《巨人和孩子》同步练习.docx

巨人和孩子同步练习一、基础知识及其运用1给下面词语中加点的字注音。栖息_聆听_肆意_咆哮_2结合上下文分析加点词在句子中的含义。（1）放学后他们仍常常在高耸的围墙外徘徊，谈论着墙内花园中的美丽景色。（2）巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。二、整体理解将文章划分为三个部分（在括弧内注明段落），并概括各部分的内容。第一部分（）：_第二部分（）：_第三部分（）：_三、课内语段阅读巨人轻轻地走下楼，悄悄地打开前门，走到花园里。但是孩子们一看到巨人，都吓得逃走了，花园再次回到了冬天里。惟有那个小男孩没有跑，因为他的眼里充满了泪水，没有看见走过来的巨人。巨人悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头放声欢唱。小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸。其他孩子看见巨人不再那么凶恶，都纷纷跑了回来，春天也跟着孩子们来了。“孩子们，这是你们的花园了。”巨人说。接着他提起一把大斧头，把围墙统统给砍倒了。中午十二点，人们去赶集的时候，欣喜地看见巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。1找出本段中的拟人句，分析其表达作用。2文段中加点的“悄悄”“轻轻”这两个词用得恰到好处，试分析一下好在哪里。3本段最后一句话有什么作用？四、课外拓展演练在一个大森林里，举办了一次不同寻常的赛跑。这一次的比赛和以往不一样。参加赛跑的不仅是在陆地上生活的动物，就连天上飞的燕子、讨厌的苍蝇也都参加了比赛。树林里的一截木桩是这次赛跑比赛的总评委。比赛完后他宣布：“经过评委们的投票表决，野兔获得了这次比赛的第一名。”但是，野兔并不高兴，他说：“虽然我得了第一名，但是评委中有人不主持公道，给他的亲戚蜗牛评了第二名，这对我简直是一种侮辱！”亲眼看过比赛的篱笆桩立刻反对野兔的这种说法。他说：“赛跑不光要看速度，还应把热忱和毅力也考虑进去。蜗牛的确跑得慢，而且还背着自己沉重的房子！因此，蜗牛得到第二名的称号是当之无愧的。”这时，燕子发言了。她说：“你们既然考虑蜗牛的热忱和毅力，那么也应该把我考虑进去呀。在飞翔方面，谁也没有我快，而且我还到过世界各地呢。”木桩说：“这正是不能考虑你的原因。因为你天气一冷就跑到外国去了，一点爱心都没有。”野兔向那个木桩评委说：“我问一问，你们评选的标准是什么？”木桩说：“评选的标准是所有的委员一致通过的，具有绝对的权威性。我们决定第一名时，就是按动物名字字母排列的顺序来的。”蜗牛立刻说：“野兔的第一个字母是H，他应该得第八名才对呀。”木桩评委说：“在大标准里还有具体的小标准。我们决定第一名时，习惯上从字母A开始数，一直数到第八个字母H；决定第二名时，是从最后一个字母往上倒数，数到八是S。野兔的名字是由H打头的，所以他自然就得到了第一名，而蜗牛的名字是由S打头的，他当然是第二名了。”一朵玫瑰花生气地说：“那么，你们究竟在奖励什么呀？是奖励赛跑呢？还是奖励热忱和毅力？还是在奖励字母？！”所有的评委都认为玫瑰花的话太不友好了。它根本理解不了评选的重要意义。于是他们说：“就这么定了，谁也不许反对。”这样，赛跑就算结束了，谁也没有改变评选的结果，因为评选委员们是森林里的法官。1“在一个大森林里，举办了一次不同寻常的赛跑。”这 “不同寻常”体现在哪里？（1）参赛选手不同寻常：_（2）决定选手名次的标准不同寻常：_2野兔得了第一名还不高兴，燕子、玫瑰对比赛不服而生气，各自的原因是什么？3当玫瑰提出质疑后，评委们都认为“它根本理解不了评选的重要意义”。依据全文，你认为评委们所认为的评选的“重要意义”是什么？五、读后研习爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦，你能和同学们交流一下这方面的体会吗？参考答案一、1qlngspoxio 2（1）在一个地方来回地走。这里表达了孩子们渴望重归花园的迫切心情。（2）形容到处活动。这里用拟人化的手法把霜和雪破坏的嘴脸刻画出来了。2、 第一部分（12）：孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。第二部分（310）：巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花园里只剩下冬天。第三部分（1112）：孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大变化。3、 1拟人句：树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头放声欢唱。作用：形象地写出了春天来到花园的情景。2准确地写出了巨人的内心对孩子充满了爱。3从侧面写出了巨人和孩子之间融洽的关系，表现巨人的改变是真诚和彻底的。4、 1参加赛跑的不仅是在陆地上生活的动物，就连天上飞的燕子、讨厌的苍蝇也都参加了比赛。