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文档简介

花木兰教学目标1通过欣赏民乐与管弦乐合奏花木兰，对传统戏曲有初步了解，启发学生热爱祖国的传统文化。2通过欣赏乐曲花木兰，能够分辨乐曲结构，感受乐曲音乐形象。教学重、难点欣赏乐曲花木兰，感受乐曲所塑造的音乐形象。教材分析 欣赏河北梆子花木兰，了解音乐各部分的情绪；感受河北梆子的音乐风格。 教学过程一、复习歌曲看大戏教师播放歌曲看大戏伴奏，学生进行复习演唱。师：上节课我们学唱了歌曲看大戏，这是一首具有河南豫剧风格的创作歌曲。今天我们首先要欣赏民乐与管弦乐合奏的器乐曲花木兰。二、欣赏乐曲花木兰1、简介花木兰。2、完整聆听乐曲。教师播放乐曲花木兰音频，在聆听前提出问题：（1）乐曲分成几个部分？（三个部分：A B A。）（2）乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的？（A段昂扬有力、B段抒情优美、A欢快热烈。）聆听以后，教师请学生谈谈初步感受。3、欣赏乐曲花木兰第一部分。（1）教师出示主题A，教师弹琴，学生轻声随琴哼唱（可改用降E调），感受乐曲的戏曲风格。（2）这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么？学生自由回答：音乐情绪昂扬、有力，表现了木兰决心替父从军的决心及在战场英勇杀敌的飒爽英姿（3）学生自选打击乐器，为主题A伴奏。（4）再次欣赏乐曲花木兰第一部分。教师提示学生注意：主题A是由哪件民族乐器与管弦乐队演奏的？学生自由回答：由板胡与管弦乐队演奏。4、欣赏乐曲花木兰第二部分。（1）教师出示主题B，教师弹琴，学生轻声随琴哼唱（可改用降B或A调），感受乐曲的戏曲风格。（2）这段音乐的情绪是怎样的？表现了什么？学生自由回答：音乐情绪抒情、优美；表现了木兰及将士们对家乡、对亲人的思念（3）学生自选打击乐器为主题B伴奏。5、欣赏乐曲花木兰第三部分。提示学生注意：（1）这部分音乐与前面哪个部分基本相同？（与第一部分相同，是第一部分的变化再现，结束部分情绪更为热烈。）（2）乐曲第三部分表现了什么？（表现了木兰与将士们在战场英勇杀敌，得胜后荣归故里，家乡
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