辽宁省瓦房店市第二十二初级中学八级生物上册 第5单元 第2章 第3节 社会行为导学案1 （新版）新人教版.doc_第1页
辽宁省瓦房店市第二十二初级中学八级生物上册 第5单元 第2章 第3节 社会行为导学案1 （新版）新人教版.doc_第2页
辽宁省瓦房店市第二十二初级中学八级生物上册 第5单元 第2章 第3节 社会行为导学案1 （新版）新人教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

动物行为为课题第三节动物行为为授课时间课型新授主备人课程目标知识与技能目标：举例说出动物的社会行为的主要特征，举例说出分工合作对于动物生存的意义过程与方法目标：收集交流动物社会行为资料情感、态度与价值观目标 认同分工合作对动物生存的意义学习重点动物的社会行为的特点，动物群体中信息交流的意义学习难点“探究蚂蚁的通讯”的活动关键探究问题的提出、方案的设计、实施教具准备多媒体课件学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图群体生活的动物（狮子、斑马、大象、狒狒等）具有社会行为社会行为的特征：群体内部形成组织；成员之间有明确分工；有的群体形成等级白蚁的社会分工：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。观察图片，说出图中哪些动物是群体生活的。观察社会生活的动物的录像片，讨论社会行为的特征。提问：群体生活的动物有哪些特点？讨论、表达交流：分组汇报讨论结果并以实例说明。观察图片，找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。质疑：为什么雌蚁的腹部那么大？播放录像，创设问题情境，启发学生思维。指导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题。群体生活的动物有一系列的社会行为。引导学生观察分析，启发学生提出问题：社会行为有哪些特征？参与讨论一起归纳总结讨论结果。 展示图片，启发学生进行分析。指导学生阅读教材，请同学找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。引导学生思考：分工的社会意义，雌蚁的庞大体形对种族延续的意义。创设问题情境，启发学生思维。培养学生观察分析、归纳的能力引导学生体验信息传递的趣味性哺乳动物的群体中有等级小结：动物群体生活的意义。阅读教材产生疑问：羊群走路靠头羊，为什么？观察狒狒的群体生活图片，找出哪一个是首领讨论总结：群体生活对个体及种族的延续都是很重要的。倾听学生的想法，和学生一起分析。 一同观看图片找出等级。（提示：群体中按个体大小、健康状况、力量强弱划分动物为什么要结群生活呢？它污的群体生活是如何维系的？总结、质疑，引出探究课题引出探究课题鼓励学生，激发学生学习兴趣作业布置练习1、2、3选作练习4、5探究蚂蚁的社会行为：板书设
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论