爸爸的花儿落了.doc

教案 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了教学目标：1. 把握文章插叙与联想的写作手法，了解文章叙述的特点。2. 理解课文标题的内涵，深切体会文中深挚的父女之情和温馨的家庭真情。3. 表达成长过程中的独特感受与思考，领悟成长的真正含义。教学重点：通过课题，深切体会文中深挚的父女之情和温馨的家庭真情。教学难点：把握文章插叙与联想的写作手法，了解文章叙述的特点。学情分析：爸爸的花儿落了以一个孩子的视角和口吻叙说着童年往事，表达对父爱的缅怀，对成长的感受。整篇文章以毕业典礼为线索，将回忆与现实交织在一起，过渡十分自然，内容丰富而不拖沓，事件交错却不零乱。若要概括其内容，可以围绕“父爱”、“成长”；若要概括其表达技巧，可以围绕插叙、联想；可以围绕“哀而不伤”。抓住这三个方面就抓住了本课教学的核心。同时，这篇课文面对的是初一年级的学生，他们与文中的主人公英子（十二岁）差不多同龄，也正面临着成长过程中的种种困难与考验，对“长大”二字有着自己的思考和体验。本文为学生提供了与英子进行交流的平台，因此课文的篇幅虽然比较长，学生理解课文应当不会太吃力，以学生自主学习为主。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、 听录音，导入课文听歌曲送别，导入台湾女作者林海音的小说城南旧事。这首歌是英子小学毕业时，同学们唱给她的骊歌。这一天，她将告别童年，面对长大；而这一天，她也失去了疼爱她的父亲。她将如何面对自己以后的生活呢？让我们追随作者的脚步,去感受这种爱,追寻作者告别童年的脚步。二、 整体把握文章内容（一） 阅读全文，疏通字词肿胀（zhng zhng） 叮嘱（dng zh） 恐惧（kng j） 骊歌（l）花圃（p） 襟（jin） 挪窝儿（nu） 鸡毛掸子（dn） 耻笑（ch）咻咻（xi xi） 玉簪花（zn）（二） 理清结构，概括事件问：作者写了眼前事与过去事，分别是哪些事？130，爸爸没有参加英子的毕业典礼,她在毕业典礼上想起了昨天去医院看望爸爸的情景，回忆起过去因为懒惰而受到爸爸惩罚的事。3133，英子回想起爸爸平时最喜欢花的事。3453，毕业典礼上，听到主任的寄语和同学唱的骊歌，英子想到自己是个大人了；又想起过去爸爸让她单独去汇钱的事。5466，父亲去世了，英子感到自己真的长大了。归纳：英子在小学毕业典礼上，由几个场景触发她回忆起与之对应的几件往事。（三） 关于插叙1. 在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式。2. 插叙往往使文章显得波澜起伏，跌宕有致。文中作者每次忆述往事，均由眼前事引发。衣襟上的粉红色夹竹桃前一天探望爸爸的情景；探病时爸爸的一番话六年前因赖床受到爸爸惩罚的事；礼堂的钟声响起爸爸病了不能料理他钟爱的花了；主任讲话，唱起骊歌爸爸让英子汇款的事。第二课时一、 探究父亲形象，感受父女深情（一） 通过父亲语言，把握人物形象1. “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”（爸爸叫英子汇款给日本的陈叔叔，鼓励她独立、坚强地面对生活，遇到困难要勇敢地闯过去。）2. “明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”（因为赖床，英子被爸爸打了。事后爸爸到学校看她，他的严格要求，为英子的成长奠定了良好的习惯。也让女儿感受隐藏在爸爸严厉外表下的无限关爱。）3. “没有爸爸，你更要自己管住自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”（所有的事都是英子在毕业典礼上想起的。小学毕业，意味着她告别了自己的童年。爸爸关注女儿的成长，鼓励她学会生存，关爱他人。）（二） 感受人物情感，体会成长意义1. 问：在爸爸的严格要求，无限关爱中，英子健康快乐地成长着。文中哪些地方具体表现了她的成长。“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？”“我很高兴地想：闯过来了。”“这里就属我大了，我是小小的大人。”“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。”归纳：英子在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病；在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气；在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗，真正地长大了。2. 问：本文的题目是爸爸的花儿落了,这个题目有哪些含义？（一方面实指爸爸种的夹竹桃的败落；一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。与题目相映，文中多处写到花，全文充满感情。）二、 作业1. 积累：抄写词语。2. 课外阅读城南旧事。教学反思：学完本课，学生对线索，借物喻人，暗示伏笔等基础知识有了更深刻的认识；在朗读、复述、交流及课外阅读等环节中，学生的听说读写能力进行了有效的训练。通过文章，学生对“成长”有了新的思考，有了更加深刻的理解