人教版语文五年级上册第四组第16课《珍珠鸟》同步练习.doc

人教版语文五年级上册第四组第16课珍珠鸟同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共18题；共95分)1. （3分）写出反义词葱茏_ 流泻_ 细腻_2. （4分）选词填空。爱护 保护_环境人人有责，我们小学生也不例外。学校的一草一木我们都要_。培育 养育在老师的辛勤_下，我们不断地进步。不论走到哪里，我都不会忘记母亲的_之恩。3. （6分）我能给下列词语找到近义词朋友。轻易_索性_居然_淘气_茂盛_信赖_4. （6分）比一比，再组词稚_雏_蜡_腊_斑_班_5. （5分）选词填空愿望 期望 盼望 希望 指望我们都_大陆和台湾能够早日统一。我的_是长大后当一名生物学家。只有好好学习，才不会辜负父母的_。我们都_自己的祖国一天天强大起来。凡事都要靠自己，别老_别人的帮忙。6. （1分）我能给这两个生字宝宝找到好朋友。咂 哟_7. （8分）按要求查字典。 “疾”是_结构的字，按音序查字法应先查音序_，再查拼音_；按部首查字法应查_部，再查_画。“疾”在字典里有以下解释：病；痛恨；快、迅速；痛苦。在“眼疾手快”中“疾”应选第_种解释；在“积劳成疾”中“疾”应选第_种解释；在“痛心疾首”中“疾”应选第_种解释。8. （4分）给下列字组词蔓_ 漫_笼_ 茏_9. （3分）写出近义词葱茏_ 流泻_ 细腻_10. （4分）辨字组词。 雏_ 愈_雄_ 喻_11. （3分）给划线的字选择恰当的解释，将选项写在句子下面的中横线上。字典中的“由”字有多种释义，如：A原因；B由于；C经过；D顺随，听从。他感觉更加难受，伴之而来的是胸腔绞痛，慢慢身不由己地向地面滑落。_小弟弟，你长大了，又没生病，可没有理由再让奶奶背着你上幼儿园了。_平安大街是我上学的必由之路。_12. （5分）读珍珠鸟，填空珍珠鸟作者是现代作家_，这是一篇描写生动、富有诗情画意的_散文。课文一细腻亲切的语言写出了小鸟由“_”人到“_”人的变化过程，揭示出“_”这样一个哲理。13. （4分）选词填空。享受 分享我们一起_着胜利的喜悦。他慢慢地闭上眼睛，好像很_的样子。信赖 相信张名是一个可以_的朋友。我真的不能再_你了！14. （8分）选择合适的关联词语填空 （1）_岳飞很有礼貌，_老人很耐心地给他指路。（ ） A . 一边一边B . 只要就C . 即使也D . 因为所以（2）_你礼貌待人，别人_会喜欢你。（ ） A . 一边一边B . 只要就C . 即使也D . 因为所以（3）游人们_奋力向上攀登，_尽情欣赏黄山的美景。（ ） A . 一边一边B . 只要就C . 即使也D . 因为所以（4）_人们足不出户，_可以在“网上商场”购买到称心如意的物品。（ ） A . 一边一边B . 只要就C . 即使也D . 因为所以15. （6分）找出每句中的反义词，写在横线上。这只小鸟的胆子渐渐地大了起来。_兔子跑得很快，乌龟爬得很慢。_狭窄的胡同如今变成了宽阔的马路。_16. （3分）看拼音写词语。q hn q nun_qng qi ro sh_fng chu y ln_17. （17分）按要求改写句子。 （1）我笔尖一动，流泻下一时的感受。（用划线词造句） （2）珍珠鸟可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。（缩句） （3）信赖，往往创造出美好的境界。（照例子写句子） 信赖，_。信赖，_。（4）那是小鸟舒适的巢。那是小鸟温暖的巢。（用关联词语合并为一句） 18. （5分）我能按照课文叙述顺序重新排列下列短语。淘气的小家伙 可爱的小红嘴 人鸟相依图温暖舒适的巢二、 阅读题 (共3题；共46分)19. （20分）阅读课文选段内容，完成练习。珍珠鸟节选渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩。它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。（1）在选文里，哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情?（2）在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”，后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么？（3）能否将最后一段中的“流泻”改为“流写”，为什么？（4）“信赖”指什么?创造的“美好的境界”是什么？20. （16分）阅读下文，回答问题雨星期天的下午，我坐在窗前做作业。忽然天色暗下来，要下雨了。我赶紧关好窗户，屋里显得特别闷热。一会儿，豆大的雨点落下来了。打在玻璃窗上“叭叭”直响，雨越下越大，我透过玻璃窗向外望去。天地间像拉着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着屋檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水愈来愈多，汇成一条条小溪。一会儿，云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来，空气像滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。（1）文中画线的句子运用的修辞手法是_。 （2）我会写比喻句。 （3）短文是按什么顺序写的？ （4）第三自然段是作者的_。 （5）文中的一个拟声词是：_。 （6）“闷热”的“闷”音节是_，它的另一个读音是_，组成词语：_。 21. （10分）阅读课文 珍珠鸟理解有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。（1）“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映了？（2）“我”写下的感受是？第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础题 (共18题；共95分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、