动物过冬教案.doc

21、动物过冬教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重难点：1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬 的不同方式。2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。教学准备1、指导学生制作动物头饰。2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。教学过程一、导入新课。1、猜一猜：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。（蚂蚁）2、一天早晨，小蚂蚁去树林里找吃的，它发现什么了？请同学们打开书第93页。这节课我们继续学习第21课。二、 学习第一自然段。1、 小蚂蚁发现了什么？带着这个问题自己读读第1自然段。2、 自由读。3、 指名答。a、小蚂蚁发现树林变了样，满地是落叶。（出示图片）眼前的树林怎么样？读出你的感受。（读出静）b、 小蚂蚁还发现周围静极了，朋友们都到哪里去了？c、 此刻的树林静极了，那么往常的树林是一番怎样的景象呢？发挥你的想象力描述一下。d、 可惜这一切都已经停留在了昨天，如果你就是这只小蚂蚁独自站在树下，四处张望，找不到你的朋友，周围静极了，你的心情怎样。请带着这种情感读。e、 这些变化发生在什么季节呢？你从哪句话知道的。过渡：在这个冬天的早晨，朋友们都到哪儿去了呢？请同学们自主学习第2、3、4自然段。二、感知文本，初步了解课文2、3、4段 1、（出示自主学习）要求。自由朗读2、3、4段。2、交流：（1）你知道了哪些小动物的过冬方法？（学生边汇报，教师边贴图、板书）燕子、杜鹃、黄鹂（图片） ： 到南方过冬蚂蚁、喜鹊（图片） ： 在本地过冬 青蛙（图片）： 冬眠（2）质疑板书：看了板书，你有什么疑问？随机解决较简单问题老师有两个疑问，希望同学们帮助我解决一下。点击出两个主干问题。A、燕子为什么要到南方去而喜鹊却要留在树林里？B、青蛙是怎样冬眠的？三、拓展文本、表演诵读2、3自然段1、带着这两个问题再去读读2、3自然段，用“”划出相关语句。然后与小组同学交流一下。2、汇报：（1）小燕子为什么要到南方去而喜鹊却要留在树林里？（2）指名说（你是从文中哪句话知道的？）点击出示小蚂蚁和喜鹊的对话框 师：燕子、杜鹃、黄鹂因为气候变化，不能适应北方冬天的寒冷天气，必须飞到温暖的南方过冬，第二年春天再飞回来。像这样因为气候变化而迁徙的鸟类叫做候鸟。喜鹊为什么不去南方呢？（因为它不是候鸟，会把自己的窝垫好，准备好食物过冬。） （3）喜鹊的窝怎么样呢？读词语：暖暖和和，比较：暖和暖暖和和你还能说几个这样的词语吗？（4）你想跟喜鹊还是小蚂蚁交朋友，就请你读读那个小动物说的话。只有读出动物说话时的神态、语气，小动物才能答应和你做朋友。（读得好的奖励动物）（可范读：老师也想做这只热心肠的小蚂蚁，谁是我的好朋友喜鹊？）3、模拟情境（1）同学们，如果小蚂蚁没碰到喜鹊它就不知道燕子、杜鹃、黄鹂它们去哪了，那该有多着急呀，如果你是小燕子你会用什么办法告诉小蚂蚁你去了南方，让它别担心？（2）生发散说。（3）师生选择打电话形式表演4、过渡：通过打电话，小蚂蚁向燕子、杜鹃、黄鹂一一告别，同时，也知道了它们去南方过冬，那青蛙是怎样冬眠的呢？a、：指名说b、（出示句子）（哪只小青蛙来告诉我们是怎样冬眠的？）c、你能用课文里的话解释什么叫冬眠吗？d、小青蛙一边对蚂蚁说自己怎样冬眠，一边在干什么呢？e、指名读句子：青蛙一边说，一边用脚刨土。f、谁能加上动作读。g、青蛙说话和用脚刨土同时进行，你能用一边一边造句吗？5、过渡：青蛙刨好了洞，就可以暖暖和和、舒舒服服过冬了，小蚂蚁也该准备什么了？ 6、自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬。自学思考：小蚂蚁准备怎样过冬？（出示图片）联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。） 6 、 教师总结。（出示图片）冬天到了，各种动物都用不同的方法准备过冬。蚂蚁准备好食物过冬，如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙在洞里过冬。四、课外延深，拓展阅读 1、你还知道其他小动物的过冬方法吗？请你把课前搜集的资料给大家讲讲。2、老师也收集了一些资料，请看。（出示资料）五、小结：今天，小朋友们经过自己的努力，了解了动物过冬的方式，和小动物交上了朋友。在自然界中，动物过冬的方