【教学设计】《声与现代技术 》（教科）.doc

声与现代技术宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 学情分析学生已经学习了声音的传播以及特点的相关知识,对声现象有了客观了解和掌握。 教学目标【知识与能力目标】了解声在现代技术中的应用。【过程与方法目标】通过阅读文字、图片,观看录像资料,获得有关声知识的应用。【情感态度价值观目标】 教学重难点介绍声在现代技术中的应用,培养学生热爱科学的情感。在于向学生展示关于声与现代科技的丰富生动的信息,培养他们的学习兴趣与研究的热情。【教学重点】回声;培养学生热爱科学的感情。【教学难点】共鸣;能判断常见声现象的应用是超声波还是次声波。 课前准备 1.多媒体课件。2.实验器材： 教学过程一、情景创设、提出问题播放视频回音壁和三石音,组织学生观看,提出以下问题:什么事回声、共鸣、超声波和次声波。生活中哪些应用到声,组织学生进行课堂思考和讨论。二、新课讲授（一）回声1、回声的定义:2、能听到回声的条件。可向学生提出,为什么离障碍物距离近时就感觉不到有回声呢?让学生知道回声和原声至少相差0.1秒以上才能感觉有回声。如果原声和回声间隔不到0.1秒,回声与原声混在一起,可加强原声由学生举出自己所知道的回声现象,并进行解释。引起学生兴趣,激发学生学习热情。（二）共鸣用音叉演示共鸣现象。提出下列问题并组织学生进行讨论:右边的音叉振动,通过什么传播给左边的音叉?如果是真空,左边的音叉能振动吗?如果左边换个不同频率的音叉,还能发生此现象吗?通过观察和讨论,使学生对声波和共鸣有了感性认识。接着给共鸣下定义。 指导学生阅读教材中关于共鸣的故事。可以让学生自由发挥,列举生活中的共鸣现象。（三）超声波介绍超声波与可听声有一样的传播速度,并遵循反射、折射和绕射等传播规律。但由于频率很高,因此又具有奇特的性质。利用超声波的这些特性,可以为人类服务。让学生观察教材中图3-4-5声纳探测的示意图,提出一些问题:声纳能测距的原理是什么?利用声纳测量海底的深度,需要知道什么?需要测出什么?并引导学生通过思考复习有关声速的概念以及回声现象后,了解声纳测距、定位的原理。进一步得出1、超声波的定义:高于20000Hz的声波。 2、超声波的特性:方向性好,几乎沿直线传播。利用:声纳;回声定位穿透能力强,能穿透许多物质。利用:B型超声波诊断仪。易于获得较集中的声能。利用:超声波清洗;超声波碎石;超声波焊接器。（四）次声波次声波的频率大至为1Hz-20Hz,由于次声的频率很低,因此显示出它种种的特性。最显著的特性是传播的距离远,而且不易被吸收。指导学生阅读教材,并对次声的应用进行归纳。向学生简单解释海洋中的次声以及自然灾害中产生的次声等等。根据教学资源提供的内容进行进一步的展开。（5） 声识别技术介绍每个人的声音各有特色。但不同的人说同一句话，我们总能听出来是哪几个字，这说明每个字的发音，都有它们各自的特征。计算机程序可以分析出这些特征并存储起来。当人说话时，计算机程序通过接收人的读音，分析它的主要特征，并与各个字的标准读音特征进行比对，再联系上下文，就可以判断人说的是哪一个字了。观察图3-4-11了解声识别技术的应用。（六）当堂训练1、科学家在对蝙蝠的研究中,曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上,发现蝙蝠也可以正常的飞行,没有受到一点影响,这是因为( )A蝙蝠在飞行时会发出次声波,根据回声定位系统来飞行B蝙蝠的眼睛会发出超声波,穿透黑布能清楚的看见外面的世界C蝙蝠在飞行过程中会发出超声波,根据回声定位系统来飞行D黑布太薄会透光,蝙蝠可以很清楚的看到黑布外面的目标2、B超时利用超声波来诊断病情的,但人却听不到它的声音这是因为( )A声音太小B超声波无法传入人耳C超声波的频率小于人耳能听到的声音的频率D超声波的频率大于人耳能听到的声音的频率3、铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,说明了通过声音能传递_;将两个相同的音叉并排放好(没有接触),乒乓球靠着音叉B,当敲响音叉A时,会发现乒乓球_,这说明了声音能传递_。4.下列不是利用声信息的有( )A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨B.医生利用B超观察人的身体状态C.外科医生利用超声波除去人体内结石D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质5.中医诊病,一般要“望”、“闻”、“问”、“切”,其中利用病变器官的声音提供信息的诊病方法叫( )A.望 B.闻 C.问 D.切6.科学家通过接收( )声音,监测预报台风和地震. A.人耳能听到的声波B.超声波 C.次声波7. 用来清洗钟表等精密机械的是( )A.超声波 B.次