新航路开辟.doc

新航路开辟【教学目标】1、知识目标：掌握新航路开辟的原因、客观条件、影响；迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的航海探险活动。2、能力目标：通过对新航路开辟的原因、条件和影响的分析，使学生学会从可能性和必要性两方面，由具体到抽象地去把握历史现象和历史过程。3、情感目标：通过新航路开辟过程的探究，学习和培养不畏艰险、勇于开拓的精神【教学要点】新航路开辟的原因、条件、经过和影响【教学方式、手段】问题研讨；师生共同收集处理材料，拓展教材；以多媒体课件进行辅助教学。【课前故事】学生：讲述一个与本堂课内容有关的历史小故事。 迪亚士的故事 【导入新课】刚才某某同学们给我们介绍了航海家迪亚士，其实和他同一时代的还有许多航海家，他们一起完成了人类历史上的一次伟大壮举。【讲授新课】出示课题：（幻灯片1）新航路的开辟提出本课要解决的4大问题：1、为什么要开辟？2、为什么能开辟？3、怎样开辟？4、怎样影响历史？一、（幻灯片2）说一说，欧洲人为什么要开辟新航路？要求看书完成。教师提出相关3个问题作为提示：1、根本目的是什么？2、为什么要到东方去寻求财富？3、为何要弃旧求新？设置相关链接，解答问题。问题1引导学生认识到：寻求财富，推动西欧资本主义萌芽的发展是开辟新航路的根本动机。（14、15世纪，随着欧洲社会生产力的发展和生产技术的进步，资本主义生产关系逐渐发展了起来，西欧国家相继出现了具有资本主义性质的手工工场和商业活动。要进一步推动生产，促进资本主义发展，关键是资金，而落后的西欧封建社会黄金匮乏，成为制约发展的要害，导出“缺的就是钱”的问题，从而认识到：寻求财富，推动西欧资本主义的发展是开辟新航路的根本动机。问题2由学生通过课本解答：马可波罗游记对激发西欧人到东方寻求财富的热潮起到推波助澜的作用。问题3主要由学生通过课本解答：奥斯曼土耳其帝国控制了东西方传统的交通要道，迫使西方人探寻一条不经过地中海而直接到达东方的新航路。教师以（幻灯片4、5）动画设置加深学生对“弃旧求新”的认识。（15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国占领了巴尔干半岛和小亚细亚地方，对过往商品征收重税，切断了欧亚之间的唯一传统商路。在陆路走不能的情况下，只能走水路。）二、（幻灯片6）说一说，欧洲人为什么能开辟新航路？提出假象问题：赤手空拳能否航行万里？看图528,认一认桌上都有什东西？（罗盘针、航海书籍、地球仪、地图等等）这些工具对远洋航海有什么帮助？（提供技术支持、理论支撑）看书，进一步概括条件：（1）天文、地理知识的进步（地圆学说）（2）航海、造船技术的发展（多桅帆船）（3）具有探险精神的航海家（4）西班牙、葡萄牙王室的支持（由于欧洲人由于对黄金和市场的需求需要到东方去，在这条从水上到亚洲可不象陆路简单，它需要具备的条件有很多,认识到科学技术必不可少：由学生概括要具备条件：船、指南针、地圆学说。（15世纪，欧洲它能建造适于大海航行的多桅帆船，大家常说“一帆风顺”，但事实上那只是美好的祝愿，在海上航行不可能永远是顺风的，而多桅帆船可以借助船帆角度的转变，加快船速，甚至加上少数船员的划桨逆风行驶。此外，罗盘针和星盘(电脑展示照片)的使用如他们的航行提供了方位和方向，地圆学说深入人心，使航行可行，同时葡萄牙和西班牙王室资助航行。）三、（幻灯片8）走一走当年新航路（既怎样开辟新航路）要求学生自学课本内容，1、完成一个表格。2、借助课本文字提示和地图册，在地图册上勾画出4人的航程大致路线。完成后请学生讲述航行路线。老师在讲台前利用鼠标进行电脑绘图，对照，加深记忆。3、展示自己的成果。（1487年，葡萄牙国王派遣迪亚士率3只船，自里斯本出发，沿西非海岸向南航行，到达亚洲的西南端。葡萄牙国王认识到发现非洲西南端的重要性，称它为“好望角”。1497年，葡王又派达伽马率3只船从里斯本出发，沿迪亚士的航线绕过好望角，到达印度，这样，从欧洲绕过非洲到达亚洲的新航路就开辟出来了。达伽马带回的奢侈品出售后获利达到航行费用的60倍，达到其远航的目的，也大大刺激了其他致力于开辟新航路。1492年，意大利人哥伦布在西班牙王室的支持下，率3只船横渡大西洋，到达了欧洲人过去不知道的新大陆，哥伦布以为他所到之处就是印度，因此称当地居民为“印第安人”后来另一航海家亚美利哥证明哥伦布到达的地方不是印度，而是“新大陆”，于是就以他的名字命名为“亚美利加洲”但是哥伦布最初到达的南北美大陆间的岛屿，一直被称做西印度群岛。后来哥伦布又先后三次到达过美洲，他不仅发现了新大陆，还开辟了欧洲到美洲的新航路。1519年，住在西班牙和葡萄牙海员麦哲伦受西班牙国王之命，率领一支6条般的船队作环球试航，他从西班牙出发，横渡在西洋，沿巴西海岸南下，绕过南美洲南端的麦哲伦海峡，进入太平洋，直到菲律宾群岛，麦哲伦本人在同菲律宾人的冲突中战死，他的同伴经印度洋，绕过好望角，1522年回到西班牙，完成人类历史上首例的环球航行。同时，也证明了地圆学说。这样，从欧洲绕过非洲或绕过美洲到达亚洲的新航路就开辟出来了。）四、（幻灯片8）怎样影响历史？提出2个问题：1、滚滚财富何去何从？2、全球历史面貌如何？问题1由教师提供相关素材：新航路开辟后，葡萄牙和西班牙最早走上殖民征服的道路。西班牙从美洲掠得大量金银，大量海外殖民掠夺，使西欧贵金属增加了3倍多。许多财富由东方流入西方的结论。问题2由教师出示“1420年欧洲人眼中的世界”和“1620年欧洲人眼中的世界”两幅地图，让学生比较发现他们的不同，从而得出结论（既影响）：新航路开辟拓展人们的眼界、加强了各个大陆的联系、促进了人类文明的传播与交融。【课堂总结】（幻灯片21）浏览本课解决的问题总表。【课堂作业】1、16世纪，欧洲的主要商路和国际贸易中心发生了转移，使大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，推动了欧洲资本主义的产生和发展。欧洲主要商路发生转移的主要原因是（ ）A、文艺复兴 B、启蒙运动 C、新航路开辟 D、近代科学诞生2、仔细观察表格，寻找有错误的地方姓 名国 别时 间支持国航线迪亚士意大利1519-1522葡萄牙西欧美洲达.伽马葡萄牙1497-1498西班牙西欧好望角印度哥伦布葡萄牙1492葡萄牙西欧好望角麦哲伦葡萄牙1487-1488西班牙第一次环球航行3、阅读材料，回答问题：材料一：恩格斯说： “葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是一个白人刚踏上一个新发现海岸时所要的第一件东西。”材料二：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”（1）从材料一中你发现新航路开辟的根本目的是什么？（2）材料二是哪本书中的论述？有何影响？（3）在之后的开辟新航