历史九年级上册16课导学案.doc

高椅学校 历史九年级下册导学案编号： C0916 编制人：丁再已 审核人：宋祖流 执教教师：丁再已单元主题资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动课题第16课 俄国农奴制改革和日本明治维新学习目标知识与学能1、 俄国农奴制危机，亚历山大二世废除农奴制的法令，农奴制改革的性质、作用和影响。2、19世纪中期日本幕府统治的危机，倒幕派形成武装倒幕明治维新的主要内容、性质及影响。情感通过认识日本由“锁国”到被迫“开放”，再到主动向西方学习的对外敢策的历史性转变，培养学生放眼世界的眼光和胸怀。学习重点俄国、日本两国改革的内容和作用。学习难点分析俄国1861年改革的进步性和局限性。学习过程学生疑问一、自主学习：任务（一）：（自读课文5分钟）点画课文中重点地方。任务（二）：填空（1）背景：农奴制限制了工业发展所需要的_和_。俄国在_战争中的失败，加深了危机，激化了社会矛盾。（2）时间：_年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。（3）内容：宣布农奴获得人身自由，可以得到_，但必须高价赎买。（4）性质：是沙皇政府推行的带有_性质的改革。（5）意义：促进了俄国_的发展，成为俄国历史上的重大转折，但保留了大量的_。（6）背景：德川幕府统治下的日本是一个_的封建国家。1853年，_国强行打开了日本的大门，日本主权开始丧失，经济遭到破坏。（7）斗争过程：武士、商人、_、新兴地主等组成_派，1868年，倒幕派军队推翻_统治。（8）明治维新时间：_年，明治政府开始改革，史称“明治维新”。内容：消除封建割据，加强_集权；创办近代企业，引进技术；允许土地买卖，承认_私有；改革封建军制，建立_化军队；提倡_，大力发展教育。性质：资产阶级性质的改革。影响：使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了沦为_的危机。但改革很不彻底，保留了大量的_。任务（三）：选择题119世纪中期，俄国资本主义工业发展速度缓慢的主要原因是( )A受农奴制阻碍 B对外侵略扩张的影响 C受贵族世袭制的阻碍 D受奴隶制阻碍21862年的俄国可能出现的情况是() A B C D农奴获得人身自由农民可以无偿得到一块土地地主不能任意买卖农民地主与农民的矛盾彻底解决3如果给亚历山大二世画像，可以选择的历史背景是()A他签署废除农奴制法令 B他在萨拉托加战斗中C他签署颁布民法典 D他率领议会军击溃查理一世王军41861年是俄国历史的重要转折点，其主要依据是()A改革使俄国摆脱了民族危机 B改革使农奴无偿得到土地C改革有利于资本主义发展 D改革废除了沙皇的统治5大化改新和明治维新的共同点是()A摆脱了半殖民地的危机 B结束了闭关锁国的状态C加强了资产阶级统治 D学习了别国的先进经验619世纪中期，在日本掌握实权的是() A天皇B大名 C武士 D德川幕府7下列场景能够正确反映日本明治维新时期社会现象的有( )近代工厂逐渐增多 土雄买卖日趋频繁 新式学校发展迅速天皇权力逐渐增大AB CD8明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。这段话体现的治国思想是()A鼓励人民富裕起来B对外掠夺 C学习西方D工业兴国919世纪60年代，俄、日都进行了改革，下面关于两国改革正确的叙述是()A改革前都面临着民族危机 B都提倡文明开化，向欧美学习C. 都是资产阶级性质的改革 D都废除了农奴制度10小亮同学收集了下列历史资料 中国的戊戌变法 日本的明治维新 俄国1861年改革请你为他定一个恰当的专题名称，应是()A资产阶级革命 B资产阶级性质改革 C封建性质改革 D废除农奴制交流：二、学能展示、课堂闯关：拓展提升： 读右图回答下面问题。1、图中人物是哪个国家的什么人?2、在他的主持下进行的一次改革名称是什么?其性质和内容是什么?3、这次改革对其国家历史进程产生了怎样的影响？4、汉唐时期，日本曾倾心学习中国先进文化，推动了日本社会的进步；19世纪中期，日本又通过学习西方，摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了资本主义道路。从中你悟出了什么？交流：三、合作探究、归纳展示 1、19世纪中期，俄国占统治地位的是封建农奴经济，工业生产主要是手工工场。为了从农奴身上榨取更多钱财，地主不愿使用机器，长期落后的农业，欠收、荒年的频繁，严重阻碍了俄国资本主义发展。1861年，沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制法令，规定农奴在法律上为“自由人”，农民解放时必须出钱赎买“份地”。：请回答：(1) 根据材料说明19世纪中期俄国经济发展主要阻碍是什么?(2)俄国解放农奴方面有什么特点?你如何理解俄国农奴的解放?2、1856年，亚历山大二世在谈到废除农奴制问题时说：“与其等农民自下而上地起来解放自己，不如自上而下解放农民。”谈谈你对这句话的理解。课堂小结：19世纪中期，俄国通过了1861年改革废除了农奴制，走上了资本主义民展道路；日本也通