优化育人环.doc

优化育人环境，塑造良好育人形象马元九年制学校 鲍 伟优化育人环境，树立良好的育人形象，是顺应教育改革新形势、不断提高教育教学质量的重要举措。加强校园自然环境和人文环境的规划与建设，创建有利于师生身心健康和发展的校园文化，既是学校教育的一项基础性建设，也是全面贯彻教育方针、深入实践科学发展观的现实需要。就学校而言，其自身的形象就已经在陶冶着每一位学生的心灵。教育决不能忽视环境的本能教育作用。一、注重环境育人功能，创设优美自然环境。“蓬生丛中，不扶自植”，优美的校园自然环境对学生良好品格的形成具有潜移默化的影响。学生的学习效果主要源于学习的兴趣，而良好的环境恰恰能激发起学生内心的情感火花。自然之乐，得知心也而遇之知也。首先要做好校园的绿化美化工作。学校应从实际出发，充分考虑学校的现实情况和周边环境，做好绿化美化工作。在校园内适设置能调节学生疲劳的绿地和花园，建设校园文化长廊，形成校园各个角落的美化效果，给学生一种轻松愉快的境地。其次，要合理配置软硬件设施，建设好教育宣传渲染阵地。学校要根据自己的实际情况建在校园适当地方制作宣传橱窗。同时，学校要在适当位置设立体现学校特色的校风、校训、办学思想和办学目标等永久性标语，以及内容健康、富有教育意义的标语牌，通过隐性教育环境的暗示和潜移默化作用，不断规范师生行为，提高师生人文素养。另外，要加大周边环境的整治。学校是培养人才的摇篮，但它不是真空地带。每一个教育工作者都要清醒地认识到，不论是校内小环境，还是校外大环境，都存在着不利于青少年健康成长的因素，特别是不良食饮现象、网吧和社会治安问题等等。为此，学校更要自觉加强学校内外部环境的建设，努力净化校园环境、抵制消极思想的渗透和影响，遏制不良风气的倾入，引导校园文化气氛向健康的方向发展。积极争取当地政府的支持，联合派出所加强综合整治，清除学校200米以内的商业摊点及其它影响学校教育秩序的场所，下决心治理好学校内部和周边环境，努力为师生创设一种安静、和谐、健康的教育氛围，保证学校整体环境上的清净幽雅。二、营造良好人文氛围，优化校园教育环境。校园文化建设要坚持从教育工作的特点出发，以教育原则来组织、设计、实施，把着重点放在引导师生提高人文素养、全面贯彻教育方针上，全面优化校园教育环境。加强德育教育，增强政治信念。学校的根本任务是育人，校园文化建设要体现党和国家的教育方针，紧紧围绕培养合格人才这个根本任务展开，一切着眼于“人的发展”。要加强德育教育和思想政治工作，及时地开展各种形式的教育活动。可借助节日、纪念日等有利时机，开展各种纪念活动，引导师生抚今追昔，聆听历史旋律、了解社会发展；利用学习中小学生守则和中小学生行为规范、班队会、国旗下讲话、社会公益活动等形式，强化师生的思想教育，帮助师生解决思想认识上的偏差，提高道德素养。大力宣扬民族优秀文化。中共中央在关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中明确规定，要“建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体、健康生动的校园文化”。民族优秀的传统文化对培养学生的基础道德和人文品质，具有重要的教育作用。学校要遵照学生身心发展的规律，通过诗歌朗诵、唱爱国歌曲等形式，培养学生的民族意识和热爱民族优秀文化、热爱社会主义祖国的感情。要加强学风、教风建设。教育改革和发展纲要指出，“要建设健康的、生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地”。学校要长期组织丰富多彩的教研活动，使师生真正明确其基本内涵，并通过强化管理，使之内化为全体师生的自觉行动。在学校范围内，要大力倡导刻苦读书、诚实守信、勤于实践的良好风气，宣扬本校的优良传统，促进勤奋好学风气的形成和发展，积极塑造学校教书育人、教师为人师表、学生文明守纪的良好形象。三、积极开展教育活动，塑造崇高心灵环境在校园文化建设的过程中，要大力开展丰富多彩、积极向上的教育活动，利用学生喜闻乐见的内容和形式，创造一种健康的文化环境，吸引学生广泛参与。通过学校正确的导向，把学生浅层次文化引向高品位，沉淀为校园精神，不断提高师生的文化素养，增强对社会文化的辨析能力和鉴赏能力。开展形式多样的教育活动，营造浓厚的校园文化氛围。活动是文化的载体，是知识的源泉，校园文化的主旨只有通过活动才能充分体现出来。定期组织演讲赛、朗诵赛、书画比赛、文明班级等评选活动，来提高师生审美水平，净化校园文化内容，加强学生心理健康指导。结合形势发展和学校中心工作周密安排。突出活动主题，内容健康有益，活动规模因地、因时制宜，保证活动质量和教育效果。坚持开学、放假、毕业举行典礼，定期组织表彰、授奖、少先队宣誓仪式并形成传统，积极创建和谐的人文环境和优雅的教学环境。树立校园精神，创设良好的心理环境。校园精神是校园文化的灵魂，是学校师生共创和认同的文化价值的表现，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。树立校园文化精神，着手实、立意高，切忌抽象、模糊的价值导向，做到“培养一个、带动一片”。学校领导从自我做起，严于律己，作风严谨，团结务实，重视培养师