5亿千米，这个距离被称作一个天文单位。 2.按行星的物理性质和距离太阳远近进行分类，水星、金星、地球和火星距离太阳较近，物理性质也都与地球类似，质量小，平均密度大，中心有铁核，这类行星统称为类地行星；木星和土星体积和质量都很大，平均密度小，主要有氢、氧等元素构成，这类行星统称为巨行星；天王星和海王星在八大行星中距离太阳最远，称为日行星。3. 太阳系八大行星之最离太阳最近的行星水星；大多数时间离太阳最远的行星 海王星；体积最大的行星木星；最亮的行星金星；最适宜生命存在的行星地球；与地球最相似，被称为“红色的星球”的行星火星。4.地球是太阳系从内到外的第三颗行星，它也经常被称作世界。英语的地球一词来自于古英语及日耳曼语。地球已有4446亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以27.32天的周期旋转，而地球以近24小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。5. 想一想：地球上为什么适宜生命存在？球之所以有生命，主要是由于有下列条件的存在： 地球距离太阳远近适中，使地球上具有介乎0度-100度的温度，这是水能在液体状态下存在的温度范围。如果温度过高，超过一百度，由于热扰动太强，原子根本不能结合在一起形成分子。如果温度太低，分子将牢牢地聚集在一起，只能以固体形式存在，生物也无法生存。地球体积、质量大小适度。使这颗行星有适于生物呼吸的大气。如果行星体积质量太大，引力太强，大气气压太高，生物不能适应生存。如果体积质量太小，它的各种气体将会逃逸到太空，大气层难以形成。此外大气还需要有适于形成生物的各种物质如碳、氢、氧、氮等。【设计意图】掌握地球的相关知识。三、小结人和地球的关系，就像石块和一座山，山少了这块石头，可不会倒下，还会屹立不倒，但这块石头少了这座山，石头将会跌落深渊粉身碎骨，所以我们要珍惜爱护地球。【设计意图】感情升华。四、巩固练习讨论区：资料：据估测，地球
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