跨越海峡的生命1.doc

跨越海峡的生命桥教学设计向阳峪小学 教学目标： 1、熟记本课生字，会写“怀、暂、胞、脉”。2、读懂课文内容，理解题目“跨越海峡的生命桥”的含义。3、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会台湾青年和李博士及医护人员一心为他人的高尚品质，感受海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。教学重难点：引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学准备：多媒体课件辅助课程安排：2课时教学过程:第二课时一、 导入新课 通过上节课的学习，我们知道大陆青年18岁的小钱，不幸患了严重的白血病，病魔纠缠着他，正值如花年龄的小钱，如不及时进行骨髓移植，生命之花即将凋零。但他又是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到合适骨髓的人，意想不到的是，捐髓手术的日子前一天，台湾却发生了前所未有的大地震，故事的发展又如何呢？这节课，我们继续学习22、跨越海峡的生命桥 （板书 22、跨越海峡的生命桥）二、 检查字词（幻灯出示）我会读移植 台湾 余震 同胞 血脉 彼岸 袭击 空旷 暂停 间隔 白血病 骨髓 凋零 含苞 绽放谈何容易 平安无事 突如其来 几经辗转 骨肉同胞 血脉亲情 步履匆匆 涓涓流出 三、学习课文最后一个自然段1、互不相识的几个人，那是什么把他们联系在一起，谁想到了？2、请同学们去读课文的最后一个自然段，想想哪句话告诉了你？3、学生自由读最后一个自然段4、谁想说是什么把他们联系在一起呢？（爱心）请同学们找出这位同学说的这句话，并读读这句话（两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥）。5、幻灯出示课件，再读感受。四、学习课文的第36自然段。1、作者是怎样具体写他们的爱心的呢？接下来，老师请同学们自己读读课文的第36自然段。2、谁愿意来交流一下，你读到哪些感动你的词句？3、引出“李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上”。这句话全班齐读。5、谁来说说，你是从哪些词语感受到他们爱心？哪些句子写到余震来临呢？谁来读一读？生汇报：（1）从地震刚过，台湾青年静静地躺在病床上，没有考虑家人是否平安无事，没有考虑家人是否平安无事，没有考虑是否延期手术，没有选择空旷安全的地方。（2）李博士抽取骨髓时的镇定沉着，运送骨髓的刻不容缓，植入骨髓的不分昼夜。师：同学们，我们可以想象余震每一次发生时的情景：大地颤抖，房屋摇晃，玻璃破碎，人们惊慌失措。而此时，台湾青年和李博士反应如何呢？再出示“李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上”。全班齐读。6、躺在病床上，而将自己的安危置之度外，没有考虑家人是否平安，没有考虑是否延期手术，没有选择空旷安全的地方，而是一心为他人着想，给小钱的生命燃起希望，让我们带着感动，深情地读这四个句子此时此刻，大地震刚过，大地仍在余震中摇晃，危险时时威胁着他们。李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上此时此刻，还不清楚自己的家人是否平安无事，也许他们的家人正遭受不幸，在死亡线上挣扎。李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上此时此刻，只有跑到空矿的地方才比较安全。李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。7、随文练习：此时此刻那位青年清楚地知道，大地还在不断地余震中，但他（还是）。那位青年也清楚地知道爸爸妈妈正需要他的救援，但他（依然）。那位青年还清楚地知道空旷的地方是最安全的，但他（仍然）。8、师：台湾青年的爱心和骨肉同胞的亲情，伴随着那涓涓流出的骨髓，被带到海峡彼岸，给小钱带来生的希望，架起了一座跨越海峡的生命桥。那么骨髓又是怎样被带到大陆的？还有哪些地方使你感动？“李博士带着连夜手术”：感受到什么？对此同学们有什么想法？怎样读出这种感受？小结：台湾和大陆当时由于历史、政治人为的因素阻挠，无法实现直航，李博士必须带着骨髓，乘飞机从花莲到台北，再从台北飞赴香港，最后由香港转机到杭州，整整需要12个小时。（边讲边出示图片理解）真可谓几经辗转啊！然而纵然有重重困难，也无法阻隔两岸同胞的血脉亲情！同学们，此时此刻，老师从大家的脸上看到了感动，是啊，老师也被深深地打动了，让我们深情地读一读36自然段。9、课外延伸师：小钱成功获救了，你认为他应该感谢那些人？交流汇报。生命是珍贵的，爱心是无价的，小钱得救了！两岸同胞用爱心为小钱架起一座跨越海峡的生命桥，这座生命桥跨越了海峡，跨越了生死，跨越了心灵，在我们心中积淀下一个字，那就是“爱”！这种爱使血脉亲情的生命火种必将愈燃愈烈，世代相传，让我们和作者一道用最后一段倾吐我们的心声吧！（齐读第七自然段）说一说:在很多人的帮助下，小钱得救了。小钱对 充满了深深地感激,他会说:“ ”。如果有一天，小钱和那位捐献骨髓的青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？请动笔写一写。10、出示名人名言：爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。 - 罗曼 罗兰 爱, 可以创造奇迹。-乔迈 11、根据课文内容填空： 课文讲述了这样一个感人的故事： 年 月 日， 青年小钱患有