家庭教育中的阴阳平衡.docx

家庭教育中的阴阳平衡每次幼儿园开家长会，会发现一个很有意思的现象：在座的几乎清一色是母亲或女性长辈，能够到场的父亲可谓凤毛麟角。这使我想到一个问题：在教育子女这件事上是否出现了“阴盛阳衰”？为此做了一个调查。果不其然，家庭教育中以女同志为主的占50%，以男同志为主的占20%，平分秋色的占30%。当我问及一些男同志，有的答工作太忙，没时间管孩子；有的说脾气不好，跟孩子生不起那个气看来好像都有理由，但其实他们都忘记了一句古训，“养不教，父之过”，当父亲的放弃教育子女的责任是一个极大的错误。父母在孩子的成长过程中应该是各有分工的，东方文化特别强调阴阳平衡。家庭里，爸爸就好比是天，妈妈好比是地；父亲是阳、母亲是阴。天和阳，是阳刚、刚强、乐观、博大、宽广的；地和阴是包容、接纳、柔顺和谦卑。完整的父爱和母爱是一个孩子健康成长的源泉和支撑，父爱和母爱相互融合、互为补充，不可或缺、不可替代。（一）父亲扮演两个重要的角色：1智慧的启迪大量的研究告诉我们，人的智力是遗传的，而智慧是可以后天习得的。如果智力是指注意力、观察力、想象力、记忆力和思维能力的话，那么人的智慧源自智力，高于智力。它是指看问题的角度、思考问题的思路、分析问题的策略和解决问题的方法。一个孩子和爸爸待在一起的时间越长，游戏玩得越多，将来大智慧的几率越高。生活当中智商高智慧却低的人大有人在。很多学者的研究证明：一个女孩和爸爸待在一起的时间越长，将来读书，尤其是初中之后的后劲越大。一个学业成功的女孩背后一定有一个了不起的男人，这个人可能是爸爸或者哥哥、爷爷、姥爷、舅舅。成长过程中，她的思维已经近乎男性化了，所以到了初中开始，学习的内容由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时候，这个女孩依旧有她的强势，依旧能做得很好，有后劲。2人格和做人的引导爸爸带出来的孩子，往往人格健康的几率要比妈妈带出来的高的多。尤其是儿子，父亲往往是榜样，他的特征一般是独立、自主、自信、果敢、坚毅、与人合作的、富于进取心的。经常跟父亲在一起的孩子在与他不断的交往和沟通当中，不断地模仿父亲、向父亲学习。受到父亲良好影响的孩子在现实生活当中也会更加自信、做事更加果断、思想更加活跃、抗挫折能力更强、人际关系更好、更容易受到同伴的欢迎，所以父爱对一个孩子的成长来说不可或缺。一个普通的父亲不在于有多少文化、知识和本事，而在于用自己的榜样和影响教会孩子堂堂正正做人，踏踏实实做事，走好自己的路。现实生活中很多孩子由于缺乏父亲对他的规训而最终出问题，尤其是男孩。没有纪律教育和监督，缺乏怎样去成为男人的教育的机会。父亲在帮孩子控制自己的情感方面起到关键的作用，如果没有父亲的带领和指导，男孩子遭受的挫折通常会通过各种暴力行为或者反社会行为表现出来。有研究表明：70%的少年犯来自于单亲家庭，60%的强奸犯没有父亲，72%的少年凶杀犯没有父亲，监狱里面的长期服役犯70%来自于无父家庭，在戒毒中心里，没父亲的孩子是有父亲孩子的三倍，无家可归和离家出走的孩子没父亲的是有父亲的九倍。难怪古人云“养不教，父之过”。（二）母亲扮演两个重要的角色：1生活习惯的培养一个孩子，从趴在妈妈的怀里吃奶开始，妈妈的一言一行以及她的生活方式、生活习惯都被他看在眼里，越来越多地模仿，上学后，这些所谓的生活习惯将来一定会向学习习惯迁移。研究发现，生活习惯不好的孩子学习习惯一般也不会好，而学习习惯好的孩子生活习惯也不会差。习惯陪伴孩子一生，好习惯是一生都受之不尽的财富，坏习惯是一辈子也还不完的债。难怪泰戈尔当年深情地写到“播种习惯，收获人生”，李嘉诚先生说“播种习惯，成就事业”。2情商的培养情商就是一个孩子会不会跟不同的人打交道（不同年龄、不同辈分、不同文化程度、不同社会阶层、不同种族等）。即便是同一个人，不同场合之打交道也不同。如今的社会都是高智商的人在给高情商的人打工，中关村里那么多的高新企业里，硕士、博士学位的老总没几个，但是哪个老总手下都不乏硕士和博士，这就是一个最典型的验证。一个孩子将来在社会上能有多大的发展空间，智商仅仅是个基础，情商更为重要。因此父爱和母爱是不同的：父亲主张外放，母亲主张内侵；父亲鼓励孩子去独立，母亲讲究孩子要依恋；父亲强调变化、创新和挑战，抓大放小，而母亲更多强调的是稳定、抑制、安全，对孩子事事都关心。有个词叫“婆婆妈妈”不叫“婆婆爸爸”，就是因为妈妈事事都要去关心，正是这种点点滴滴的关心教孩子怎么做、怎么动，慢慢地就把孩子的情商和习惯给养成了。父亲教育孩子往往是动态的、富有创造性的；而妈妈往往是静态的、稳妥的。父亲传递给孩子的往往是果断、勇敢、坚强等阳刚之气，而妈妈传递给孩子更多的是宽容、细腻、呵护、温柔、同情心。所以父爱和母爱不能替代，一个孩子健康人格的养成必须由爸爸妈妈两个人一起来完成，天地合在一起，阴阳平衡才会培养出一个好孩子。（三）孩子的精神需求只能靠父母人的基本需求之中包括两个，物质需求和精神需求。物质需求主要就是衣食住行用等外在需要，而精神需求是对情绪、情感的内在的心理需要。在家里，孩子的一些物质需求父母之外的人也可以替代，给予满足，但是精神需求，尤其是爸爸妈妈的陪伴和影响是别人无法替代的。我们经常会看到穷苦人家的孩子发奋学习、积极向上、英才辈出。爸爸妈妈虽然跟孩子吃得不是特别好，穿得也不是很高级，但是待在一起其乐融融，这孩子成才几率更大。而在富裕人家，爸爸一会去加班了，妈妈又去做其他事情了，把孩子送到寄宿制的幼儿园、小学去上学。而我们会发现这些孩子很多好逸恶劳、游手好闲、难成大器。这就告诉我们，在孩子的成长中精神比物质更重要。我们今天的很多社会现象也暴露了现在家庭教育里的一些缺失，而早期家庭教育的缺失等到后来再来弥补是很难的一件事。例如啃老族，如今很多人大学或是研究生毕业后不工作，在家里待着啃爸爸妈妈，酿成这个大错的背后是这些年轻人的爸爸妈妈当年对孩子缺乏教育、缺乏引导，没有培养他的个人责任感、家庭责任感和社会责任感。作为一个家庭成员在家里就得做很多事情，从上幼儿园开始，在家里面擦桌子、拿碗筷，上小学、初中了就扫地、拖地、扔垃圾、刷碗、收拾碗筷，这是孩子应该做的，这是一种责任的传递。如果没有给传递给他这些责任，他当然会偷懒，会不想上班，即便上班也只想干那种活少、钱多的。所以很多人最终就成为了好高骛远、眼高手低的人。人如果不去尽最大的努力获取本该属于你的生存空间、生活资料和生产资料的话，你就是一个没有责任感的人。此外，现在的父母在教育孩子的时候容易在角色扮演这一块出一些问题。举个例子，70后的父母在生活的当中往往会表现得比较强势，所以在教育孩子的时候更多的就是对孩子要求“你要听话，你必须要做什么”，这样很容易导致孩子的反抗、逆反，孩子要么就懦弱、要么就没有上进心。而80、90后的父母在教育孩子的过程当中往往成了配角，因为80、90后一般都是独生子女，他们的爸爸妈妈是50后、60后，大多都还年富力强，毫不犹豫地成为带孩子的主角。孩子只有要吃奶的时候找妈妈，其他的所有时间都被