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文档简介

我心目中的好老师 姓名凌健性别女年龄30 学历本科职称小学一级教龄13 职务教师所任学科数学 课题名称我心目中的好老师 学生作业 我的感言看了这位学生的作品 让我很受感动 也让我陷入沉思 不断得反省自己 学校里有这么多的学生 每年难免总要遇到几个调皮捣蛋的 学习不求上进的 表现不尽人意的学生 他们可能表现出言行不符 出尔反尔的情况 也可能出现感而不化 教而不改的情况 他们有时顶撞老师 有时沉默不语或者虚心接受 但坚决不改 我们在教育教学中 常会碰到这样的问题学生 怎样来有效地转化他们呢 由于他们能力不足 自信心不强 因此转化问题学生 必须有耐心 信心 运用运动的 发展变化的观点看待问题学生 相信问题学生能改好 对问题学生的转化严管严教固然是一种必不可少的方法 但对问题学生的某些方面采取适当的宽容 却会收到事半功倍的效果 宽容是一种体谅 是一种理解和关心 宽容并非是放任自流 撒手不管 相反 宽容是一种感情的投入 是一种对问题学生的包容 从心理学的角度分析 多次受人宽容的人 情感会得到感化 从而产生自愧和负疚感 这种心理会使人产生动力 催人奋发 从而达到转化的目的 在教育过程中 还要运用一定的手段 如用 放大镜 去观察 发掘问题学生的优点 发现优点更要大力加以赞扬和肯定 使问题学生在一次又一次的赞扬肯定中 不断提高自己的自信心 调动更大的积极性 激发其向更高的目标奋进 教育家周弘说 当你用宽容 信任的眼神注视孩子的时候 你的关怀一定会传达到孩子的内心 那么教育的成功也就为时不远了 如果我们老师多一点宽容 改 暴风骤雨 式的批评为 和风细雨 式的说教 与他们倾心交谈 听取他们的意见 鼓励他们不断地进步 使他们对老师产生信任和亲切感 自觉听从老师的教育 构建和谐的师生关系 教育是心的教育 是爱的教育 为了学生的身心健康 为了构建和谐的教学秩序 让我们舒展博大
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