说课稿.doc

“计算机系统组成”说课稿一、说教材： “高等教育出版社”出版的计算机应用基础第二版第一章第三节内容。是继前两节课的延伸，是本单元的一个重点，在本书中具有重要的作用和地位，从计算机的发展到计算机的未来动向，从计算机的硬件设备到计算机的软件系统，慢慢的深入了解计算机的奥秘。二、说学生：学生通过前两节课的学习，学生已经初步了解了计算机的特点和计算机的发展，有了一定的计算机知识。因为学生在职高一年级已经学习了信息技术，对学习计算机应用基础这门课有了一定的基础。学生对计算机应用基础这门课比较感兴趣，而且学生急切的想对计算机的组成有一个科学化、全面系统化的认识。三、教学目标1.知识与技能：让学生理解计算机系统由硬件系统和软件系统组成；重点掌握硬件系统包括哪些部件及各部件的作用；掌握软件系统的分类及理解各类软件的作用。学生有区分系统软件与应用软件的能力。2.过程与方法：通过老师的讲解让学生认识到计算机组成的复杂性和工作原理的深奥；用实物给学生展示计算机的外部可见硬件和机箱内部硬件培养学生的观察和认知能力；通过讨论培养学生的合作交流意识。通过任务驱动培养学生自主学习的能力。评价的方法。3.情感态度价值观：通过观察和小组讨论，逐步培养学生合作交流的意识和自我获取知识的能力。通过对比让学生认识计算机主要部件的异同的同时培养学生的对比学习的能力。培养学生积极探索计算机的奥秘及热爱科学，崇尚科学的精神。四、说教法观察法、讨论法、归纳法。五、说学法合作交流、归纳总结。六、教学资源计算机、多媒体课件七、课时安排：一课时八、说教学过程 1.创设情景引入新课 【师】：问题：你能说出面对的计算机都有哪些部件吗？【生】：观察自己身前的计算机，说出自己认识的部件名称。.教学设计意图：由计算机的组成提问，同学们疑问就很多，激发学生的求知欲。2.探究新知 师生互动出示多媒体课件。【师】：(1)出示PPT给学生讲解计算机系统组成框架图；(2)讲解计算机硬件的组成部件及各部件的作用；(3)通过对硬软件的学习老师提问：“.大家能说出常见的计算机输入和输出设备有哪吗？.简述计算机的内存和外存的区别？” (4)因为计算机的软件和硬件不同它是看不见摸不着的程序，学生不好理解，所以学习这块内容时我采用任务驱动法，在上本节课内容之前让学生先搜集有关计算机软件方面的资料，让学生对计算机软件有一个了解：.计算机软件和硬件在概念上有何区别？. 系统软件的作用及常用的计算机系统软件有哪些？ .人们工作、生活中用到的应用软件有哪些？（5）通过对计算机软硬件的学习引导学生给出计算机软硬件的概念。【生】：通过对硬件部分的学习理解学生对我提出的问题讨论交流、归纳、总结给出答案；软件这块学生通过自己搜集材料，在结合我的讲解选代表给出我课前给出的三个问题的答案。 教学设计意图：通过播放ppt课件学生能一目了然的看到计算机硬件的组成部件，让学生在大脑里有一个初步的计算机轮廓，学生对各部件的作用通过我的讲解领会记忆，使得学生能体会到计算机的构造的复杂性。通过任务驱动的教学方法培养学生自主学习的能里；学生通过讨论，培养学生合作交流意识及分享知识的快乐感和荣誉感。3. .观察认识各个硬件的形状。【师】：出示预先准备的计算机主机，引导学生观察并且具体领会各个部件在计算机运行时起到的作用。【生】：观察，交流，理解，归纳、总结。.教学意图是：学生用眼睛获得知识信息是最可靠的，让学生通过实物的观察来加深对计算机组成的记忆和理解，并且让学生对计算机各个硬件部件的作用的理解有一个升华。4.课堂练习老师出示ppt中设置的课堂练习。学生先自己做，遇到不会做的练习题时前后四人分组讨论得到结果。 .老师引导学生学会灵活应用知识点及掌握作题方法。.教学意图是：老师了解学生对本节课内容的掌握情况；学生通过做题掌握作题方法以及学生通过作题（讨论式）激发学生学习的兴趣。5. 总结本节课内容 .【师】：总结知识框架。【生】：选代表总结本节课的重难点。.教学意图是：培养学生对知识的总结筛选能力。6. 学生自评 .【师】：老师给出评价标准。【生】：学生根据自己知识掌握情况自评。教学意图是：学生把自己没有掌握的内容再次梳理7.教师评价并布置作业.【师】：对学生在本节课中好的表现给出积极的肯定；对表现一般的学生给予鼓励。【生】：表现好的学生再接再厉；一般的