植物的激素调节.docx

植物的激素调节依纲联想1准确理解掌握生长素的产生、分布和运输(1)生长素的产生部位：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，其合成不需要光。(2)生长素的分布：产生部位积累部位，如顶芽侧芽、分生区衰老组织，如生长点老根。(3)对生长素运输的理解方向：如图所示生长素的极性运输是由植物的遗传特性决定的，而横向运输是单侧光(向光侧背光侧)、重力、离心力等因素引起的。2与生长素的产生、分布和运输相关实验归纳(1)若验证生长素的产生部位在胚芽鞘的尖端，则：(2)若验证胚芽鞘生长部位在尖端下部，则：(3)若验证胚芽鞘中生长素的横向运输发生在尖端，则：实验操作(如图)现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。(4)若验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输，则：实验操作(如图)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。思维延伸(1)右图为温特研究植物向光性的实验设计，是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。判断下列相关叙述：a实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点()b温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中()c若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果()d和组结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关()e设置和组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响()(2)判断胚芽鞘“长不长、弯不弯”的方法有哪些？提示一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素，能则生长，不能则不生长也不弯曲；二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀，若均匀则直立生长，反之则弯曲生长。(3)引起生长素分布不均的因素主要有哪些？提示单向刺激(单侧光、重力、离心力等)和人为因素(云母片和玻璃片的应用等)。3(1)甲同学为探究某单子叶植物胚芽鞘向光性产生的原因，设计了如图所示的实验，并预测实验结果和结论为：若a、b、c、d的长度关系为_，则说明单侧光将向光侧部分生长素分解；若a、b、c、d的长度关系为_，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素向背光侧转移了。(2)甲同学进行实验得到的结果和结论为上述第种，但乙同学查阅资料知道，科学家已经发现有些植物的向光性生长与某些抑制生长的物质分布不均匀有关，据此他认为甲的实验结论不严谨，应修正为：该植物产生向光性的原因可能由于单侧光使胚芽鞘尖端的生长素向背光侧转移了或单侧光使胚芽鞘中的生长抑制物质向_侧转移了或以上两种原因同时存在。若乙同学进行进一步实验研究，测定A、B、C、D四个琼脂块中生长素浓度相同，则可以得出的结论是_ _。答案(1)cabdcabd(2)向光该植物产生向光性的原因是由于单侧光使胚芽鞘中的生长抑制物质向向光侧转移了为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题：(1)若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是_(填序号)；琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块和中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是_。(2)若图中AB为成熟茎切段，琼脂块、和均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有_。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长_(填“有利”“不利”或“无影响”)。答案(1)不是抑制剂与运输IAA的载体结合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶有利依纲联想1正确理解生长素生理作用的特性(1)不同器官对生长素的敏感度不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同；而相同浓度的生长素对不同器官生理效应不同。图中A、B、C三点所对应的浓度为最适浓度，根、芽、茎三者对生长素的反应敏感程度大小关系是根芽茎。图中AA、BB、CC反映生长素对植物生长的促进作用随浓度的增大而逐渐减弱。(2)同一器官不同浓度下的作用若曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围应为：大于m小于M。若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为大于0小于m。若曲线表示植物的根，在植物水平放置，表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度范围应为大于i。若曲线表示植物的芽，在顶端优势中，且测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的浓度范围应为大于i。顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小在曲线图中的相对关系如下图所示：2五种植物激素的比较及相互关系(1)协同作用：生长素和赤霉素共同促进植物生长；生长素和细胞分裂素都能够诱导植物组织分化、延缓叶片衰老；脱落酸和乙烯都能够促进果实成熟；赤霉素和细胞分裂素都能够促进种子发芽；生长素、细胞分裂素和赤霉素都能促进果实坐果和生长。(2)拮抗作用：赤霉素和脱落酸在种子萌发过程中分别起促进和抑制作用；生长素和脱落酸在植物的生长方面，前者起促进作用，后者起抑制作用。总之，在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间的关系，有的是相互促进，有的是相互拮抗，正是由于各种激素的共同作用，才使植物能正常生长发育，并能适应各种环境条件的变化。植物生长发育过程中各种激素的相对浓度的变化曲线如图所示：思维延伸(1)研究人员培养水稻，当根长为10 cm左右时将根置于黑暗条件下，用不同强度的单侧光对竖直生长的根进行处理，发现根均出现背光生长现象。已知光照不会影响生长素的合成，测定处理后根尖向光侧和背光侧的生长素含量，结果如图1所示。请回答：由图可知，单侧光照射后，根向光侧生长素含量下降，原因是_或_。与光照强度40 molm2s1相比，光照强度100 molm2s1对生长素分布的影响程度_。在单侧光照射下，水稻根背光生长的原因是_。若下图2所示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。结合上图1信息，可推测单侧光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输的量_，背光侧的_作用越来越明显，因而导致弯曲角度_。若要利用将根水平放置的发芽水稻种子探究一定光照强度的单侧光和重力对根弯曲生长的影响程度，请简要描述实验思路，并预期实验结果和得出结论。实验思路：_。预期实验结果和得出结论：a如果_，则单侧光和重力对根弯曲生长的影响程度相同；b如果_，则单侧光对根弯曲生长的影响程度大于重力；c如果_，则单侧光对根弯曲生长的影响程度小于重力。答案部分生长素向背光侧运输光照引起向光侧生长素的分解大(强)背光侧生长素浓度比向光侧高，而根对生长素敏感，背光侧生长速度比向光侧慢(其他答案合理即可)越多抑制变大在水稻根的正下方用一定光照强度的单侧光照射，在适宜条件下培养一段时间后观察根的弯曲方向a水稻根水平生长b水稻根向上弯曲生长c水稻根向下弯曲生长(2)将一盆栽植物横放于地，在下面的坐标系图1和图2中分别绘出其水平方向的主根的c近地侧和a远地侧生长素浓度变化的曲线和茎的d近地侧和b远地侧生长素浓度变化的曲线(图中虚线表示对根或茎生长既不促进也不抑制的生长素浓度)。答案(3)若将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示，则曲线上O、P、Q、R点最可能分别对应于图乙中的什么位点？提示Ob、Pc、Qa、Rd。【考点精要】 考点一、不同处理方法下植物向性运动的结果分析1.遮盖类结果：直立生长向光生长。【方法点拨】感受光刺激的部位在尖端，不是尖端以下部分，而且尖端产生生长素与是否受光无关。2.插入类结果：向右侧生长直立生长向光生长向光生长【方法点拨】生长素可以透过琼脂块运输，不能透过云母片运输，无论琼脂块插在哪各位置，都不影响生长素的运输，仍然按正常情况分析。云母片影响生长素向尖端以下哪一侧运输，生长素集中分布在对侧，表现为向哪一侧生长；影响生长素在尖端的横向运输，生长素在两侧向下运输均匀，表现为直立生长；不影响生长素在尖端的横向运输，则按正常情况分析。3.移植类结果：直立生长向左侧生长中IAA的含量：abc，bc【方法点拨】含生长素的琼脂块放在无尖端胚芽鞘哪一侧，哪一侧有生长素分布，表现为向对侧生长；背光侧琼脂块收集到生长素多于向光侧的琼脂块。4.旋转类结果：直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长【方法点拨】盆转，植株受光均匀，直立生长；盒转，植株不转，植株向光部位受单侧光照射，向光生长；都转，植株只是向窗口部位受光，向窗口生长；盘转，植株受到向外的离心力，生长素在背地侧分布多，根对生长素较敏感，背地侧生长素浓度高，抑制生长，向地侧生长素浓度低，促进生长，表现为背地生长，茎对生长素较不敏感，背地侧生长素浓度高生长快于向地侧，表现为向地生长。【典型例题】用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如图所示的实验，一般时间后，会引起弯曲现象的是（ ）A BC D考点二、生长素的两重性作用曲线分析(1)曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。(2)曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(3)H点表示促进生长的最适浓度为g。(4)当生长素浓度小于i时促进植物生长，均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈值”。(5)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为大于m小于2m。(6)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围为大于0小于m。（7）A点和B点对应生长素浓度不同，但促进效果相同。【典型例题】如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点（为1010molL1），下列有关描述正确的是（ ）A在FC的范围内均能促进生长 BAD属于生长抑制范围Cb侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D在太空中（重力为0），根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长考点三、与植物激素有关的实验设计分析1验证生长素的产生部位在尖端(1)实验组：如图甲，对照组：如图乙。(2)结论：胚芽鞘尖端能产生促进生长的物质(生长素)。2.验证生长素的横向运输发生在尖端（1）实验操作（2）实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。3.验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向下端运输（1）实验操作（2）实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度（1）实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。（2）结果预测及结论：若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。【方法点拨】(1)实验中要运用对照原则和单一变量原则。(2)实验要体现生物科学研究的基本思路：提出(发现)问题作出假设设计实验证明得出结论。(3)实验材料胚芽鞘、去尖端的胚芽鞘、玻璃片和云母片阻断运输；不透明锡箔纸和盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素；枝条上下端与极性运输关系。【典型例题】下图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究（ ）A生长素是否会受到强光的破坏B胚芽鞘是否表现向光性，取决于尖端存在C胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多D胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲考点四、其他植物激素的比较及应用1.植物激素的相互作用(1)相互促进方面促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。促进果实成熟：脱落酸、乙烯。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗方面顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。2.五种植物激素对应的生长调节剂的应用名称对应生长调节剂应用生长素萘乙酸、2,4D促进扦插枝条生根；促进果实发育，防止落花落果；农业除草剂赤霉素赤霉素促进植物茎秆伸长；解除种子和其他部位休眠，用来提早播种细胞分裂素青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯乙烯利处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸矮壮素落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落【典型例题】为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测()A.浓度高于106 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B.该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的考点五、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度(1)实验原理生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响。用生长素类似物在不同浓度、不同时间下处理插条，其影响程度不同。存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。(2)实验过程 (3)实验分析促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧