辽宁省营口市中考物理考试说明.doc

理、化考试说明物理部分一、命题指导思想1、初中毕业生学业考试是合格的初中毕业生参加的选拔性考试。试卷应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，充分发挥对我市物理教学的导向作用。2、命题注重考查学生的基础知识与基本技能。试题素材的选择要贴近学生生活，符合学生认知特点及水平；引导教学联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展；要创设情境，考查学生应用物理知识组织和表达信息的能力，注重考查中华传统文化，自主学习能力，阅读理解能力，思辨能力，学科实践能力以及分析和解决实际问题的能力。3、试题要体现科学性、规范性、创新性，力求加强与社会和学生生活实际的联系，更好的考查学生进入高中阶段继续学习的潜能。二、考试形式与试卷结构 （一）考试形式 考试采用纸笔考试与实验操作考试相结合的形式进行。纸笔考试：闭卷。理化同场。考试时间为150分钟。 （二）试卷结构 1、物理试卷满分120分，试题总长度不宜超过32题。 2、题型及分数分配：选择题：约为30分（区分单选题和多选题）填空题：约为25分作图题：约为9分简答题：约为4分计算题：约为22分实验、探究题：约为30分3、试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题。难度在0.7以上的试题为容易题，难度在0.4至0.7之间的试题是中等难度题，难度在0.4以下的试题界定为难题。三种难度的试题按照7:2:1分布。三、考试内容及要求（一）考试范围 考试范围为物理课程标准中“内容标准”所规定的全部内容，包括科学探究和科学内容两部分。其中科学探究融于科学内容之中进行考查。（二）考查能力及要求1、理解能力:理解物理概念、规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用。能认识物理概念和规律的不同表达形式(文字表达、数字表达、图形表达、表格表达和图像表达)。能鉴别关于物理概念和规律的似是而非的说法。理解相关知识的区别和联系。 2、应用能力:会用物理知识解释简单的现象。会应用物理规律进行简单的计算，会分析和解决简单的实际问题。 3、分析、综合能力:能对具体问题进行具体分析，弄清所给问题的物理情境、物理状态和物理过程，找出起主要作用的因素及有关条件。能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系。能够灵活地运用物理知识综合解决所给的问题。 4、实验探究能力 （1）实验能力:了解仪器的性能和规格，会组装和调整仪器。在理解的基础上独立完成物理实验，明确实验目的，理解实验原理，会设计记录实验数据的表格，能控制和改进实验条件。会运用实验方法。会观察、分析实验现象，处理实验数据，得出结论。（2）提出问题:能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。能书面或口头表述这些问题。 （3）猜想与假设:尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 （4）制定计划与设计实验:明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。确定实验方案及所需要的器材。能找出影响问题的相关因素，有控制变量的意识，能在实验操作过程中实现对变量的控制。 （5）进行实验与收集证据:能通过观察和实验收集数据。能通过公共信息资源收集资料。尝试评估有关信息的科学性。会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。会使用简单的实验仪器,能正确记录实验数据。具有安全操作意识。 （6）分析与论证:能初步描述实验数据或有关信息。能对收集的信息进行简单比较。能进行简单的因果推理。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。尝试对探究结果进行描述和解释。 (7)评估:有评估探究过程和探究结果的意识。能注意假设与探究结果间的差异。能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。尝试改进探究方案。能写出简单的探究报告。（三）考试内容及要求1.课程目标要求物理课程标准将课程目标划分为知识技能目标和体验性目标两类。知识技能目标分为四个层次的要求：了解、认识、理解和独立操作；体验性目标分为三个层次要求：经历、反应、领悟。具体说明如下：(1)知识技能目标要求了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。所用的行为动词有：“了解”、“知道”、“描述”、“说出”等。认识：位于“了解”与“理解”之间。所用的行为动词是“认识”等。理解：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。所用的行为动词有“区别”、“说明”、“解释”、“估计”、“理解”、“分类”、“计算”等。独立操作：独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等。所用的行为动词有“测量”、“会”、“学会”等。(2)体验性目标要求从低到高分为经历、反应、领悟三个层次。经历：在从事科学活动中、通过经历与科学家进行科学探究时相类似的探究过程；学习科学家的科学探究方法；建立对物理知识的感性认识；逐步形成和运用物理学中分析和研究问题的科学思维方式和实验探究技能等。所用的行为动词有“观察”、“经历”、“体验”、“感知”、“学习”、“调查”、“探究”等。反应：在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；作出相应反应等。所用的行为动词有“关心”、“关注”、“乐于”、“敢于”、“勇于”、“善于”等。领悟：具有稳定的态度、一致的行为和个性化的价值观念等。所用的行为动词有“形成”、“养成”、“具有”等。说明：在课程目标要求中，各相对较高水平层次的目标要求均包含相对较低水平层次的目标要求；相对较高层次目标要求的内容，可以作为较低水平层次目标要求考查；各水平层次目标要求的内容均可在不同难易程度的试题上进行考查。例如：在课程目标要求中，理解、认识、了解（或从经历了解、经历认识、经历理解）三个水平层次的目标要求中的较高层次的要求可以作为较低层次的要求进行考查。2.内容标准的水平层次要求 物理课程标准的科学内容标准按主题的形式分为三大部分：物质、运动和相互作用、能量三个一级主题。 主题一：物质（本主题共有4个二级主题） (1)物质的形态和变化知识技能目标方面了解： 能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能说出生活环境中常见的温度值。 尝试对环境温度问题发表自己的见解。 了解液体温度计的工作原理。 能描述固、液和气这三种物态的基本特征。理解： 能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。 能区别固、液和气三种物态。 能用水的三态变化解释自然界中的水循环现象。有节约用水意识。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。独立操作：会测量温度。 体验性目标方面领悟：有评估某些物质对人和环境积极、消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。经历：通过实验探究物态变化过程。（经历知道） 在本二级主题中，体验性目标中的有评估某些物质对人和环境积极、消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见不作考查要求。 (2)物质的属性 知识技能目标方面了解：能描述物质的一些属性。 了解物质的属性对科技进步的影响。认识： 初步认识质量的概念。 尝试将物质这些属性与日常生活中一些物质的用途联系起来。理解： 尝试用密度知识解决简单问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。独立操作：会测量固体和液体的质量。 体验性目标方面经历：通过实验理解密度的概念。（经历理解） (3)物质的结构与物体的尺度 知识技能目标方面了解： 知道物质是由分子和原子组成的。 了解原子的核式模型。 了解人类探索微观世界的历程。对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。体验性目标方面领悟：大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。在本二级主题中，体验性目标中的大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入不作考查要求。(4)新材料及其应用知识技能目标方面了解： 初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。 初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。体验性目标方面领悟：有保护环境和合理利用资源的意识。在本二级主题中，体验性目标中的有保护环境和合理利用资源的意识不作考查要求。主题二：运动和相互作用（本主题共有个二级主题）(1)多种多样的运动形式知识技能目标方面了解： 能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。 知道世界处于不停的运动中。 能举例说明电磁波在日常生活中的应用。认识： 能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。 初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。理解：能用实例解释机械运动及其相对性。 体验性目标方面经历:能用实验证实电磁相互作用。（经历认识） (2)机械运动和力 知识技能目标方面了解： 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。 能用示意图描述力。 了解物体运动状态变化的原因。 能用速度描述物体的运动。 知道增大和减小压强的方法。 了解测量大气压强的方法。 知道物体浮沉的条件。知道阿基米德原理。能表述牛顿第一定律。认识：认识力的作用效果。理解： 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。 能通过日常经验或物品粗略估测长度。 能用速度公式进行简单计算。能用压强公式进行简单计算。能运用二力平衡条件及决有关问题。独立操作： 会使用适当的工具测量时间。 会选用适当的工具测量长度。会测量力的大小。体验性目标方面经历： 通过实验探究，理解物体的惯性。（经历理解）通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。（经历认识） 通过实验探究，学习压强的概念。（经历理解） 通过实验探究，认识浮力，经历探究浮力大小的过程。（经历认识）通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。（经历了解）(3)声和光知识技能目标方面了解： 了解乐音的特性。 了解现代技术中与声有关的应用。 知道防治噪声的途径。 了解凸透镜成像的应用。 知道波长、频率和波速的关系。 了解波在信息传播中的作用。比较色光混合与颜料混合的不同现象。认识：认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。体验性目标方面经历： 通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。（经历了解） 通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。（经历了解） 探究并了解光的反射和折射的规律。（经历了解） 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。（经历了解） 探究并知道凸透镜成像的规律。（经历了解）通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。（经历了解）(4)电和磁知识技能目标方面了解： 知道光是电磁波。 知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。体验性目标方面经历： 通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。（经历了解）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。（经历了解）通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。（经历了解）主题三：能量（本主题共有个二级主题）(1)能量、能量的转化和转移知识技能目标方面了解： 通过实例了解能量及其存在的不同形式。 能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。 知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。了解功率在实际中的应用。认识： 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。结合实例认识功的概念。结合实例理解功率的概念。(2)机械能知识技能目标方面了解： 知道机械功的概念和功率的概念。了解机械使用的历史发展过程。认识：认识机械的使用对社会发展的作用。理解： 能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。 能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。理解机械效率。 (3)内能知识技能目标方面了解： 了解内能的概念。 能简单描述温度和内能的关系。 了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。了解热量的概念。认识：从能量转化的角度认识燃料的热值。理解尝试用比热容解释简单的自然现象。体验性目标方面经历： 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。（经历了解）通过实验，了解比热容的概念。（经历了解）(4)电和磁知识技能目标方面了解： 说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。电路和安全用电知识。有安全用电的意识。认识：从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。理解： 理解欧姆定律，并能进行简单计算。 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。独立操作： 会读、会画简单的电路图。 能连接简单的串联电路和并联电路。会使用电流表和电压表。体验性目标方面经历： 通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律。（经历理解）通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。 （经历知道）(5)能量守恒 知识技能目标方面了解： 知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。 初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。认识：通过能量的转化和转移，认识效率。 理解：有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。 (6)能源与可持续发展 知识技能目标方面了解： 能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。 了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。四、题型示例（提示：题型示例中用到的g值为10n/kg）一、选择题(本题共13个小题，共30分。其中19为单选题，每小题2分；1013为多项选择题，每小题3分。多项选择题漏选得2分，错选、多选得0分。）1下列估测数据最接近实际的是（ ）a高速公路上小汽车的正常行驶速度约为120m/sb汽油机的热机效率约为90%c人步行的速度约为4km/hd电视机正常工作的电功率约为1000w2关于信息、能源和材料，下列说法正确的是（ ）a光纤通信是利用激光通过光导纤维来传递信息的b太阳能和电能都属于一次能源c目前的核电站都是利用核聚变释放的能量来发电的d超导材料主要是用于制作电饭锅等电热器3如图所示的四种现象中，由于光的反射形成的是（）a墙上的影子b森林中的光线c水中山的倒影d铅笔好像折断了4如图所示的四个过程，从能量转化和转移的角度看，属于机械能转化为内能的是（） a下压活塞，点燃棉花 b饮水机加热水 c晒干衣服 d水蒸气推开试管5下列现象中，属于增大压强的是（）a骆驼宽大的脚掌b蚊子的口器c推土机宽大履带d轨道铺在枕木上6海上舰艇护航编队在距离较近时一般采用“前后”形式，而不采用“并排”形式，如图中与其原理相同的是（） a密度计 b盆景水位保持一定高度 c壶嘴与壶身高度相同 d向两纸间吹气7. “水是生命之源”，下列描述水的各物理量之间关系的图象错误的是（）abcd第8题8如图所示的电路中,正常发光的三盏灯突然全部熄灭,经检查保险丝完好,用试电笔插进插座的两孔,氖管均发光。造成这一现象的原因是（ ）a.进户的火线断了 b.进户的零线断了c.插座发生短路了 d.某盏电灯的灯丝断了9下列装置中，利用电磁感应现象工作的是（） a动圈式话筒b动圈式扬声器c玩具电动机d电铃第10题10利用四个相同的滑轮，组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，用同样的时间，把质量相等的重物g提升了相同的高度，所用的拉力分别为f甲、f乙，拉力做的功分别为w甲、w乙，拉力的功率分别为p甲、p乙，机械效率分别是甲、乙（忽略绳重与摩擦），下列关系式正确的是（）af甲f乙 甲=乙 bf甲f乙 甲乙cw甲w乙 p甲p乙 dw甲=w乙 p甲=p乙11.足球是人们喜爱的运动项目下列足球场上的一些情景，说法正确的是（ ）a运动员将足球踢出后,足球在空中飞行的过程中受到运动员对足球的踢力b裁判员向上举起旗子的过程中,裁判员对旗子做了功c进球时,球与网接触,球网风眼变大,说明力能使物体发生形变d运动员争顶头球向上跳起的过程中,动能减小,重力势能增大第12题12. 如图所示的电路中，r0为滑动变阻器，r1、r2为定值电阻， e为电压恒定的电源。当开关s闭合后，滑动变阻器的滑片p向右滑动时，流过三个电流表a0、a1、a2的电流将发生变化，则下列说法中正确的是（ ）a. a0变大 b. a1变大 c. a2变大 d. r1两端电压变小第13题13. 如图所示，电源电压为4.5v，电压表量程为03v，滑动变阻器上标有“20 1a”字样，小灯泡标有“2.5v 1.25w”（灯丝电阻不变），电流表量程为00.6a，要求两电表示数均不超过所选量程，灯泡两端电压不允许超过额定值，下列说法中正确的是（）a小灯泡灯丝电阻为5b该电路的最大功率是2.25wc该电路中电压表最大示数是3vd滑动变阻器允许接入电路的最小阻值为4二、填空题（每空1分，共26分）14中考进入考场的铃声响了,考生都自觉地走进考场,说明声音可以传递 ，这个过程中铃声是靠 传播的。小明和小华并肩走向考场,以小华为参照物,小明是 的。开考前监考教师正在强调考试要求,考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的 不同。15夏秋的早晨,树叶上常常会有一些露珠,露珠是空气中的水蒸气 （填物态变化名称)形成的。透过这些露珠看到放大的叶脉(如图所示)这是光的 形成的,此时露珠相当于一个 镜,这种情形下,叶脉位于该“镜”的 (选填“一倍焦距以外”“二倍焦距与一倍焦距之间”或“一倍焦距之内”)。16小亮家新买了一辆小轿车,他经过反复观察发现了许多学过的物理知识,其中:车窗上的雨刷器(如图所示)是 (选填“省力”、“费力”或“等臂”)杠杆；车轮胎上的花纹是为了 。汽车发动机常用水来冷却,这是因为水的 大,但冬天,汽车不使用时水会结冰,此时质量不变,但体积会 (选填“变大”或“变小”)而使水箱损坏,所以冬天要在水中加防冻液,使凝固点 (选填“降低”或“升高”)第17题第16题第15题。17.如图所示,某城市安装一种“按钮式红绿灯”。当路上车辆不多时,行人通过触摸按钮,使正对车辆的红灯亮起,行人安全通过。按钮相当于电路中的 ；红灯和绿灯是 联的。红绿灯实际上是发光二极管,它是由 材料制成的。18.长毛狗在家中的沙发上玩耍,淘气的小明用干燥的毯子将它包裹起来并来回摩擦,结果小狗的长毛竖了起来,像一只可爱的刺猬,如图所示,狗毛竖立是因为摩擦带上了 (选填“同种”或“异种”)电荷而互相排斥的。在实验室中用到的 就是利用这一原理制成的仪器。第20题第19题第18题19.搬运工人采用如图所示的两种不同的方式将同一货物搬运到同一辆汽车上,其中图 方法更省力,图 方法机械效率更高。(选填“甲”或“乙”)20如图所示，甲，乙两个圆柱形容器中盛有两种不同的液体a，b，液体对两个容器底的压强相等，则a b，现将两个质量相等的物体分别放入两个容器中，静止时一个漂浮，另一个悬浮（液体均为溢出），此时两个容器底受到液体压强的大小关系是p甲 p乙（均选填“大于”、“等于”或“小于”）第21题21. 在如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关后，当滑片p向右移动时，灯泡亮度 （选填“变亮”、“不变”或“变暗”）；电流表的示数 ；整个电路消耗的总功率 （以上两个空均选填“变大”、“变小”或“不变”）。三、作图题(本题共3小题,每小题3分,共9分)22.如图所示,ab是光源s射向平面镜后的一条反射光线,并经过凸透镜的焦点f，s是光源s在平面镜中的像。请画出:(1)光源s的位置(2)由s射向平面镜的ab的入射光线及折射光线。23.某剧组为拍摄需要,设计了如图所示的装置来改变照明灯的高度。轻质杠杆abo可绕o点转动,在图中画出abo所受阻力f2的示意图, 并画出动力臂l1和阻力臂l2。第23题第22题24.如图甲所示是小明常用的一个插线板，他在使用中发现:开关断开时插线板上的指示灯(发光二极管)不发光,插孔不能提供工作电压；开关闭合时指示灯发光,插孔可提供工作电压；若指示灯损坏,开关闭合时插孔也能提供工作电压。根据上述现象，请在图乙中画出插线板中开关指示灯插孔的连接方式.并把接线板与电源线接通。第24题四、简答题（共4分）第25题25在高速公路上,如果车辆的制动性降低或失灵,容易发生恶性交通事故。为了快速消除安全隐患,特此设立了避险车道,如图所示。该车道是一段沿行驶方向的向上斜坡,坡道上铺有厚厚的碎石,车辆紧急刹车失灵可以冲上去,便能快速停下,从而避免事故的发生。(1)为什么失控的车辆在没有动力的情况下,在水平公路上还能运行很长一段距离?(2)避险车道上碎石为降低车速提供了什么条件?(3)遇险车辆在冲上种的过程中,能量是如何转化的?五、计算题（本题包括 3个小题，共22 分。要求写出必要的文字说明、公式、计算过程、数值、单位和答）26.(7分)如图甲所示是一台汽车起重机,其动力为一台大功率柴油机,图乙是其工作时的情境图。起重机的升降使用的是滑轮组,图丙所示。起重机工作时,滑轮组上钢丝绳的收放是通过发动机带动卷扬机转动来完成的。在某次作业中,起重机将一个放在水平地面上的重为1.2104n、底面积2m2的箱子匀速提高3m,所用时间为4s,钢丝绳的拉力f为8103n。求: (1)起重机起吊前,箱子对地面的压强是多少?(2)卷扬机对钢丝绳做功的功率为多大?(3)若这一过程柴油发动机消耗了2.25g的柴油,求此过程整个汽车起重机的工作效率是多少？（柴油的热值是4107j/kg）第26题27.(7分)如图甲所示是一种适合北方冬季使用电热加湿器,其工作原理:加湿器水箱中部分水通过进水阀门进入热水槽中受热至沸腾,产生的水蒸气通过蒸汽扩散装置喷入空气中,从而提高空气湿度。下表是小明从产品铭牌上摘录的电热加湿器部分参数,其发热电路如图乙所示,r1、r2为阻值相同的发热电阻,1、2、3、4为触点。s为旋转型开关、通过旋转可以实现关、低、高档的转换。(1)求发热电阻r1的阻值；(2)该加湿器在低档状态下正常工作时电路中的电流；(3)小明在开始加热前测得水温为20,电热槽内气压为标准大气压,若从加热到沸腾最短时间为3min,则该电热槽中水的质量是多少千克?不计热损失,c水=4.2103j/(kg)结果保留两位小数甲 第27题 乙额定电压220v额定最大发热功率400w水箱容积4l适用面积4060m2第28题28. (8分)小刚设计了一种小鸡孵化器的电路模型，如图所示，在一般情况下，只需灯光照明，温度较低时，则需要加热电源电压为72v，r1为定值电阻，r2为发热电阻丝改成的滑动变阻器，其上标有“200 3a”的字样，电流表a1的量程为00.6a，电流表a2的量程为03a，灯泡上标有“12v 3w”的字样（1）灯泡正常工作时的电流是多大？（2）闭合s，断开s1、s2，灯泡正常工作，求r1的阻值（3）s、s1、s2均闭合时，求r2上消耗电功率的最小值和最大值六、实验题（本题包括4个小题，共30分）29.(6分)小文同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中,选用了焦距未知的凸透镜。第29题(1)小明将凸透镜安装在光具座上,用平行光作光源,移动光屏,在光屏上得到一个最小、最亮的光斑,如图所示,则该凸透镜的焦距为 。(2)正确安装调节好实验装置后,小文同学进一步实验,随着蜡烛的燃烧,光屏上依然得到烛焰清晰的像,但光屏上像的位置却偏高,如图所示。为了使烛焰的像仍成在光屏的中央,你解决的方法是 。(3)调整后,保持凸透镜不动,要使所成放大的像且清晰,蜡烛应 (选填“向左”或“向右”)移动,光屏应 (选填“向左”、“向右”或“不”)移动,应用这个原理制成了 。(4)小文拿来一只眼镜放在蜡烛和凸透镜之间,且靠近凸透镜,结果光屏上原来清晰的像变模糊了,他只将光屏向远离凸透镜方向移动了适当距离时,又观察到清晰的像,由此可判断这是 (选填“近视”或“远视”)眼镜。30.（7分）小明在做“探究物质熔化规律”的实验时，用了如图甲所示的实验装置进行实验，并将实验数据记录在下面的表格中。（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较 （选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是 （2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的状态变化，并每隔0.5min记录一次温度计的示数，其中，由图（乙）可读出第1min时温度计的示数是 时间/min00.511.522.533.544.56温度/8620000012状态固态固液共存态液态（3）根据表格数据，分析出该物质第1 min时的比热容比第6min的比热容 （大/小）（4）由表格数据可以看出，冰在熔化过程中温度 （选填“变化”或“不变”） （5）小华在图（甲）的装置基础上进行了改进，她为了缩短实验时间，将碎冰装入试管后放入烧杯，再在烧杯中倒入温水，也完成了实验。然后她还想接着做探究“水的沸腾”实验，需要增加的器材是_。当观察到烧杯中水沸腾一段时间后，试管中的水_（有/没有）沸腾。31.(8分)物理实验课上,老师让同学们自选器材测量物体的密度。小亮选择了天平量筒、水和细线,测量橡皮泥的密度。实验操作过程如图所示:第31题 (1)如图中合理的操作顺序是_ (填序号)(2)由图可知,橡皮泥的质量m=_g,橡皮泥的体积v=_cm3，则橡皮泥的密度=_kg/m3(3)测量完密度后,小亮还想知道物体在液体中所受浮力的大小跟排开水的重力之间的关系,于是他进行了如图所示的实验。由图中实验步骤b可知,物体所受的重力是_n通过图中_(选填代号)两个步骤可以测出物体浸没在水中时受到的浮力f浮,通过图中_(选填代号)两个步骤可以测出物体排开的水所受重力g排；比较f浮与g排可得,浮力大小跟物体排开的水所受重力大小_（选填“相等”或“不相等”)第31题32（9分）两个实验小组的同学分别测定小灯泡的额定功率（所用灯泡的额定电压u0 3.8v）。第1小组同学可利用的仪器有：一个电压表、一个电流表、一个开关、电压为6v的电源、额定电压为3.8v的小灯泡、标有“1000 1a”和标有“20 1a”的两个滑动变阻器，第1小组设计了如图甲所示的电路。如果小灯泡的额定功率约为2w，电流表的量程选 为宜。32题甲按照图甲所示的电路图连接好电路，检查电路连接无误后，闭合开关，在很大一段范围内调节滑动变阻器，发现小灯泡不发光、电流表和电压表几乎没有示数，出现这种现象的原因是 。（所选的电路元件完好）第2小组设计的实验电路图如图乙所示，所用器材如图丙所示（其中电源电压未知，电阻r的阻值已知），并进行了以下操作：步骤1：开关s拨到位置2，移动滑片p至任一位置，读出电压表示数u1；步骤2：保持滑片p位置不动，将开关s拨到位置1，读出电压表示数u2。请你按电路图乙在实物图丙中用笔画线代替导线连好电路；(2分)乙丙第32题同学们写出了此时灯泡的电阻表达式rl ；又根据p0,计算出了灯泡的额定功率，发现实验结果与真实值相差较大，原因是 ；仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只需将上述步骤1改为 ；根据改进后测出的物理量，灯泡的额定功率表达式应为p额 。参考答案及评分标准一.选择题（单选题每小题2分，多选题每小题3分。对于多选题，漏选得2分，错选得0分，共30分）题号 1234567 8910111213答案cacabdbbaadbcdcdabd二.填空题（每空1分，共25分） 题号答 案题号答 案14信息；空气；静止；音色15液化；折射；凸透；一倍焦距之内16费力；增大摩擦；比热容；变大；降低17开关；并；半导体18同种；验电器19甲；乙20大于；小于21不变；不变；变小三.作图题（每小题3分，共9分） 22. 23. 24.说明：22题：光源s、入射光线和折射光线各1分。23题：阻力f2、动力臂l1和阻力臂l2各1分。24题：开关与二极管左接线头及插座右插孔之间的连线1分，二极管右接线头与插座左插孔及进户零线之间的连线1分，地线连线1分。 四.简答题（共4分） 25（1）由于车辆具有惯性（1分）（2）较大的摩擦力（较大的阻力或使接触面粗糙）（2分）（3）动能转化为重力势能（1分）五计算题（本题包括 3个小题，共22 分。要求写出必要的文字说明、公式、计算过程、数值、单位和答）26.（1）箱子对地面的压强 p=f/s=g/s=1.2104n/2m2=6103 pa（1分） （2）由图知，n=3，则s=nh=33m=9m（1分）钢丝绳的拉力f做的功 w总=fs=8103n9m=7.2104j（1分）拉力做功的功率 p=w总/t=7.2104j/4s=1.8104w（1分）