钟兰香.docx

“精彩绽放”精品教案省市县名称江西省于都县网络班级小学思品08班任职学校天润实验学校姓名钟兰香作业要求根据现代教学设计要素，按要求完成自己教学中下一教学单元一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。n角色适应期教师：设计一份自己的教案；n经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；n专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容教学设计课题:良师与益友一、教材分析：人际关系是进入青春期的青少年关注的问题之一，也是心理健康的重要标准。教师是青春期的孩子的“逆反”对象。本单元第二课理解老师中的第二目良师与益友，引导学生理解良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。二、学生情况分析：八年级学生正处于青春期，他们要面临各种的矛盾和冲突，其中包括要求独立与自身尚不成熟的矛盾，依赖性和独立性的矛盾，对权威的反抗心理与自身幼稚的矛盾，渴望理解与自我封闭的矛盾等等。这些都可能使青少年产生很多心理冲突。就成为他们亟待解决的问题。在这个时期，引导学生正确面对代沟、正确对待逆反心理，学习建立各种良好的人际关系是及时的必要的。三、教学目标：（一）情感态度和价值观目标：树立正确的师生交往观，培养积极主动与老师进行有效沟通的意识；尊敬教师，理解教师，体谅教师，（二）能力目标：能够全面地看待师生关系，理解师生交往中的矛盾冲突，提高正确处理师生矛盾的能力，提高与老师交流沟通的能力。（三）知识目标：知道新型师生关系的基本内容；懂得与老师进行有效沟通，掌握与教师交往、沟通的基本原则、方法和技巧。三、教学重点：与老师交往、沟通的方法和技巧。四、教学难点：如何与老师建立起良好的师生关系。五、教学方法：讲解法、调查法、讨论法、示图法，比较法、归纳法等。六、课前准备：1了解学生对师生关系的认识，了解学生在师生交往中的困惑。2.学生向学校老师调查“教师心目中的良好师生关系”。七、教学活动进程：教学环节教师导行学生活动导入新课同学们，在学习生活中，我们大部分时间在学校中度过，我们每天都要与老师交往，请问我们与老师的关系如何呢？下面我们先来了解叙事散文难忘的肖老师，主要内容如下：“我”平时与肖老师的关系很好。但有一次，在课堂上，我为自己没有交作文而极力辩护，遭到肖老师狠狠地批评，让我颜面丢尽。以后接连几天，上语文课我头也不抬，也不回答问题，三心二意、得过且过。肖老师不敢等闲视之，接连三次邀请我去和他谈谈，第三次我才去和肖老师进行了真诚地沟通和交流，师生关系才又回复了正常。散文中的“我”与肖老师的关系那么好，为什么也会发生矛盾？我们应该怎样消除与老师的矛盾，建立良好的师生关系？这就是我们今天要探究的问题。回忆与老师交往的经历思考。了解“我”与肖老师的故事，知道良好师生关系对学生发展的影响。探究新课探究新课进入少年期，我们与老师之间出现了矛盾和冲突。呈现情景材料：情景一：上课时，我能回答的问题老师不问我，我不会回答的问题，老师偏偏又叫我回答，这不是故意刁难我，让我出洋相吗？我恨死这个老师了。情景一：不就是迟到了几回吗？老师喋喋不休地批评我，这不是小题大做吗？结合情景材料和同学们自己与老师交往的经历认识。随着独立性的增强，知识、能力的增长，我们希望与老师建立新型师生关系。小组讨论：结合自己的情况，谈谈对理想师生关系的看法。良好师生关系的建立需要师生双方互相理解、共同努力。明确只要采取恰当的方法与教师交往、沟通，就可以建立起良好师生关系。建立良好的师生关系，第一，要在追求独立的同时，自觉地接受老师的指导。观察教材P21插图111“虚心接受老师的指导”，思考问题领会。建立良好的师生关系，第二，要正确对待老师的表扬和批评。结合教材P21对待老师的表扬和批评的一组情景材料理解。建立良好的师生关系，第三，要了解老师的优点和长处。用一句话赞美你熟悉的老师，并找出他们身上的闪光点。建立良好的师生关系，第四，要理解和宽容老师的缺点、过失。呈现案例：案例一：有一位老师在教学中先后出现了两个明显的错误，先是把“编辑”写成了“编缉”，接着又把“老妪（y）”读错成了“老妪（u）”案例二：八年级学生军军认为朱老师对同学不公平，对朱老师很有意见。上朱老师的课时，他要么乱接话茬，要么趴在课桌上假装睡觉；朱老师问他问题，他不理不睬，朱老师开导别的同学，他也愤愤地“打抱不平”弄得师生关系非常紧张。朗读荀子语，阅读两个典型案例，思考：当老师出错的时候，当我们对老师有意见的时候，我们应当怎样做？建立良好的师生关系，第五，要乐于与教师交往，主动向老师请教。阅读教材P23材料“老师我想对你说”的内容理解。与老师积极地交往、沟通，使老师成为我们的良师益友。观察教材P23图112“良师益友”领会。课堂小结总之，在学习生活中，只要我们运用合适的恰当的方法和途径与老师积极地交往，真诚地交流，有益地沟通，就能消除我们与老师的误解、分歧和矛盾，与老师建立起良好的师生关系，从而使老师成为我们的“良师益友”回顾与老师交往、沟通的方法和技巧领会。布置作业就如何与老师建立良好的师生关系，提出自己合理化的建议？板书