《科学24小时》教学设计.doc

科学24小时教学设计教学目标1.知识与能力： （1）掌握本文的生字、词，理解生字、词在文中的意义。（2）了解文中介绍的有关“24小时”的科学知识。2.过程与方法：品味文章准确、简洁、生动的语言特点。3.情感态度与价值观： 引导学生理解作者有关时间的人生哲理的思考，从中得到人生的启迪。教学重难点感悟科学小品文既有科学性、知识性又有文学性、趣味性的特点。引导学生理解作者就有关时间的人生哲理的思考，从中得到人生的启迪。教学准备多媒体课件及相关资料教学时间一课时教学过程一、教师导入宇宙间，似乎一直就在奏鸣着一种永远不会终了却又听不见的奇妙乐曲。它用那强烈而轻快的旋律，伴随着所有星星自转与相互绕行的优美舞步这就是时间。人们常说，“时间就是生命”“时间就是胜利”，如何把握时间去珍爱生命，争取人生一个又一个成功呢？学习本课，你会得到不少有益的启示。 让我们一起走进科学24小时。（教师板书课题：科学24小时）二、初读课文，整体感知1.默读课文，梳理本文思路。2.借助注释、词典，理解并掌握下列词语。奏鸣 晨曦 妩媚 屏息聆听 普照寰宇 谆谆诱导 斤斤计较3.朗读课文要求用普通话正确、流利、有感情的朗读。三、再读课文，探究研讨1.本文介绍了哪些“科学24小时”的相关知识？蕴涵着怎样的人生哲理？（明确：介绍了科学24小时的成因、特点及规律等相关知识；蕴涵着珍爱自己的和他人的“24小时”，以各自的最佳方案，最合理而有效的去使用，一分一秒也不要间断的人生哲理。）2.本文语言生动形象，简洁准确。请找出文中你喜欢的语句，并做简要分析。可能：（1）宇宙间，似乎一直就在奏鸣着永远不会终了却又听不见的奇妙乐曲。（此句中的“一直”、“永远不会终了”、“却又听不见”，准确表达运动、时间的特点及其永恒美、迷离美。）（2）“24小时”，不大，也不小。因为人民都把太阳正射的时刻作为登第正午12时，所以地面上的经度每隔15度，时间就差一小时；平行于赤道的一整圈地面上，经度总共差360度，同一时刻的时间便正好相差24小时（本句用地域概念“当地”和一系列数字和副词“正好”，准确的介绍了24小时的相关知识。）。（3）它用那强烈而轻快的旋律，伴和着所有星星自转与相互绕行的优美舞步（本句运用拟人的手法把“宇宙运动”这一哲学概念形象的比拟为“奇妙乐曲”，伴和着“优美的舞步”，把本来深奥的概念变得形象、易懂。）（4）它将驮着你飞翔4万公里不停的绕着太阳兜圈。（“驮”、“兜圈”等优美词语不仅将地球人格化，而且简洁、生动、形象、富有表现力。）（5）第六自然段，大量运用描写的表达方式，写日出用“妩媚”，写日落用“迷人”，写天气用“万里无云”、“风平浪静” 简洁形象，文采斐然。教师小结：拟人化手法、优美词语的运用及描绘性的语言，使文章既通俗易懂，又妙趣横生。注意在以后的写作中学习这种方法。四、拓展运用教师：请同学们想一想有关时间的格言、谚语，积累语言，同时结合课文谈谈体会，感悟时间。（学生根据课前积累各抒己见，教师激励善于积累的同学