辽宁省大连普兰店市第一中学高中语文 6 鸿门宴导学案3（无答案）新人教版必修1.doc_第1页
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文档简介

鸿门宴【学习目标】1、了解课文中词类活用、特殊句式等语言现象，掌握“胜”、“谢”等词语意义，积累文言词语。2、分析项羽、刘邦、张良、范增等主要的人物形象。【学习重点】1、学习作者善于运用对比使人物形象更加鲜明突出的写作方法。2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。【学习难点】如何评价项羽这个人物形象。【学习方法】 探究讨论 【学习过程】 一、研读第五至七自然段，完成下列问题。（一）、一词多义胜：（1）刑人如恐不胜： （2）沛公不胜杯杓：谢：（1）旦日不可不蚤自来谢项王：（2）哙拜谢： （3）乃令张良留谢： （4）张良入谢：辞：（1）大礼不辞小让： （2）卮酒安足辞： （3）我为鱼肉，何辞为：置： （1） 沛公则置车骑： （2）项王则受璧，置之坐上：（二）、指出下面加点词语的意义和用法。1、 与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走：2、道芷阳间行：。3、沛公已去，间至军中：4、拔剑撞而破之：（三）、指出下列句子的类型。1、大王来何操2、我持白璧一双3、沛公安在4、如今人为刀俎，我为鱼肉（四）解释下面句子中加点词语的意思。1、公为我献之: 2、相去四十里： 3、度我至军中，公乃入4、沛公不胜杯杓：（五）下列句子中包含的成语分别是什么？（1）吾入关，秋毫不敢有所近: （2）庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击: （3）如今人方为刀俎，我为鱼肉: （4）劳苦而功高如此，未有封侯之赏: （六）把下面的句子翻译成现代汉语。1、 大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?2、 沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下。（七）文段分析思考1、这部分共写了几件事？2、 合作、探究：主要人物性格特点是什么？请作以分析。 1. 排兵布局： 阵营刘营项营2.分组来一一pk!立足文本，说说如果对应的每一组人物进行单挑，谁败谁胜，从中总结人物性格特点。 三、如何评价项羽这个人物？四、课堂检测1对下面句子中加点的“为”字的用法归类正确的一项是( ) 5分使子婴为相，珍宝尽有之 旦日飨士卒，为击破沛公军 吾令人望其气，皆为龙虎 谁为大王为此计者 约为婚姻 若入前为寿 若属皆且为所虏如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为a/b/c/d/2从词类活用角度分析，下列加点字归类正确的一项是( ) 5分沛公军霸上 素善留侯张良 项伯杀人，臣活之 君为我呼入，吾得兄事之 秋毫不敢有所近 项伯乃夜驰之沛公军 范增数目项王 沛公旦日从百余骑来见项王 日夜望将军至，岂敢反乎 常以身翼蔽沛公a/b/c/d/3从句式角度
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