紫茄子.doc

紫茄子教学设计学校名称：武昌区培智中心学校 作者姓名：张春教授年级：一年级 教授科目：绘画与手工课题名称：紫茄子 课时安排：一课时授课类型：绘画（涂色） 教材分析：本学期我班使用的是全日制培智学校教科书（试用本）美工第二册，为人民教育出版社出版。全册教材采用绘画与图片的方式展示学习、活动内容，具有一定的观赏性。第二册教材承接上学期三原色红、黄、蓝的认识之后，学习三间色橙、绿、紫。教材由认识基本色，到使用基本色；着色练习以平涂为主，由单一色彩平涂过渡到多种色彩，体现了循序渐进的认知规律。学生基本情况：一（1）班学生10人，学生年龄在710岁间，智力残疾表现为轻度3人，中重度7人。根据学生能力分为A、B、C三组：A组生3人，学生能进行基本的口语表达，动手能力较强，能独立着色；B组生3人，学生能动口，但只会重复老师的话语，能动笔，但控制能力不强，需要老师指导；C组生4人，学生认知能力差，不会开口，不会动笔，需要老师手把手的指导。一、教学目的A组：认识紫色，能分辨紫蓝与紫红，使用紫色独立进行平涂练习。B组：认识紫色，在老师的指导下使用紫色进行着色。C组：参与学习，在老师的帮助下，认紫色并进行着色练习。二、教学重、难点重点：A组：认识紫色，进行平涂练习。 B组：帮助学生挑选紫色，进行平涂练习。 C组：参与学习。难点：A组：分辨紫蓝与紫红B组：辨别紫色，知道着色在框线内进行。C组：关注全体，包括C组学生。三、教学方法紫茄子是一年级下学期第11课的内容，主要是认识紫色并使用紫色涂色。我根据本班学生能力的不同，分为A、B、C三组，A生拔高了难度，在认识紫色的基础上进一步分辨紫蓝和紫红，C生是以参与学习为目的的。本课教学设计，遵循基本的认知规律，针对一年级学生，注重基础细节的指导，老师的示范步骤清晰，提问指向方法的学习与基础知识的储备。四、教具与学具准备、油画棒（师、生）、色卡（红、黄、蓝、绿、紫蓝、紫红）、紫茄子图（原图、示范画空白图、学生用图10份）、色彩图片（含紫蓝、紫红若干）五、教学过程（一） 复习色彩、用色卡，请学生辨别红、黄、蓝。 A生：辨识色彩。 B生：跟说色彩。 C生：指认色彩卡片。、复习绿色。（1）、用色卡认绿色。（2）、说说什么是绿色的。（二） 认识紫色、展示紫茄子图，学生指认这是什么。、茄子是什么颜色的，学生先说，老师指出紫色的茄子。、板书紫茄子，读一读。（三） 辨识紫色、展示色卡紫蓝、紫红，认识紫色有不同。、示色彩图片，学生认紫色。生：说清楚紫蓝、紫红。 B生：跟说紫色。 C生：指认紫色。、分类游戏。（1）、示范将紫蓝、紫红色的图片分类，板帖到黑板。（2）、学生根据色彩分类板贴图片。生：鼓励自己判断，板帖图片。B、C生：帮助学生参与活动。（3）、评价学生活动，鼓励积极参与。（四） 平涂指导、展示紫茄子图示范画空白图，为它着色，需要什么颜色。2、指导学生挑选紫色彩笔。A生：独立挑选色彩，集体判断。、生：帮助学生挑准颜色。3、涂颜色有什么要求颜色涂到框线里面。学生指指绿色、紫色分别涂到哪里。肯定准确的答案。4、老师示范着色，提示学生着色次序。5、学生重复着色次序。（五） 着色练习、学生按次序进行着色练习。A生：独立着色。生：重点指导方法。生：帮助完成练习。2、在黑板展示学生完成的作品。（六） 评价小结、欣赏同学作品。、提示评价方法，说说这幅画好不好，为什么。六、板书设计紫茄子紫蓝紫红 紫茄子图示范画图学生作品展示 七、教学反思本课针对低年级学生特点，采用形象化教学，课堂展示以图片为主。因为有一定认知基础，学生观察有兴趣，配合教师积极、鼓励性的评价，学生学习有动力，教学内容完成较好。在教学上，根据学生分层的特点，注重基础细节的指导，使每位学生参与到课堂活动