【教学设计】《美丽的小兴安岭》（西南师大出版社）.docx

美丽的小兴安岭教学设计铜城二中 魏富林 教学目标【知识与能力目标】1.理解课文主要内容。2.正确认读生字，准确、流利、有感情地朗读课文。3.体会课文的写作顺序。【过程与方法目标】多媒体课件引导和学生学习两个主体相结合的方法。【情感态度价值观目标】感受小兴安岭的美丽，体会作者对小兴安岭的喜爱和赞美，培养学生对祖国大好山河地热爱之情。 教学重难点【教学重点】朗读文章、理解内容。【教学难点】体会文章所表达的思想感情，初步掌握一些描写景色的方法。 课前准备多媒体课件 教学过程一、趣味 导课（入） 1.同学们，在我国的东北，有这样一个地方，它有着得天独厚的生态条件，它一年四季风景各异，像是美丽的大花园；而且它物产丰富，是巨大的宝库。它就是小兴安岭。今天，让我们跟随作者的脚步去领略一下小兴安岭的美丽。 2.介绍小兴安岭小兴安岭是东北地区东北部的低山丘陵山地，是松花江以北的山地总称。小兴安岭得天独厚的自然生态条件，繁衍生长着红松等许多珍贵树木，成为国家重点用材林基地。位于中国黑龙江省中北部。属低山丘陵，西北接伊勒呼里山，东南到松花江畔，长约500公里。小兴安岭西与大兴安岭对峙，又称“东兴安岭”，亦名“布伦山”。二、初读感知1初读课文，注意句子的通顺。画出不认识的生字和不理解的词语。 2.嫩绿 淙淙 树梢 融化 膝盖 诱人 浸 缕 叠词：葱葱茏茏 密密层层 严严实实 学生自学生字词。 教师检查学生对生字词的掌握情况。 3.找学生读课文，检查阅读情况 4.初读课文，整体把握。 （1）标注课文共有几个 自然段？（六个） （2）快速浏览课文，说说课文的主要内容？ （这篇课文主要介绍了小兴安岭诱人的的四季景色和丰富的物产宝库。） 文章采用了什么样的写作顺序？（时间顺序）三、精读领悟1.学习第一自然段。（1）朗读课文第一自然段，思考：第一自然段介绍了什么？（第一自然段向我们介绍了小兴安岭树木繁多，像绿色的海洋。）（展示小兴安岭各色的树木图片）（2）省略号有什么作用？（显示出小兴安岭树木种类很多，没有办法一一列举。） 课外扩展：省略号的作用表引文或引述的话有所省略； 表重复词语的省略； 表列举同类事物和序数词语的省略； 表静默或思考； 表说话断断续续； 表语言的中断； 表话未说完，语意未尽。 2.学习第二自然段。（1）齐读课文第二自然段，小兴安岭 的春天有什么特点呢？（特点：生机勃勃）（2）说说作者是从哪些方面描写小兴安岭的春天的？（树木抽出新芽、积雪融化成春水、小鹿悠闲散步） 3.学习第三自然段。 （1）这个自然段主要讲了什么？ （小兴安岭的夏日美景，像一个美丽的大花坛） （2）找出段落中的叠词，说说叠词的运用有什么作用？（叠词：葱葱茏茏、密密层层、严严实实；作用：更加突出了夏天的小兴安岭树木枝繁叶茂。） （3）“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？（比喻。将阳光比喻成利剑，生动形象地写出了阳光明媚，像利剑一样穿过树梢的景象） 4.学习第四自然段，说说第四自然段主要讲了什么内容？ （小兴安岭的秋天是收获的季节，有丰富的物产和药材。） 5.学习第五自然段。 （1）小兴安岭的冬天是特点是什么？ （寒冷） （2）作者是从 哪些方面描写小兴安岭的冬 天的？（白雪皑皑、北风呼啸的外部环境；正在过冬的动物。） 6.学习第六自然段。作者心中的小兴安岭是什么样的？（四季景色 诱人、美丽的大花园、巨大的宝库。）7.文章表达了怎样的思想感情？（对小兴安岭四季的描写，表达了对小兴安岭诱人风景和丰富物产的喜爱和赞美，热爱祖国大好山河的赤子之情。）四、课堂小结通过作者对小兴安岭的描述，我们也仿佛置身于风景诱人的小兴安岭，感受北国风光的四季变化，相 信大家都收获很多。我们的祖国地大物博，像小兴安岭这样的好地方数不胜数，如果有机会，希望大家可以多多走走看看，感受祖国大好山河的壮美！五、课堂练习1.辨字组词。梢（ ） 楼（ ） 溶（ ）稍（ ） 缕（ ） 融（ ）2.给下列字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）淙淙 白桦 千万缕 膝盖 榛子 答案：1. 树梢 大楼 溶解 稍微 几缕 融化 2cng hu l x zhn 六、作业布