嘹亮歌声（表格式）.doc

课 堂 教 学 设 计作 者：摆 雪课题： 嘹亮歌声 授课时数： 2 日期： 年 月 日设计要素设 计 内 容教学内容分析这是一首曲调规整、词义简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。歌曲为4/4拍，由四个乐句组成的一段体结构。嘹亮歌声教学目标知识与技能学会以优美抒情的情绪演唱歌曲嘹亮歌声。过程与方法先学后教情感态度价值观通过学习歌曲，了解轮唱的演唱形式，激发对音乐的兴趣。学情分析歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。全曲每乐句都以第二拍弱拍进行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有动感。第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。那缭绕远方的歌声在空中回荡，令人陶醉。教学中要引导学生感受歌曲的意境，实践轮唱的演唱形式。教学分析教学重点歌曲处理教学难点难点弱起拍节奏解决办法多听范唱，教师示范指导。教学资源 教师用书、教科书板书设计嘹亮歌声情绪：优美抒情速度：中速节拍：44内容：抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。嘹亮歌声教 学 过 程（第 1 课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、进入春天1、导入2、揭示目标3、聆听歌曲4、歌曲简介5、学唱歌曲6、处理歌曲7、演唱歌曲8、打击乐器伴奏三、教师小结组织教学师：大家一起唱，这种形式称为齐唱。有种演唱形式曲调是一样的，但不是一起进入而是有先有后轮流进入，这就称为轮唱。能用欢快活泼的情绪有感情地演唱歌曲嘹亮歌声提问：歌曲情绪、速度、节拍、表现内容怎样？ 这是一首曲调规整、词义简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。歌曲为4/4拍，由四个乐句组成的一段体结构。教师弹琴教唱并指导1、教师指名学生演唱，分别叫演唱能力较好和较差的学生演唱歌曲，做对比，发现问题1、教师边弹琴边教唱歌曲第一声部。重点弱起拍节奏。2、播放范唱，要求能听辨出同一曲调分先后进入交叉进行。5、歌曲处理：指导学生要唱得自豪，声音要明朗、悠扬。教师弹琴并指导今天你收获到了什么？师生问好学生认真地聆听歌曲注意歌曲的情绪和节奏 学生认真地跟教师学唱歌曲注意四分休止符和全音符的演唱2、指出演唱不正确的地方，并纠正3、设问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律？每隔几小结的第一拍有一个什么休止符？4、指导学生学唱轮唱。指导学生用欢快活泼的情绪有感情地演唱歌曲嘹亮歌声稳定学生情绪引入学生进入主题录音机电子琴电子琴电子琴打击乐器培养学生自我总结的能力教 学 过 程（第 2 课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、巩固复习1、聆听歌曲2、演唱歌曲3、表演唱三、拓展1、练习2、演唱3、伴唱四、教师小结组织教学教师播放录音师评生评师：教师弹唱歌曲，记得歌名吗？跟老师学一学。教师指导教师指导今天你学到了什么？师生问好学生认真地聆听歌曲注意歌曲中的休止符和波音的演唱完整演唱歌曲，比比谁的表情最美，谁唱的音最准学生以小组为单位，轮唱歌曲注意歌曲中的四分休止符学生跟教师学唱歌曲用轮唱的形式唱一唱，看看那种好听唱熟书上的曲调，然后再四分音符上分别用