贵州省高三生物一轮复习 第二十八讲 神经调节与体液调节的关系学案（无答案）.doc

第二十八讲 神经调节与体液调节的关系考纲要求1体温调节和水盐调节（）。2.神经、体液调节在维持稳态中的作用（）。知识梳理一.神经调节和体液调节的关系1.区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、局限较广泛作用时间短暂比较长2.二者的关系（1）不少内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节。（2）内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。二.体温调节和水盐调节1.体温调节（1）体温调节中枢：下丘脑（2）热量平衡 产热：主要是细胞内有机物的氧化放能，以骨骼肌和肝脏产热为多 散热：主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿和排便等2.人体的水盐平衡调节（1）调节中枢：下丘脑（2）抗利尿激素 合成部位：下丘脑释放部位：垂体作用：促进肾小管和集合管对水重吸收（3）调节过程渴感的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器大脑皮层产生渴觉，主动饮水。水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器垂体抗利尿激素肾小管和集合管尿量减少。名师点拨“寒颤”指骨骼肌不自主战栗，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。抗利尿激素在下丘脑合成，由垂体释放，作用是“保水”。要点精析1.图解体温调节（1）寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。（2）体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器是感受温度变化速率的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。2.水盐调节的中枢下丘脑人体水平衡的调节中枢位于下丘脑，但产生渴觉的部位是大脑皮层。3.图解水盐调节（1）抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经分泌细胞，而释放部位是垂体后叶。（2）在水盐平衡调节中，下丘脑既是感受器，又是效应器（分泌激素）。4.巧判激素分泌调节的三种类型（1）甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即：（2）抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体分泌。（3）胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即：5.各种激素之间的联系（1）激素之间的反馈调节关系如甲状腺激素与促甲状腺激素之间的反馈调节，性激素与促性腺激素间的反馈调节。（2）协同关系如生长激素与甲状腺激素的协同作用；再如肾上腺素、胰高血糖素等都可以作用于新陈代谢，共同使血糖升高；甲状腺激素和肾上腺素共同促进产热等。（3）拮抗关系如胰岛素和胰高血糖素之间的关系。6.激素的化学本质（1）固醇类激素：性激素。（2）氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。（3）多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。7.模拟尿糖的检测（1）实验原理（2）实验流程准备：将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿液”的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格检测：分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴观察：观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断出 “尿糖”的含量记录：将实验结果记在记录表中分析：分析结果、得出结论深度思考除用葡萄糖试纸外，还可采用何种方法检测尿糖？如何确认结果？提示还可用斐林试剂检测尿糖的存在，若尿液中含葡萄糖，加入斐林试剂并水浴加热后，可产生砖红色沉淀。（3）激素功能验证的一般思路某种方法处理实验动物出现相应的病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。实验成功关键点取液过程中滴管不能混用在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖而且肾小球肾炎也可导致尿中含糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。8.实验探究动物生命活动调节（1）激素功能的常见实验验证激素方法实验验证甲状腺激素饲喂法用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象生长激素切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞注射法对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长性激素割除法公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自第二性征移植法把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性胰岛素注射法给饥饿1824 h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥的低血糖症状，皮下注入50%的葡萄糖溶液抢救，可以恢复（2）实验成功关键点动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的进行平均分组，随机分组，且每组不能只有一只，原因是动物数量太少偶然性大，而每组多只可以避免因个体差异造成的对实验结果的影响。注意观测指标的确定，如胰岛素生理功能可以用昏迷和苏醒快慢检验，甲状腺激素生理功能可用耗氧量、代谢、温度变化或活动状况（兴奋性高低）等检验，但具体实验应具体分析。在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除干扰因素的影响，使实验结论更加科学。易错警示！设置对照实验时生理盐水不能用蒸馏水代替。技能提升不同激素选用不同的实验方法在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法：能用饲喂法进行实验的常见激素有甲状腺激素、性激素，它们的化学本质分别是氨基酸衍生物和脂质。不能用饲喂法进行实验的常见激素有胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长激素等，这些激素的化学本质是蛋白质（多肽）。激素功能验证的一般思路试题精粹1下列有关人体尿量变化的说法正确的是（）a人大量饮水后，抗利尿激素分泌增多，导致尿量增加b当从25 环境中进入到5 环境中后，尿量会增加c当食物过咸时，由于尿量减少导致细胞外液渗透压升高d某人一次吃糖过多，会像食物过咸一样引起细胞外液渗透压升高，则此时它的尿量也会减少2下列有关人和高等动物生命活动调节的叙述，正确的是（）a兴奋在神经元间传递时，突触前膜以胞吐方式释放递质，不消耗能量b摘除甲状腺再注射促甲状腺激素也可使幼鼠发育加快c垂体分泌的激素都能影响其他内分泌腺的活动d动物越高等，学习能力越强，适应环境的能力越强3（2014广州模拟）如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，代表相关激素，则下列说法正确的是（）a图中分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素b寒冷刺激后，图中的含量增加先于和c当人饮水过多时，下丘脑可通过垂体释放来促进肾脏对水的重吸收d从图中可看出，神经系统和内分泌系统相互影响4如图是人体体温调节部分示意图。冬天，一个健康男子在室外静静地等车，下列有关其体温调节的说法不正确的是（）a该男子体温调节中枢一直处于调节体温稳定的较兴奋状态b该男子体内热量主要来自的产热c、均属于神经调节d的活动增强，会引起的活动相应增强5（2014合肥168中学检测）人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所作的归纳，其中有误的是（）a b c d6（2014广东揭阳调研）如图表示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率（敏感程度），下列相关叙述错误的是（）a不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围b环境温度为28 时冷觉感受器最敏感c大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度d当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大7如图为人体体温调节示意图。相关叙述不正确的是（）a图中、表示的结构名称分别为下丘脑、骨骼肌、肾上腺b当人体处于39 高温环境中时，主要散热方式是由汗液蒸发散热c甲状腺能分泌甲状腺激素，促进新陈代谢，增加产热，故可参与体温调节d人体在寒冷环境中散热量多于产热量8下列关于人体内水和无机盐平衡和调节的叙述，正确的是（）a人体内缺水时，血浆渗透压降低，排尿量减少b人体大量失水后，抗利尿激素分泌减少，尿量减少c抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管细胞d水和无机盐平衡是体液调节的结果9下列是关于抗利尿激素调节的曲线图，下列叙述正确的是（）a图甲可表示食物过咸时，抗利尿激素分泌量与渗透压变化的关系b图乙可表示饮水过多时，抗利尿激素分泌量与渗透压变化的关系c图丙可表示渗透压升高时，抗利尿激素分泌量的变化d图丁中a点时注射的不可能是抗利尿激素10（2014河北衡水中学调研）给实验用的大鼠静脉注射大量的低渗食盐水后，分别从其膀胱（暂时贮存尿液）和动脉采集尿液和血液并进行成分分析，结果如表。据此结果可以推测注射食盐水后（）尿液血浆注射食盐水前25153515545注射食盐水后40123013537a细胞外液渗透压升高b垂体释放抗利尿激素减少c肾小管重吸收水能力增强d胰岛b细胞分泌胰岛素增加11图中曲线表示某健康成年人分别饮1 l清水及饮1 l生理盐水后的尿生成速率。下列叙述中错误的是（）a饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值b饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低c在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多d3 h后两条曲线将不再交叉或重叠12（2014合肥四校联考）抗利尿激素（adh）是调节机体水盐平衡的重要激素，其化学本质是多肽，下图为该激素的生理作用示意图。另有研究表明。过量的乙醇会抑制adh的分泌。下列说法正确的是（）a激素与神经递质不可能作用于同一细胞b过量饮酒可导致尿量减少c抗利尿激素可促进毛细血管收缩，从而使血压升高d一种细胞只能识别一种特定的激素13（2014山东实验中学三模）如图表示机体内生命活动调节的途径。请分析并回答下列问题。（1）由图分析，构成下丘脑的细胞既有典型神经细胞的兴奋传导功能，又有_功能，其将_调节和_调节联系起来。（2）若图中内分泌腺为甲状腺，则当体内缺碘时，含量的变化情况分别是_和_。（3）机体内甲状腺激素的分泌具有_调节机制，从而维持机体的稳态。（4）当吃的食物过咸时会使_感受器兴奋，通过下丘脑和垂体的相关活动，使_增加，最终导致尿量减少，有利于细胞外液渗透压恢复正常水平。（5）如图中内分泌腺为胰岛，则其分泌的激素_必须与细胞膜上的_结合，才能调节血糖浓度上升。（6）人体在寒冷环境下快速产热途径为_，在炎热环境中散热的调节方式为_。14（2014开封二模）下面为有关人体神经、激素调节的问题，请据图回答。（1）如图为神经肌肉连接示意图。肌肉受到刺激，神经冲动在神经纤维上传导的顺序为_时，导致肌肉不由自主地收缩；肌肉受到刺激传导到大脑产生感觉，其神经冲动在神经纤维上的传导顺序为_。图中m内的信息存在形式是_。（2）如图是神经激素调节靶细胞生理活动的示意图。f表示的过程引起内分泌腺发生规律性的反应，从反射弧的结构而言，内分泌腺称为_。一般情况下“刺激x”是指_。激素g通过与受体f结合引起的主要代谢反应是_。15布氏田鼠是生活在寒冷地带的一种非冬眠小型哺乳动物。如图为持续寒冷刺激下机体调节褐色脂肪组织细胞（bat细胞）产热过程的示意图。请分析回答。（1）寒冷刺激，一方面使下丘脑部分传出神经末梢释放_，该生理活动的结构基础是_。此过程使bat细胞中camp增加，在camp的作用下，部分脂肪分解，其产物进入线粒体参与细胞呼吸。另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放_的量增加，最终导致体内甲状腺激素的量增加。（2）ucp1基因的表达要经过_过程实现，bat细胞内的_能促进该基因的表达。（3）有氧呼吸过程中大量atp的合成是在_完成的，该结构富含atp合成酶，能在跨膜h浓度梯度的推动下合成atp。在bat细胞中，ucp1蛋白能增大该结构对h的通透性，消除h梯度，无法合成atp，使有氧呼吸的最后阶段释放出来的能量全部变成_。（4）综上所述，在持续寒冷的环境中，布氏田鼠通过_调节，最终引起bat细胞中_和_，实现产热增加，维持体温的稳定。15.尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检测的原理如下图所示。下列有关叙述正确的是（）a过程为比色，若试纸呈深棕色，说明形成了较多的氧化亚铜沉淀，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖b刚采集的尿液与双缩脲试剂反应后若呈紫色，说明尿中含有蛋白质c某人经尿糖检测后有有色物质生成，可确定患有糖尿病d为确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度1为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（）a先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液b先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液c先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水d先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液2研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态均相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠的多。下列推测合理的是（）a下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生b该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成c实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠的少d甲状腺激素分泌过多会促进甲状腺激素的合成和分泌1为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（）a先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液b先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液c先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水d先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液2研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态均相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠的多。下列推测合理的是（）a下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生b该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成c实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠的少d甲状腺激素分泌过多会促进甲状腺激素的合成和分泌1科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖（简称血糖）浓度过高，且血液中胰岛素浓度也偏高。某研究室对过度肥胖的老鼠进行实验，发现阿司匹林（一种消炎止痛药）可矫正过度肥胖老鼠的生理缺陷。过度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后，注射胰岛素，120 min内血糖含量相对值变化如图所示（对照组老鼠未服用阿司匹林），则下列叙述正确的是（）甲：阿司匹林对老鼠的过度肥胖有治疗作用乙：注射胰岛素后对照组及实验组的老鼠血糖在60 min内明显下降丙：对照组老鼠的细胞对胰岛素不敏感，使胰岛素不能有效发挥调节血糖的作用丁：服用阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的敏感性，使胰岛素得以发挥作用降低血糖a丙、丁 b乙、丙 c甲、丁 d甲、乙2经研究证明，三七对血糖有双向调节作用。某同学做了如下实验：取生长状况相似的、饥饿的、低血糖的兔子若干，随机均等分成a、b两组；a组实验兔灌服一定量的三七粉水溶液，b组实验兔灌服等量的生理盐水；一段时间（1 h）后检测血糖浓度，记录结果。下列叙述正确的是（）a该实验可验证三七既能升高血糖浓度，又能降低血糖浓度b实验开始前，实验兔应该测量血糖浓度并记录c该实验因变量的具体观测指标为三七的有无d预期实验结果是a组实验兔有的血糖浓度升高，有的降低3摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病症状；一段时间后，将皮下的移植物（胰腺组织）除去，该大白鼠立即表现出血糖浓度升高甚至表现出了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失。该实验不能说明（）a胰岛素能降低血糖浓度b胰岛素的产生与胰腺有关c胰岛素是蛋白类激素d胰岛素能治疗糖尿病4选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表小白鼠的物质代谢强度，将其随机均分为甲、乙两组，做如下处理：组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠的甲状腺切除10 d后，测得其物质代谢强度大大下降乙切除小白鼠的甲状腺，5 d后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素切除10 d后，测得其物质代谢强度没有下降由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验（）a切除甲状腺，注射生理盐水b既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素c从切除甲状腺后的第5 d开始，注射等量的用于该实验的溶剂d从切除甲状腺后的第5 d开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素5下面是有关促胰液素发现的实验，有关促胰液素的说法正确的是（）稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸静脉入血液胰腺不分泌胰液稀盐酸小肠肠腔（去除神经）胰腺分泌胰液肠黏膜稀盐酸砂子研麿制成提取液静脉入血液胰腺分泌胰液a促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的b组与组之间的自变量是有无神经，几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液c与对比说明胰腺分泌胰液不受神经的调节d上述实验说明胰腺分泌胰液的过程只有体液调节6某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素（tsh）分泌的因素，实验结果如图所示。下列分析中不合理的是（）a3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑是影响tsh分泌的因素b2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌tsh有促进作用c1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明tsh是由垂体分泌的d由3号瓶、4号瓶可知，甲状腺激素对tsh的分泌有抑制作用7（2015武汉重点中学联考）科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如下图所示，相关分析正确的是（）a切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响b该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组c该实验结果说明生长激素和胰岛素具有拮抗作用d增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著8某研究小组研究雄性家兔中睾酮（st，一种雄性激素）与生长激素（gh）的关系，得到的实验结果如下表。（切口不影响本实验）项目st浓度/（ugml1）gh浓度/（ugmg1）甲组mn乙组n根据资料，请完成下面的探究实验实验目的：_。实验假设：st含量的增加能使gh的含量下降。实验材料：1月龄体重相同的健康雄性家兔12只，st、gh测定试剂盒，手术器械用具等。实验步骤：（1）将家兔分为甲、乙两组，每组6只。依次测定和记录每只家兔血液中st和gh的浓度。（2）对两组家兔进行处理：甲组切除性腺，乙组_。（3）在相同的条件下饲养1个月后，依次测定和记录_。分析讨论：（1）要使实验更严谨，应给甲组家兔注射_，乙组家兔注射_，然后测定和记录每只家兔血液中的gh浓度，分别求两组的平均值。（2）预测进一步实验处理后的结果：甲组gh浓度_，乙组gh浓度_。（3）根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：_。9某生物兴趣小组同学设计实验对“过量使用生长激素可降低胰岛b细胞分泌胰岛素的能力”进行验证。实验材料：健康小鼠若干只、葡萄糖溶液、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。实验思路：将健康小鼠随机均分为甲、乙两组，给两组小鼠口服一定量的葡萄糖，适当时间后测血糖浓度，记为甲a、乙a。给甲组小鼠_，乙组注射等量的生理盐水。一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量，记为甲b、乙b。为使实验更加科学合理，再给甲组_，乙组注射等量的生理盐水。一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量，记为甲c、乙c。预期结果。请回答：（1）实验思路填空：甲组：_；甲组：_。预期结果：甲b_乙b；甲c_甲b（填“”、“”、“”）（2）实验思路中给小鼠口服一定量葡萄糖的原因：_。（3）设置实验思路的目的是_。10下图是人的机体发生的某些调节和代谢过程示意图。图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质。请据图回答。（1）当人身体的温度感受器受到寒冷刺激时，相应的神经冲动最终传到图中的甲处，引起甲合成并分泌a的过程称为_。（2）由图中可知甲状腺激素的受体在细胞质和细胞核内，其直接调节的是_过程。图中细胞内的系列变化体现了甲状腺激素的_。的作用，使机体产热增加。（3）甲状腺激素分泌的调节，存在着下丘脑垂体内分泌腺的分级调节和反馈调节。为进一步探究甲状腺激素的含量对促甲状腺激素分泌的影响，某同学设计了如下实验：.实验方案1挑选两只生长期的健康且大小、性别相同的兔。在相同适宜的条件下饲养，测定两只兔血液中_含量。每天1次，连续3 d。2第4 d开始，一只兔正常饲养，另外一只实验兔_。3一段时间后依次测定和记录两只兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量。.请根据以上内容回答问题：指出上述实验方案中的一项不足之处并说明理由：_。请推测步骤纠正后第三步的最可能的实验结果是_。本实验设置了哪两种对照：_。11科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖浓度过高，胰岛素浓度也偏高。至于出现这种生理缺陷的原因，科学家认为有两种：第一，组织细胞对胰岛素的刺激不敏感；第二，胰岛细胞对血糖浓度的变化不敏感。现以过度肥胖老鼠（假设其体内生理缺陷均是由上述两种原因导致的）为实验对象，研究阿司匹林对矫正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用，进行以下实验。材料用具：过度肥胖老鼠若干、阿司匹林药剂、生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液和葡萄糖溶液、注射器等。实验一：探究阿司匹林能否矫正第一种原因引起的生理缺陷。（1）_ _，随机均等分为两组，编号a、b。（2）给a组老鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂作为实验组，b组老鼠_作为对照组，在相同且适宜条件下饲养3周。（3）给a、b两组老鼠分别注射等量的适宜浓度的胰岛素溶液，在120 min内测定老鼠血液中葡萄糖浓度，得到结果如下图所示。从结果分析得知，阿司匹林_。实验二：探究阿司匹林能否矫正第二种原因引起的生理缺陷。（4）方法同实验一的步骤（1），编号c、d。（5）c组为实验组，d组为对照组，方法同实验一的步骤（2）。（6）_。（7）结果显示：c组老鼠的胰岛素浓度始终低于d组老鼠。请用曲线图表示实验结果。高考真题（2014北京高考）在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是（）a兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩b通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩c通过神经调节减少汗腺分泌d抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少（2013上海卷，24）把某哺乳动物从24 的实验室移至1 的低温室后，测得其体温如图。同时，测定其体内促甲状腺激素的浓度。下列能正确表示促甲状腺激素浓度变化的是（）（2014课标，31）已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同。现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。回答下列问题：（1）输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到_系统被排出体外。若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的ph_。（2）血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压_，尿量_，从而使渗透压恢复到原来的水平。（3）当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压_（填“会”或“不会”）发生变化。解析（1）葡萄糖进入组织细胞参与氧化分解，彻底氧化分解产生的终产物为水和二氧化碳，二氧化碳通过自由扩散进入内环境，通过循环系统运输到呼吸系统排出体外，如果该过程受阻，则细胞外液中二氧化碳积累过多，会造成ph下降。（2）血浆葡萄糖大量进入组织细胞，则血浆中溶质微粒减少，血浆渗透压下降，刺激下丘脑渗透压感受器，使得垂体释放的抗利尿激素减少，肾小管、集合管对水的重吸收减弱，尿量增多。（3）细胞内液与细胞外液处于渗透平衡状态，当细胞外液渗透压发生变化时，会使细胞吸水或失水，导致细胞内液的渗透压也发生改变。（2013山东理综）长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。（1）机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤_和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的中枢位于_。（2）机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放_，继而促进_，以维持体内的水盐平衡。（3）机体血糖大量消耗的主要途径是_，此时骨骼肌细胞的直接供能物质是_。血糖含量降低时，胰岛a细胞分泌的胰高血糖素增加，肾上腺髓质分泌的_增加，使血糖快速补充。（4）比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于_中渗透压升高引起的渴感，还可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中_积累过多造成的肌肉酸痛。（2015.海南卷.14）关于人体体温调节的叙述，错误的是（ ）a呼气是人体的主要散热途径 b骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官c有机物的氧化分解是人体产热的重要途径d下丘脑有体温调节中枢，也有感受体温变化的功能（2015.海南卷.15）关于人体内激素和酶的叙述，错误的是（ ）a激素的化学本质都是蛋白质 b高效性是酶的重要特性之一c酶可以降低化学反应的活化能 d激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢（2015.海南卷.17）关于动物体液调节的叙述，错误的是（ ）a机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节 b与神经调节相比，体液调节迅速而准确c血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量 d激素的分泌量可随内、外环境的改变变化（2013天津卷，3）动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力，如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是（）a运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧b图中m促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节c皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞d动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复（2013全国卷）用某种降血糖物质x做以下实验（注：用生理盐水配制x溶液）。回答下列问题：（1）某同学要验证x的降血糖作用，进行如下实验：选择一批体重相同的正常小鼠，测定_，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的_，对照组注射等量的_，一段时间后，测定两组小鼠的_，若_，则表明x有降血糖的作用。（2）若要验证一定量的x能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常的范围，进行如下实验：用_小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用_小鼠作为对照组2，实验组注射_，对照组1、2注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组_的血糖浓度均在正常范围内，而对照组_的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的x能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常